... trẻ có môi trường tốt nhất cho sự pháttriển trí tuệ và có khả năng tự lập sau này. Những nguyên nhân làm trẻ chậmpháttriểntâmthần Chậm pháttriểntâmthần (CPTTT) là một trạng thái bệnh ... phát hiện sớm CPTTT bằng các triệu chứng như chậm lẫy, ngồi, đứng, đi, chậmpháttriển ngôn ngữ cả về hiểu ngôn ngữ cũng như diễn đạt để đưa trẻ đến khám sớm tại các cơ sở y tế, các trung tâm ... ngay trong những năm đầu của cuộc đời và trí tuệ pháttriển chậm hơn so với mức bình thường. Bệnh lý này hay gặp ở trẻ em. Dựa theo mức độ pháttriển trí tuệ, người ta chia ra nhiều loại. Ở...
... quan tâm I. Đặt vấn đềcủa các nhà khoa học trên thế giới ngay từ Chậm pháttriểntâmthần (CPTTT) là một những năm 1930, tiếp đó sự phát hiện hội trạng thái bệnh lý ngừng pháttriển hay phát ... chúng tôi tiến đ-ợc các nguyên nhân gây bệnh. Đặc biệt Nghiên cứu phát hiện fragile x ở các gia đình có ng-ời chậmpháttriểntâmthần tại một số vùng dân c- việt nam L-ơng Thị Lan Anh, Phan ... hiện t-ợng NST X dễ gẫy (fragile X), những ng-ời mang gen đột biến này sẽ biểu hiện chậmpháttriểntâmthần (CPTTT). Lần đầu tiên ở Việt Nam chúng tôi đà áp dụng kỹ thuật nuôi cấy tế bào bạch...
... BẠI NÃO(Dr. Glenn Doman)VÀ TỪ CHƯƠNG TRÌNH CÁCH DẠY NGÔN NGỮ ỨNG XỬ CHO TRẺ TỰ KỶ VÀ CHẬMPHÁTTRIỂNTÂM THẦN(Dr. Vincent carbone)Bài 1NÃO CỦA CHÚNG TAI. CẤU TẠO.- Bộ não của một người bình ... pháp dạy chứ không phải khả năng tiếp nhận thông tin của não).III. QUÁ TRÌNH PHÁTTRIỂN VÀ VẬN ĐỘNG. 1. Phát triển. Khi bé lọt lòng mẹ toàn bộ não đã được cấu tạo hoàn chỉnh nhưng phần lớn ... khi dạy( ví dụ: bài tập khó hoặc kéo dài quá lâu một loại bài khiến trẻ nhàm chán, tốc độ quá chậm , thời gian chết quá nhiều, không thưởng đúng lúc và nhanh chóng, phần thưởng trẻ không thích).Khi...
... nguyên nhân di truyền của trẻ chậm pháttriểntâmthần tại thành phố Huế đợc tiến hành nhằm các mục tiêu sau: 1. Khảo sát tần suất và mức độ chậmpháttriểntâmthần ở trẻ em từ 6 đến dới 16 ... truyền ở trẻ chậmpháttriểntâmthần từ 6 đến dới 16 tuổi tại các địa phơng này. Từ những kết quả thu đợc sẽ đề xuất đợc các biện pháp hỗ trợ và can thiệp cho trẻ chậmpháttriểntâm thần, cũng ... nhóm nghiên cứu 3.2. tần suất v mức độ cpttt 3.2.1. Tần suất chậmpháttriểntâmthần 3.2.1.1. Tần suất chậmpháttriểntâmthần chung Bảng 3.3. Tần suất CPTTT chung và theo từng phờng, xÃ...
... axit folic cho mẹ để giảm nguy cơ khiếm khuyết ống thần kinh Chậm pháttriểntâmthần : Hậu quả và biện pháp khắcphục Chậm pháttriểntâmthần (CPTTT) không phải là một đơn thể bệnh mà là ... thường có thương số trí tuệ là 100IQ = Tuổi tâmthần x 100 Tuổi đờiKhoảng điểm IQ từ 40 - 55 có nghĩa là trẻ rất kém phát triển; từ 55-60: Chậm phát triển; từ 70 - 85: Kém thông minh; từ 85 - ... hiểu về bệnh chậmpháttriểntâmthần thể nhẹ để có thể phục hồi sớm cho trẻ. Biểu hiện của bệnhVề mặt tư duy: Nhiều trường hợp khó phân biệt với mức bình thường. Ngôn ngữ khá phát triển, hiểu...
