... cán lớp để GVPT tổchức GDMT thôngquahoạtđộng tập thể lớp - Tổchức đợt quân, lao động trồng cây, làm vệ sinh, chăm sóc cảnh, bồn hoa theo định kỳ tháng, có kế hoạch phân cơng khu vực cholớp ... hoạch hoạtđộnglớp Mẫu: Chọn đề tài (phù hợp với nội hoạt động) Hình thức hoạtđộng (hoạt động dã ngoại, phát măng non, sinh hoạt chủ đề, phát động tuần lễ Vệ sinh môi trường ) Thiết kế hoạt động: ... chức cố gắng lắng nghe ý kiến góp ý xây dựng GVCN, lớp kế hoạch phương thức tổchức , nội dung hoạt động, thời gian, địa điểm tổchứcThôngqua họp rút kinh nghiệm trang bị thêm cho thân, thành...
... 13 11. 2 Điều tra thực trạng việctổchứchoạtđộng nhóm số trường THPT 13 11. 3 Nghiên cứu số hình thức tổchứchoạtđộng nhóm 13 11. 4 Nghiên cứu sở khoa học biện pháp nâng cao hiệu hoạt ... 2 .1. 2.2.Cách tiếnhành 48 2 .1. 3 .Tổ chứchoạtđộng nhóm thơngqua trò chơi 48 2 .1. 3 .1. Đặc điểm chung 48 2 .1. 3.2.Cách tiếnhành 49 2 .1. 4 .Tổ chứchoạt ... CAO HIỆU QUẢHOẠTĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 11 Ở TRƯỜNG THPT 46 2 .1. MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔCHỨCHOẠTĐỘNG NHÓM KHI DẠY HÓA HỌC LỚP 11 THPT 46 2 .1. 1 .Tổ chức thảo luận...
... thể để lớp viết bài, xây dựng chương trình tuyên truyền tháng/lần /lớp, tính vào thi đua lớp Thực hiện: Nguyễn Hữu Trung Giáo dục môi trường cho học sinh quaviệctổchứchoạtđộng NGLL - Tổchức ... trình tổchứchoạtđộng thân xây dựng mẫu thiết kế hoạtđộng ngoại khóa có tính chất chung để giúp GV xây dựng kế hoạch hoạtđộnglớp Mẫu: Chọn đề tài (phù hợp với nội hoạt động) Hình thức hoạtđộng ... đứng tổchức cố gắng lắng nghe ý kiến góp ý xây dựng GVCN, lớp kế hoạch phương thức tổchức , nội dung hoạt động, thời gian, địa điểm tổchứcThôngqua họp rút kinh nghiệm trang bị thêm cho thân,...
... Tháng 3/2 013 N 11 % 10 0 11 10 0 11 10 0 L1 17 17 17 L2 18 17 ,5 17 ,5 L3 18 18 19 TC 53 52,5 53,5 15 9 L1 13 L2 14 L3 15 TC 42 28 Đoàn Thị Hiếu Trần Thị Hoa Hồng Tổng điểm 13 13 15 14 16 15 44 42 12 8 Khả ... khơng ? Dạy – Tiếnhànhtổchứchoạtđộng lập trẻTrẻ có học điều dạy thôngquahoạtđộngtổchức khơng? Trẻ có đạt mục tiêu, u cầu đạt không ? Đánh giá trẻTổchứchoạtđộng lấy trẻ làm trung ... Tháng 10 /2 012 BIỆN PHÁP Bố trí mơi trường hoạtđộng Số lượng giáo viên N= 11 Nắm vững lý thuyết tổchứchoạtđộngchotrẻ theo hướng lấy trẻ làm trung tâm Biết thiết kế giáo án tổchứchoạtđộng cho...
