... hóa học nhiệm vụ người giáo viên pháttriểnlựcnhậnthứctưchohọcsinh Để pháttriểntư sáng tạo, lựcnhậnthức có nhiều phương pháp phương tiện Trong dạy học hóa học tốn hóa học coi phương pháp ... 1.1.3 Sự pháttriểnlựcnhậnthứcchohọcsinh Việc pháttriểnlựcnhậnthứcthực chất hình thành pháttriểnlực suy nghĩ linh hoạt, sáng tạo mà bước đầu giải toán nhận thức, vận dụng vào toán ... niệm chung đến vật tư ng riêng lẻ 1.2.5 Pháttriển tƣ chohọcsinh dạy học Việc pháttriểntưchohọcsinh trước hết giúp chohọcsinh nắm vững kiến thức, biết vận dụng kiến thức vào việc giải tập...
... 1.1.3 Sự pháttriểnlựcnhậnthứcchohọcsinh Việc pháttriểnlựcnhậnthứcthực chất hình thành pháttriểnlực suy nghĩ linh hoạt, sáng tạo mà bƣớc đầu giải toán nhận thức, vận dụng vào toán ... luận làm sở cho việc pháttriểnlựclựcnhậnthức tƣ hóa họccho HS Vì vậy, chọn đề tài: "Phát triểnlựcnhậnthứctưchohọcsinh Trung học phổ thông qua tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- ... lý luận nhậnthức HS, từ khái niệm công cụ nhận thức, điều kiện cần thiết để HS pháttriểnlựcnhậnthức tƣ Vai trò ngƣời GV việc pháttriểnlựcnhậnthức tƣ HS + Khái quát chung tập hóa học: Tác...
... phƣơng pháp dạy học tập hóa học để bồi dƣỡng trí thơng minh chohọcsinh + Cơ sở vật chất, phòng thí nghiệm + Về phƣơng pháp dạy học + Về tập hóa học + Thực trạng vấn đề pháttriểnlựcnhậnthứchọc ... việc pháttriển tƣ chohọc 16 sinh qua việc giải tập khó khăn Giáo viên hầu nhƣ khơng có điều kiện để bồi dƣỡng pháttriểnnhân tài 17 CHƢƠNG II: NỘI DUNG VÀ NHỮNG BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCNHẬN ... buổi sinh hoạt ngoại khóa, chuyên đề trƣờng, lớp tổ chức giúp họcsinh mở mang trí óc, nâng tầm hiểu biết sâu rộng 2.2 NHỮNG BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCNHẬNTHỨCVÀ BỒI DƢỠNG TƢ DUY HÓA HỌC CHO...
... hóa học với việc pháttriểnlựcnhậnthứchọcsinh 3- Tình hình sử dụng BTHH để pháttriểnlựcnhậnthứctưcho HS thông qua thực tiễn môi trường 36 CHƢƠNG MỘT SỐ BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCNHẬN ... kiến thức thông qua học cách thức tiến hành thí nghiệm hố học đòi hỏi người học dựa giải pháppháttriểnnhậnthức kĩ nhậnthức Trong việc pháttriểnlựcnhậnthức HS, khâu trung tâm pháttriểnlực ... tiễn vấn đề pháttriểnlựcnhậnthức - tư tập hố học có liên quan đến thực tiễn - môi trường Chương 2: Một số biệnpháppháttriểnlựcnhậnthứctưchohọcsinh thông qua hệ thống tập hố học thực...
... luận pháttriểnlựcnhận thức: - Vấn đề nhậnthức - Nănglựcnhậnthức nhiệm vụ pháttriểnlựcnhậnthứchọcsinh qua mơn hóa học Lý luận tưtư hóa học - Những đặc điểm tư - Những phẩm chất tư ... trình độ nhậnthức người ngày phong phú trở thành hệ thống lý luận 1.1.2 Nănglựcnhậnthức nhiệm vụ pháttriểnlựcnhậnthứchọcsinh qua mơn hóa học 1.1.2.1 NănglựcnhậnthứcNănglựcnhậnthức ... Nănglựcnhậnthức nhiệm vụ pháttriểnlựcnhậnthứchọcsinh qua mơn hóa học 11 1.1.2.1 Nănglựcnhậnthức 11 1.1.2.2 Những nhiệm vụ pháttriểnlựcnhậnthứchọcsinh ...
... sở hoạt động tưhọc sinh, từ đề cách hướng dẫn họcsinhtựlực giải tập, thông qua để tư họ pháttriển Vậy việc triển khai đề tài: "Phát triểnlựcnhậnthứctưchohọcsinh trung học sở thơng ... pháp dạy học, sử dụng phương pháp dạy học tích cực để bồi dưỡng chohọcsinhlựctư sáng tạo, lực giải vấn đề Trong dạy học hóa học, nâng cao chất lượng dạy họcpháttriểnlựcnhậnthứchọcsinh ... NỘI DUNG VÀ NHỮNG BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCNHẬNTHỨC BỒI DƯỠNG TƯDUY HÓA HỌCCHOHỌCSINH 2.1 Chuẩn bị cho người giáo viên hóa học, người giáo viê hóa học cần phải làm để dạy cách thông...
