... QUẢN LÝ CHẤTLƯỢNGĐÀO TẠO ĐẠIHỌC Ở VIỆT NAMI.Thực trạng chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam hiện nay.1.1. Chấtlượngđàotạođại học. Theo Bộ GD- ĐT thì Chấtlượngđàotạođạihọc là sự ... cao chấtlượngđàotạođại học hiện nay.2.4. Những nhân tố tác động tới công tác quản lý chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam hiện nay.Có nhiều nhân tố tác động đến chấtlượngđàotạođạihọc ... CAO CHẤTLƯỢNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐÀOTẠOĐẠIHỌC Ở VIỆT NAM3.1. Hoàn thiện hệ thống quản lý chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam.Việc hoàn thiện hệ thống quản lý chấtlượngđàotạođại học...
... QUẢN LÝ CHẤTLƯỢNGĐÀO TẠO ĐẠIHỌC Ở VIỆT NAMI.Thực trạng chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam hiện nay.1.1. Chấtlượngđàotạođại học. Theo Bộ GD- ĐT thì Chấtlượngđàotạođạihọc là sự ... cao chấtlượngđàotạođại học hiện nay.2.4. Những nhân tố tác động tới công tác quản lý chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam hiện nay.Có nhiều nhân tố tác động đến chấtlượngđàotạođạihọc ... CAO CHẤTLƯỢNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐÀOTẠOĐẠIHỌC Ở VIỆT NAM3.1. Hoàn thiện hệ thống quản lý chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam.Việc hoàn thiện hệ thống quản lý chấtlượngđàotạođại học...
... quản lý chấtlượngđào tạo. Do vậy, nghiên cứu này đặt ra các mục tiêu sau: 1. Kiểm định thang đo SERVPERF trong đo lườngchấtlượng dịch vụ đàotạođại học. 2. Xác định các yếu tố chấtlượng ... thang đo SERVPERF – thang đo chấtlượng dịch vụ đã được kiểm định ở nhiều nơi – trong đo lườngchấtlượng hoạt động đàotạođại học; (2) Xác định các thành phần chấtlượng tác động đến sự hài lòng ... Thành Long, giảng viên Khoa Kinh tế-Quản trị Kinh doanh - Đạihọc An Giang. Hiện nay tôi đang nghiên cứu về chấtlượngđàotạođạihọc của trường ta như một dịch vụ mà sinh viên là khách hàng....
... nghiệm về công tác quản lý chất lợng đàotạođạihọc hiện nay cùng các bạn đồng nghiệp. I. Một số định nghĩa, khái niệm về chất lợng đàotạo 1. Chất lợng đàotạo Chất lợng đàotạo luôn ... hiện nay; khi mà chúng ta cha có một chính sách cụ thể về chất lợng đào tạo. 2.Quản lý chất lợng đàotạo Quản lý chất lợng đàotạo là thuật ngữ đợc sử dụng để miêu tả các phơng pháp hoặc ... chức đào tạo, kiểm tra, thi và công nhận tốt nghiệpĐạihọc và Cao đẳng hệ chính quy. Ban hành kèm theo Quyết định số 04/1999/QĐ-BGD&ĐT ngày 11/02/1999 của Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. ...
... vụ đàotạođại học. 6 II. Quản lý chấtlượngđàotạođạihọc . 6 1. Thực chất của quản lý chấtlượngđàotạođạihọc 6 2. Nội dung cơ bản của quản lý chấtlượngđàotạođại học. 9 3. Công ... LÝ CHẤTLƯỢNGĐÀOTẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM I.Thực trạng chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam hiện nay. 1.1. Chấtlượngđàotạođại học. Theo Bộ GD- ĐT thì Chấtlượngđàotạođạihọc là sự ... lý chấtlượngđàotạođạihọc 9 CHƯƠNG II : THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ CHẤTLƯỢNGĐÀOTẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM 11 I.Thực trạng chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam hiện nay. 11 1.1. Chấtlượng đào...