... 28 chuẩn 12 0 số Tơi nhận thức rõ tầm quan trọng việcchuẩnbịchotrẻvàolớp có kế hoạch, việc làm nhằm hoàn thành tốt nhiệm vụ giao tích cực chuẩnbịchotrẻvào học phổ thông, trẻ đến lớp ... pháp, biện pháp, hình thức chuẩnbịchotrẻvàolớp Giải thích cho phụ huynh hiểu tầm quan trọng việcchotrẻ 5- tuổi chuẩnbịchotrẻvàolớp Sự chuẩnbị cần tập trung vào mặt: thể chất, dinh dưỡng, ... nghiệp nhà trường QuaChuẩnbị sẵn sàng chotrẻvàolớp biện pháp giúp trẻchuẩnbị sẵn sàng vàolớp nêu Tôi thu kết sau: * Đối với trẻ: Trẻ có kỹ Trẻ tình Trẻ có Trẻ có cần Trẻ cảm Số trẻ nhận thức...
... trò chơi cho dạng tập Trò chơi sử dụng tùy thuộc vào cách tổchức học giáo viên đứng lớp Có tiết học tổchức trò chơi, có tiết học khơng thể tổchức khơng phù hợp Đặc biệt, tiết học ta tổchức trò ... nhà em (Tiết giải tốn có lời văn trang 11 7, luyện tập trang 12 1, 12 2 ,15 0 ,15 1…) * Mục đích: Rèn kỹ đọc, hiểu tóm tắt đề tốn giải tốn có lời văn * Chuẩn bị: - Một số tranh vật: gà, ngan, ngỗng, ... phải nắm vững trước tổchức trò chơi Quản lý theo dõi nắm vững hoạtđộng cá nhân, nhóm II KIẾN NGHỊ: Để việctổchức trò chơi học tập cho học sinh đạt kết tốt, nhà trường cần tổchức chuyên đề, hội...
... phổ thông Chơng II Dạy học chủ đề giới hạn thôngquaviệctổchứchoạtđộng toán học cho học sinh II .1 Xây dựng hệ thốnghoạtđộng sở để tổchức dạy học II .1. 1Hoạtđộng với dãy số II .1. 2 Hoạtđộng ... 0,8 0,9 0,99 0,999 1, 0 01 1, 011 ,1 1,2 1, 5 f(x) 1, 5 1, 8 1, 9 1, 99 1, 999 2,0 01 2, 01 2 ,1 2,2 2,5 42 Căn vào bảng ta thấy x dần đến giá trị tơng ứng f(x) dần đến Hoạtđộng 2.3 Tổng quát hoá Trên lấy ... tiễn I .1 Hoạtđộng I .1. 1 Sơ lợc hoạtđộng I .1. 2 Cấu tạo tính chất hoạtđộng I .1. 3 Hoạtđộng ý thức I .1. 4 Kết luận I.2 Phơng pháp tiếp cận hoạtđộng dạy học I.2 .1 Phơng pháp tiếp cận hoạtđộng I.2.2...
... tạo 18 Năm 2008-2009 2009-2 010 2 010 -2 011 2 011 -2 012 2.56% 4 .12 % 3, 51% 3.36% Học sinh tiêntiến 35.94% 32.60% 31, 52% 33.29% Học sinh trung bình 52.74% 56 .12 % 56,44% 54.02% Học sinh yếu 8.64% 7 .10 % ... giúp choviệc kiểm tra thu thập thơng tin nhanh chóng 3.3.2 Phương pháp quan sát: (Quan sát tĩnh – Quan sát động) Quan sát động phương pháp quan trọng kiểm tra, giúp cho người kiểm tra quan sát hoạt ... tiết dạy sâu sát xác 4.2 Tiếnhành kiểm tra dạy lớp: * Khi tiếnhành kiểm tra lực lượng kiểm tra thực nghiêm túc - Quan sát tổng quát lớp học từ đầu đến cuối - Quan sát hoạtđộng giáo viên: Tác phong...
