chuyện rùa và thỏ
Day hoc tcih cuc cho THCS_VVOB
... sinh làm trung tâm có số thuật ngữ tương đương như: dạy học tập trung vào người học, dạy học vào người học, dạy học hướng vào người học… Các thuật ngữ có chung nội hàm nhấn mạnh hoạt động học ... đặt nhiều bối cảnh khác Vì thế, trình chiếm lĩnh tri thức người học tập trung vào khái niệm bản, tảng, không tập trung vào phận rời rạc, riêng lẻ c Mục đích việc học tập cá nhân người học phải tự ... trình chuẩn Thay vào đó, thuyết khuyến khích việc sử dụng chương trình cá biệt hóa người học, thiết kế ưu tiên cho nhận thức học sinh Hướng dẫn (Instruction): Người dạy tập trung vào việc tạo lập...
- 73
- 2,454
- 63
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)
... phm Thỏi Nguyờn, cỏc thy cụ giỏo trng THPT Chu Vn An, trng THPT Sụng Kụng, trng THPT Ngụ Quyn cựng gia ỡnh, bn bố ó ng viờn, giỳp em quỏ trỡnh hc tp, nghiờn cu S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi ... Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn Chng II Xõy d ng tin trỡnh dy hc mt s kin thc v Súng ỏnh sỏng" (SGK Vt lý 12 nõng cao) 2.1 Phõn tớch n i dung kin thck nng v thỏi cn hỡnh ... lun ó nghiờn cu v ny, tụi thy cn b sung thờm phn dng cụng ngh thụng tin, khai thỏc cỏc thớ nghi m (T/N) o v khai thỏc trờn Internet vo gi ng dy Cn hng dn hc sinh (HS) lm mt s T/N n gin v t chc...
- 144
- 3,448
- 20
Luận văn: LỰA CHỌN VÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ "SÓNG ÁNH SÁNG" (VẬT LÝ 12 NÂNG CAO) doc
... phm Thỏi Nguyờn, cỏc thy cụ giỏo trng THPT Chu Vn An, trng THPT Sụng Kụng, trng THPT Ngụ Quyn cựng gia ỡnh, bn bố ó ng viờn, giỳp em quỏ trỡnh hc tp, nghiờn cu S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi ... Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn Chng II Xõy d ng tin trỡnh dy hc mt s kin thc v Súng ỏnh sỏng" (SGK Vt lý 12 nõng cao) 2.1 Phõn tớch n i dung kin thck nng v thỏi cn hỡnh ... lun ó nghiờn cu v ny, tụi thy cn b sung thờm phn dng cụng ngh thụng tin, khai thỏc cỏc thớ nghi m (T/N) o v khai thỏc trờn Internet vo gi ng dy Cn hng dn hc sinh (HS) lm mt s T/N n gin v t chc...
- 144
- 902
- 2
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực của học sinh
... phm Thỏi Nguyờn, cỏc thy cụ giỏo trng THPT Chu Vn An, trng THPT Sụng Kụng, trng THPT Ngụ Quyn cựng gia ỡnh, bn bố ó ng viờn, giỳp em quỏ trỡnh hc tp, nghiờn cu S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi ... Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn Chng II Xõy d ng tin trỡnh dy hc mt s kin thc v Súng ỏnh sỏng" (SGK Vt lý 12 nõng cao) 2.1 Phõn tớch n i dung kin thck nng v thỏi cn hỡnh ... lun ó nghiờn cu v ny, tụi thy cn b sung thờm phn dng cụng ngh thụng tin, khai thỏc cỏc thớ nghi m (T/N) o v khai thỏc trờn Internet vo gi ng dy Cn hng dn hc sinh (HS) lm mt s T/N n gin v t chc...