... sau khi tốt nghiệp - Có thể làm công tác: DH VL tại các trường trung học, các trường trung học chuyên nghiệp và dạy nghề, các trường cao đẳng và đại học; phụ trách phòng Tin học ở trường ... 3 Hệ đàotạo chính quy TT Nội dung Bậc: Đạihọc Phương pháp dạy học (PPDH) để hiểu sâu sắc nội dung kiến thức VL THPT và có thể tiếp tục học ở bậc cao hơn. - Nắm vững ... ra được bầu không khí học tập tích cực, điều khiển và thu hút tốt HS vào các hoạt động học. - Biết cách quản lý hành vi của HS và nâng cao tinh thần trách nhiệm trong học tập của HS. Có khả...
... lạc bộ học tập, tham gia nghiên cứu khoa học cấp trường, tham quan các công ty hoạt động về lĩnh vực Công nghệ đa phương tiện, tham gia các hoạt động văn thể mỹ. V Yêu cầu về thái độ học tập ... học tập của người học - Có ý thức trách nhiệm công dân, hiểu biết và tôn trọng pháp luật; có ý thức kỷ luật và tác phong công nghiệp. - Có phương pháp làm việc khoa học, biết phân tích và ... tắc thiết kế, sáng tạo và hội tụ được những ứng dụng công nghệ tiên tiến nhất, cùng với các kỹ thuật và công cụ thiết kế để tạo ra các ứng dụng đa phương tiện tương tác giữa Công nghệ thông...
... Công khai cam kết chấtlượngđàotạo năm học 2012-2013 Ngành Công nghệ thông tin (Chuyên ngành Công nghệ đa phương tiện) Hệ đàotạo chính quy TT Nội dung Bậc: Cao đẳng (Chương trình đào ... Chương trình đào tạo, tóm tắt học phần, đề cương chi tiết học phần được công bố trên website Trường. - Tài liệu các môn học chuyên ngành được biên soạn bằng tiếng Anh. - Quá trình đàotạo được ... tục học lên trình độ Đạihọc ở trong nước và nước ngoài. Cần Thơ, ngày 30 tháng 11 năm 2012 HIỆU TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠOCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC...
... cơ sở vật chất để nâng cao chấtlượngđàotạo của mình lên một tầm cao mới.2.2. Thực trạng áp dụng đàotạo theo học chế TC ở Trường ĐH KTQDĐể làm rõ thự trạng áp dụng đàotạo theo học chế TC ... gia họcđạihọc một cách thuận lợi. Về phương diện này có thể nói học chế TC là một trong những công cụ quan trọng để chuyển từ nền đạihọc mang tính tinh hoa thành nền đạihọc mang tính đại ... về học chế TC và đàotạo ĐH theo học chế TC.Chương 2: Thực trạng áp dụng đàotạo theo học chế TC ở trường ĐH KTQD.Chương 3: Giải pháp nâng cao chấtlượngđàotạo the học chế TC.Nhóm nghiên...
... trình đào tạo, tính toán số lượng người học , nội dung học, cơ sở vật chất kĩ thuậ và các vấn đề liên quan khác phục vụ cho công tác đào tạo. Chương trình đàotạocông nhân kỹ thuật tại công ... trong đào tạo. Kinh phí cấp cho đào tạo hạn hẹp thì sẽ rất khó khăn trong việc đảm bảo số lượng và chấtlượng của học viên, ngược lại kinh phí dồi dào sẽ tạo điều kiện cho công tác đào tạo ... Chuyên đề tốt nghiệp Trường Đạihọc kinh tế quốc d ânBảng 4.1.2.1Bảng Kế hoạch đàotạo năm 2008 tại công ty ĐVT: NgườiSTT Hình thức đàotạo Số người Tỉ l ệ (%)1 Đàotạo ngắn hạn ( tại công ty)...
... các cơ sở đàotạođạihọccông lậpTrao quyền tự chủ cho các cơ sở đàotạođạihọccông lập có nghĩa là:- Trao cho cơ sở đàotạođạihọc quyền tuyển chọn ngời học và số lợng ngời học, thời ... đơn vị sự nghiệpđàotạocông lập1.1. Khái quát về đơn vị sự nghiệpđàotạocông lập thực hiện cơ chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm1.1.1. Đơn vị sự nghiệpđàotạocông lậpĐơn vị sự nghiệp là ... nh đàotạo từ xa, mở rộng, bằng hai, Năm học 1997-1998, sinh viên đạihọc bắt đầu đóng học phí, một bộ phận sinh viên diện chính sách, học giỏi, học khá đợc xét cấp học bổng. Cũng từ năm học...