... chuẩnbị sẵn số viết giấy (giờ nghĩ lâu ) để hô : giờ, 13 Tạo hứng thú học toán cho học sinh lớpquaviệctổchức số trò chơi 30 phút, 15 phút, giờ, 15 giờ, 17 , , 30 phút, 15 phút, 10 tốt, 12 ... chơi 11 : Tìm đường nhà cho thỏ - Mục đích : Củng cố kĩ tìm thừa số số bị chia - Chuẩnbị : + thỏ, thẻ ghi phép tính, ngơi nhà + Bút lơng 15 Tạo hứng thú học tốn cho học sinh lớpquaviệctổchức ... Tạo hứng thú học toán cho học sinh lớpquaviệctổchức số trò chơi Chính lý nêu mà tơi chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Tạo hứng thú học toán cho học sinh lớpquaviệctổchức số trò chơi” II...
... hoạtđộng vui chơi, múa hát cho thiếu nhi Việctổchứchoạtđộng vui chơi, múa hát cho thiếu nhi có vị trí quan trọng việc hình thành nhân cách trẻ thơ Vì hoạtđộng vui chơi, múa hát hoạtđộng ... thức tổchức trò chơi, múa 5 .1 Trò chơi 5.2 Múa tập thể 5.3 Thiết kế hoạtđộng ngoại khóa Trang14 Thời điểm tổchứchoạtđộng vui chơi, múa hát cho thiếu nhi Tổchức chơi buổi học khóa Tổchức ... hát Hoạtđộng vui chơi, múa hát bổ ích cho em, vừa góp phần vàohoạtđộng văn hoá, xã hội địa phương Kết luân : Việctổchứchoạtđộng vui chơi, múa hát cho thiếu nhi có vị trí quan trọng việc...
... 51 Chương THỰC TRẠNG TỔCHỨC MƠ HÌNH TÍCH HỢP GIÁO DỤC NHẬN THỨC CẢM TÍNH VỚI VIỆCTỔCHỨCHOẠTĐỘNG TẠO HÌNH CHOTRẺ MẪU GIÁO – TUỔI 52 2 .1 Tổchức nghiên cứu thực trạng việctổchức mơ ... tính với việctổchứchoạtđộng tạo hình chotrẻ mẫu giáo – tuổi 56 2.2.2 Thực trạng tổchức mơ hình tích hợp giáo dục nhận thức cảm tính với việctổchứchoạtđộng tạo hình chotrẻ mẫu ... triển hoạtđộng tạo hình trẻ em với vai trò hoạtđộng tạo hình việc giáo 10 dục toàn diện chotrẻ em, đồng thời tác giả hướng dẫn phương pháp, hình thức tổchứchoạtđộng tạo hình chotrẻ mầm...
... xun tổchức đợt dự thăm lớp, đánh giá việctổchứchoạtđộng vui chơi chotrẻ tất thời điểm hoạtđộng ngày Dự thăm lớp không trọng vàoviệc dự tổchứchoạtđộng góc sau hoạtđộng chung mà việc ... góc hoạt động, mảng trang trí, việc đặt đồ dùng ) 15 Chỉ đạo việc thực đầy đủ hình thức tổchứchoạtđộng vui chơi Việctổchứchoạtđộng vui chơi không trú trọng vào hình thức tổchứchoạtđộng ... hình thức tổchứchoạtđộng vui chơi - Thường xuyên tổchức đợt dự thăm lớp, đánh giá việctổchứchoạtđộng vui chơi chotrẻ tất thời điểm hoạtđộng ngày - Chỉ đạo việc phát triển hoạtđộng sáng...
... trẻ Tạo môi trường hoạt động chotrẻ chưa phong phú Thiết kế các trò chơi chưa hấp dẫn Tổ chức chưa có hiệu quahoạt động vui chơi chotrẻ giáo viên Kết qua 15 /20 14 /20 14 /20 15 /20 10 /10 ... ở trẻ Tạo môi trường hoạt động chotrẻ phong phú Thiết kế các trò chơi hấp dẫn Tổ chức có hiệu quahoạt đợng vui chơi chotrẻ Tổng số Kết qua giáo viên 19 /20 20/20 18 /20 19 /20 18 /20 ... Mặt mạnh: - Khi tiếnhành các biện pháp giúp giáo viên tự tin, linh hoạt sáng tạo qua trình tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ, trẻ hứng thú các hoạt đợng qua giúp trẻ khả giao tiếp,...