... Chậmpháttriểntâmthần : Hậu quả và biện pháp khắc phục Chậm pháttriểntâmthần (CPTTT) không phải là một đơn thể bệnh mà là một ... về bệnh chậmpháttriểntâmthần thể nhẹ để có thể phục hồi sớm cho trẻ. Biểu hiện của bệnh Về mặt tư duy: Nhiều trường hợp khó phân biệt với mức bình thường. Ngôn ngữ khá phát triển, hiểu ... chung một bệnh cảnh lâm sàng đó là sự trì trệ về pháttriểntâm thần có tính chất bẩm sinh hoặc mắc phải chủ yếu trong 3 năm đầu đời khi hệ thần kinh chưa hoàn chỉnh về cấu trúc. CPTTT có...
... người còn di chuyển được. 2. Chậmpháttriểntâmthần mức độ nặng: - Chiếm khoảng 7% các trường hợp ở giai đoạn trước tuổi đi học, người bệnh thường kém pháttriển về vận động và ngôn ngữ, ... nhỏ về xã hội và đời sống. 4. Chậmpháttriểntâmthần mức độ nhẹ: - Chiếm tỷ lệ 8% các trường hợp, là nhóm "có thể học tập được" người bệnh có thể pháttriển các khả năng về quan hệ ... bất ngờ của đời sống phức tạp. 5. Chậmpháttriểntâmthần không xác định: Là những trường hợp CPTTT nhưng không thể đo lường trí tuệ bằng cách trắc nghiệm tâm lý vì người bệnh bị rối loạn...
... sang chấn khi sinh. - Tâm lý lệu pháp có vai trò quan trọng trong việc phục hồi cho trẻ CPTTT được áp dụng cho cá nhân hay từng nhóm. Khi phát hiện trẻ có bất ổn về tâm lý (tự kỷ, lầm lì, ... với các em. Bên cạnh tâm lý liệu pháp cần sử dụng các trò chơi, hội hoạ, âm nhạc, hướng nghiệp tuỳ theo khả năng và sở thích của từng em. + Hội hoạ kích thích sự pháttriển trí tuệ và óc thẩm ... PHÒNG BỆNH - Tuyên truyền phổ biến sâu rộng cho mọi người biết nguyên nhân gây ra CPTTT. Cần pháttriển ngành Di truyền học, tổ chức các phòng tư vấn tuyên truyền cho các bà mẹ. - Làm tốt công...
... chẩn đoán và mức độ chậm pháttriểntâmthần - vận động.- Giới: nữ gặp nhiều hơn nam với tỷ lệ nữ/nam là 1,8/1. Không có sự liênquan giữa giới và mức độ chậmpháttriểntâmthần - vận động.- ... giữa nồng độ TSH trong máu và mức độ chậm pháttriểntâmthần - vận động.- Không thấy sự liên quan giữa nồng độ T4 trong máu và mức độ chậm pháttriểntâmthần - vận động. 36Website: ... bác sỹ ghi nhận chậm phát triểntâmthần - vận động ở các mức độ khác nhau.Tuy nhiên, các bệnh ánđều không mô tả một cách chi tiết các biểu hiện lâm sàng của chậm phát triểntâmthần - vận động...
... về pháttriển hơn. Trong mỗi đánh giá, các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng các trẻ em được bú sữa mẹ trong thời gian ngắn Mỗi cháu bé đều trải qua sự đánh giá về tình trạng sức khỏe tâm ... ích lâu dài cho sức khỏe tâm lý của trẻ em cũng như trẻ vị thành niên”. “Nuôi con bằng sữa mẹ trong một thời gian dài hơn cho thấy những lợi ích rõ nét về… mặt tâm lý khi trẻ vào tuổi vị ... liên hệ tích cực tới sức khỏe tâm lý và sự cân bằng của bé và trẻ vị thành niên, kết luận này đã tính đến những hiệu chỉnh về các yếu tố xã hội, kinh tế, và tâm lý cũng như các biến cố đầu...
... giảng ñại cương trẻ chậmpháttriển trí tuệ, khoa Tâm lý- giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng 7. T.S Lê Quang Sơn, Bài giảng tâm lý trẻ chậmpháttriển trí tuệ, khoa tâm lý giáp dục, Trường ... tiểu học, Dự án pháttriển giáo viên tiểu học, Hà Nội. 2. Lê Văn Tạc (chủ biên), Bùi Thế Hợp (biên soạn), (2006), Giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật bậc tiểu học, Dự án pháttriển giáo viên ... (2006), giáo dục hoà nhập trẻ chậmpháttriển trí tuệ bậc tiểu học, NXB Lao Động Xã Hội. 5. T.S Huỳnh Thị Thu Hằng(2005), phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục, khoa Tâm lý- Giáo dục, Trường...