... dụng tập hóa học để pháttriểnlựcnhậnthứctưhọc sinh? Giả thuyết khoa học Sử dụng hệ thống tập phân loại theo mức độ nhậnthứctưhọc giúp họcsinhpháttriểnlựcnhậnthứctư duy, góp phần ... niệm nhậnthức * Nhậnthức bao gồm: nhậnthức cảm tính (cảm giác tri giác), nhậnthức lí tính (tư tưởng tư ng) * Trong việc pháttriểnlựcnhậnthứchọc sinh, khâu trung tâm pháttriểnlựctư duy, ... hố học, mơi trường người Những tri thức cần thiết, giúp họcsinh có nhậnthức khoa học giới vật chất, góp phần pháttriển tiềm lực trí tuệ chohọc sinh, pháttriểnlựcnhậnthứclực hành động cho...
... sở lí luận pháttriểnlựcnhậnthứctưhọcsinh thơng qua q trình dạy học mơn hố học Ý nghĩa, tác dụng tập hoá học nói chung tập hố họcthực nghiệm nói riêng pháttriểnlựcnhậnthứctư HS + Lựa ... tồn tư hình thứctư HS 1.1.7 Những hình thứctư Những hình thứctư bao gồm: khái niệm, phán đốn, suy lí 1.1.8 Tư hóa học - Đánh giá trình độ pháttriểntưhọcsinh 1.1.8.1 Tư hóa họcTư hóa học ... xu hướng pháttriển tập hóa học chưa phù hợp đặc điểm mơn hóa học mơn khoa học vừa lí thuyết vừa thực nghiệm Chƣơng 2: MỘT SỐ BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCNHẬNTHỨCVÀ TƢ DUYCHOHỌCSINH THÔNG...
... tập hóa học để pháttriểnlựcnhậnthứctưhọc sinh? Giả thuyết khoa học Sử dụng hệ thống tập phân loại theo mức độ nhậnthứctưhọc giúp họcsinhpháttriểnlựcnhậnthứctư duy, góp phần nâng ... dạy học hoá học nhằm giúp HS pháttriểnlựcnhậnthứctư duy, góp phần đào tạo người theo định hướng đổi giáo dục Đảng thực cần thiết Trên sở tơi chọn đề tài: Pháttriểnlựcnhậnthứctưhọcsinh ... để pháttriểntư duy, thông qua hoạt động tạo điều kiện tốt để pháttriểnlực trí tuệ, lực hành động cho HS 1.1.5.3 Đánh giá trình độ pháttriểntưhọcsinhHọc tập trường hợp riêng nhận thức...
... thao tác tư dạy học hóa học trường phổ thông Trong việc phát triểnlực nhận thức học sinh, khâu trung tâm là phát triểnlựctư đặc biệt cần trọng rèn cho học sinh thao tác tư duy: Phân ... mối quan ̣ bản chấ t các hiê ̣n tư ̣ng đươ ̣c nghiên cứu 1.1.4.2 Sự pháttriểntư dạy học hóa học Việc phát triểntưcho học sinh trước hết là giúp học sinh nắm vững kiến thức hóa học, ... hỏi đòi hỏi tư tìm tòi , 1.2.3 Quan hệ tập hóa học với việc pháttriểnlựcnhậnthứchọcsinh Trong học tập hóa ho ̣c, mô ̣t những hoạt đô ̣ng chủ yế u để phát triể n tưcho HS là hoa...
... tập hóa học nói chung tập thực nghiệm nói riêng cách hợp lí pháttriển đƣợc lựcnhậnthức tƣ HS cần thiết 29 Chƣơng 2: MỘT SỐ BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCNHẬNTHỨCVÀ TƢ DUYCHOHỌCSINH THƠNG ... LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ NĂNGLỰCNHẬNTHỨCVÀ TƢ DUY BÀI TẬP HOÁ HỌCTHỰC NGHIỆM 1.1 Hoạt động nhậnthứcpháttriển tƣ họcsinh q trình dạy học hóa học 1.1.1 Khái niệm nhậnthứcNhậnthức ba mặt đời ... để pháttriển tƣ duy, thông qua hoạt động tạo điều kiện tốt để pháttriểnlực trí tuệ, lực hành động cho HS 1.1.8.3 Đánh giá trình độ pháttriểntưhọcsinhHọc tập trƣờng hợp riêng nhận thức...