... chương Halogen thôngquaviệctổchứccho học sinh làm thí nghiệm theo nhóm nhỏ cho học sinh lớp 10 trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm” Nghiên cứu tiếnhành hai lớp tương đương lớp 10 C6 lớp 10 C9 trường ... Thị Thùy Phạm Thị Thủy Bùi Văn Tiến 7 7 7 7 7 7 5 9 8 7 8 8 9 8 8 7 LỚP ĐỐI CHỨNG (LỚP 10 C9) STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 HỌ VÀ TÊN Nguyễn Thị Vân Anh Trần Thị Quỳnh Anh Nguyễn Thị Chinh ... AgNO3 bằng: 0.3 mol (0,5) - Tính CM (dd AgNO3) bằng: 0.75 lít C Bảng điểm LỚP THỰC NGHIỆM (LỚP 10 C6) STT 10 11 12 13 14 15 16 17 HỌ VÀ TÊN Nguyễn Thế Anh Nguyễn Tuấn Anh Trần Thị Lan Anh Trần Hoàng...
... chương Halogen thôngquaviệctổchứccho học sinh làm thí nghiệm theo nhóm nhỏ cho học sinh lớp 10 trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm” Nghiên cứu tiếnhành hai lớp tương đương lớp 10 C6 lớp 10 C9 trường ... Thị Thùy Phạm Thị Thủy Bùi Văn Tiến 7 7 7 7 7 7 5 9 8 7 8 8 9 8 8 7 LỚP ĐỐI CHỨNG (LỚP 10 C9) STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 HỌ VÀ TÊN Nguyễn Thị Vân Anh Trần Thị Quỳnh Anh Nguyễn Thị Chinh ... AgNO3 bằng: 0.3 mol (0,5) - Tính CM (dd AgNO3) bằng: 0.75 lít C Bảng điểm LỚP THỰC NGHIỆM (LỚP 10 C6) STT 10 11 12 13 14 15 16 17 HỌ VÀ TÊN Nguyễn Thế Anh Nguyễn Tuấn Anh Trần Thị Lan Anh Trần Hoàng...
... thú 18 /18 10 0 % Trẻ tham gia hoạtđộng tích cực 17 /18 94,4 % 12 Tổchứchoạtđộng đạt hiệu 16 /18 89 % * Đối với trẻ: Hầu hết trẻ đều tích cực tham gia vàohoạt động, đa số trẻ đã chủ động, ... xung quanh để vận dụng vàohoạtđộng tốt Kích thích trẻ tham gia hoạtđộng thử nghiệm khám phá hứng thú Trẻhoạtđộng tích cực Tổchức có hiệu hoạtđộng ngồi trời chotrẻ Đối với trẻ hứng thú, hoạt ... linh hoạt 16 /18 89 % Tạo môi trường hoạtđộngchotrẻ phong phú 17 /18 94,4 % Khai thác môi trường xung quanh để vận dụng vàohoạtđộng sáng tạo 17 /18 94,4 % Kích thích trẻ tham gia hoạtđộng thử...
... gia hoạtđộng tích cực 17 /18 94,4 % 12 Tổchứchoạtđộng đạt hiệu 16 /18 89 % * Đối với trẻ: Hầu hết trẻ tích cực tham gia vàohoạt động, đa số trẻ chủ động, mạnh dạn tự tin tham gia hoạtđộng ... trường hoạtđộngchotrẻ phong phú 17 /18 94,4 % Khai thác môi trường xung quanh để vận dụng vàohoạtđộng sáng tạo 17 /18 94,4 % Kích thích trẻ tham gia hoạtđộng thử nghiệm hứng thú 18 /18 10 0 % Trẻ ... xung quanh để vận dụng vàohoạtđộng tốt Kích thích trẻ tham gia hoạtđộng thử nghiệm khám phá hứng thú Trẻhoạtđộng tích cực Tổchức có hiệu hoạtđộng ngồi trời chotrẻ Đối với trẻ hứng thú, hoạt...