... Sự pháttriểnlựcnhậnthứcchohọcsinh Khi nghiên cứu trình nhậnthứcpháttriểnlựcnhậnthức có số nhận xét khái quát: 13 a- Việc pháttriểnlựcnhậnthứcthực chất hình thành pháttriểnlực ... pháttriểntưhọcsinh bao hàm: Đánh giá trình độ pháttriểnlựcnhận thức, lựctư kỹ thực hành Tiêu chí đánh giá mức độ pháttriểntư có nhiều quan điểm Đánh giá trình độ pháttriểntưhọcsinh ... tiễn Vì lựcnhậnthức liên quan trực tiếp với tư nên trình pháttriểnlựcnhậnthức HS, khâu trung tâm pháttriểnlựctư duy, đặc biệt trọng rèn luyện cho HS số thao tác tư ba phương pháptư 1.2...
... thứctư 1.2.1 Nhậnthức 1.2.2 Tư 1.2.3 Pháttriểnlựcnhậnthứctưchohọcsinh trung học phổ thông Pháttriểnlựcnhậnthứctưthực chất hình thành pháttriển ... pháttriểnlựcnhậnthức cách khoa học đắn 1.2.1.2 NănglựcnhậnthứcNănglựcnhậnthức xác định lực trí tuệ người, biểu nhiều góc độ khác Nhiều nhà tâm lý cho rằng, lựcnhậnthức xác định lực ... tưchohọcsinh trung học phổ thông Pháttriểnlựcnhậnthứctưthực chất hình thành pháttriểnlực lĩnh hội vận dụng tri thức cách linh hoạt, sáng tạo Việc pháttriểnnhậnthứctưcho HS trước...
... hóa học 12 để pháttriểnlựcnhậnthứctưhọcsinh Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNNĂNGLỰCNHẬNTHỨCVÀTƯDUYCHOHỌCSINH 1.1 Cơ sở lý luận nhậnthứctư 1.1.1 ... thức thông qua học cách thức tiến hành thí nghiệm hóa học đòi hỏi người học dựa giải pháppháttriểnnhậnthức kỹ nhậnthức Trong việc pháttriểnlựcnhậnthức HS, khâu trung tâm pháttriểnlực ... luận nhận thức: Khái niệm, Quan điểm nhà tâm lí học Jean Piaget pháttriểnlựcnhận thức, mơ hình q trình nhận thức, vấn đề 22 pháttriểntư duy, tư hóa học- đánh giá trình độ pháttriểntưhọc sinh...
... hóa học chương 3- Amin, Amino axit Protein (Hóa học 12) để phát huy lựcnhậnthứctưHọcsinh Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNNĂNGLỰCNHẬNTHỨCVÀ TƢ DUYCHOHỌC ... VỀ PHÁTTRIỂNNĂNGLỰCNHẬNTHỨCVÀ TƢ DUYCHOHỌCSINH 1.1 Cơ sở lý luận nhậnthức 1.1.1 Khái niệm nhậnthức 1.1.2 Quan điểm nhà tâm lí học Jean Piaget pháttriển ... dưỡng cho HS lựctư sáng tạo, lực giải vấn đề Trong dạy học hóa học, nâng cao chất lượng dạy họcpháttriểnlựcnhậnthức HS nhiều biệnpháp phương pháp khác Trong đó, giải BTHH với tư cách phương...
... hóa học 12 để pháttriểnlựcnhậnthứctưhọcsinh Chƣơng 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNNĂNGLỰCNHẬNTHỨCVÀ TƢ DUYCHOHỌCSINH 1.1 Cơ sở lý luận nhậnthứctư 1.1.1 ... luận pháttriểnnhận thức, tư phương pháp sử dụng tập hóa học nhằm pháttriểnlựcnhận thức, tưchohọcsinh - Tuyển chọn xây dựng hệ thống tập chương Este- Lipit hóa học 12 - Tổ chức dạy học ... Lipit hóa học 12 để pháttriểnlựcnhậnthức tƣ họcsinh Mục đích nghiên cứu Tuyển chọn sử dụng hệ thống tập chương Este- Lipit hóa học 12 góp phần pháttriểnlựcnhậnthứctưchohọcsinh Nhiệm...
... dụng tập hóa học để pháttriểnlựcnhậnthứctưhọc sinh? Giả thuyết khoa học Sử dụng hệ thống tập phân loại theo mức độ nhậnthứctưhọc giúp họcsinhpháttriểnlựcnhậnthứctư duy, góp phần ... dạy học hoá học nhằm giúp HS pháttriểnlựcnhậnthứctư duy, góp phần đào tạo người theo định hướng đổi giáo dục Đảng thực cần thiết Trên sở tơi chọn đề tài: Pháttriểnlựcnhậnthứctưhọcsinh ... nghệ hố học, mơi trường người Những tri thức cần thiết, giúp HS có nhậnthức khoa học giới vật chất, góp phần pháttriển tiềm lực trí tuệ cho HS, pháttriểnlựcnhậnthứclực hành động cho em...