- 144
- 1,967
- 6
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin (phần II, III) ở trường cao đẳng kinh tế tài chính vĩnh long
... tổng số 45 sinh viên phải vào định nghĩa hàng hóa gì? “Hàng hóa kết lao động, có giá trị sử dụng thỏa mãn nhu cầu người vào tiêu dùng thông qua trao đổi mua bán” Như vào định nghĩa rõ ràng nhà ... học tích cực vào giảng dạy dạy môn Những nguyên lý Chủ nghĩa MácLênin (phần II, III) B NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO GIẢNG DẠY ... phải làm việc tích cực, ỷ lại vào vài người hiểu bết động Các thành viên nhóm giúp đỡ tìm hiêu vấn đề nêu không khí thi đua với nhóm khác Kết làm việc nhóm đóng góp vào kết học tập chung lớp Để...
- 134
- 5,974
- 8
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy phần thứ ba môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật phú lâm, thành phố hồ chí mi
... người học PPDH tích cực hướng vào việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức người học, nghĩa tập trung vào phát huy tính tích cực người học tập trung vào phát huy tính tích cực người ... không nhiều nên hàng năm điểm đầu vào kết tuyển sinh trường không cao Điểm chuẩn đầu vào năm tuyển sinh (từ 2008 đến 2011) đếu 10 điểm Từ kết cho thấy, chất lượng đầu vào SV trường nhiều ảnh hưởng ... hoạt động hoá, tích cực hoá hoạt động nhận thức người học, nghĩa tập trung vào phát huy tính tích cực người học tập trung vào việc phát huy tính tích cực người dạy 14 Tuy nhiên, để dạy học theo...
- 114
- 1,796
- 3
skkn phối hợp các phương pháp dạy học tích cực vào tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong chương iii con người, dân số và môi trường sinh học 9
... muốn đa vào học đợc, mà phải vào nội dung học có liên quan với vấn đề MT tìm chỗ thích hợp để đa vào GDBVMT lĩnh vực giáo dục liên ngành, tích hợp vào môn học hoạt động GDBVMT ghép thêm vào chơng ... GDMT đợc lồng ghép là: + Chiếm vài chơng + Chiếm trọn vẹn + Chiếm mục, đoạn hay câu học - Dạng liên hệ: dạng kiến thức GDMT không đợc đa vào chơng trình SGK, dựa vào nội dung học GV bổ sung kiến ... học theo hớng tích cực vào trình dạy học Nh vậy, phát huy đợc tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS, bồi dỡng phơng pháp tự học, tự nghiên cứu, rèn kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động...
- 29
- 1,189
- 1
sử dụng các phương pháp dạy học tích cực nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh qua dạy bài nguyên lý làm việc của động cơ đốt trong – môn công nghệ 11 thpt
... kì? với đọc sgk ghi chép -Trong kì nạp động - Dựa vào nguyên lý Điêzen khí nạp vào hoạt động động không khí, động Điêzen kì em nêu Xăng khí nạp vào hoà nguyên lí hoạt động khí động Xăng cho kỳ? ... phương pháp dạy học tích cực đem lại nhiều hiệu tốt học huy động nhiều học sinh tham gia vào trình nhận thức Và rèn luyện phương pháp dạy học tích cực, học sinh có lực thích ứng với thời đại; ý thức ... niềm vui học tập, em dần yêu thích môn học III GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Giải pháp Từ thực trạng áp dụng phương pháp dạy tích cực vào dạy tìm hiểu “nguyên lý làm việc động đốt trong”, câu...
- 16
- 1,076
- 2
skkn kinh nghiệm áp dụng các kĩ thuật dạy học tích cực ở một số bài địa lí thcs
... nhóm giấy màu: (chia nhóm để thảo luận vòng 1) Xanh Xanh Xanh Đỏ Đỏ Đỏ Vàng Vàng Vàng Xanh Đỏ Vàng Xanh Đỏ Vàng Xanh Đỏ Vàng +Vòng 1: Các nhóm màu thảo luận +Vòng 2: Các nhóm khác màu thảo luận ... thuộc số thành viên – có minh họa) Các thành viên viết ý tưởng vào phần xung quanh, sau tiến hành thảo luận tìm ý tưởng chung viết vào phần khăn trải bàn Minh họa hình vẽ sau đây: Tuy nhiên có ... cho cá nhân tự viết ý tưởng phần đó, sau gộp phần rời lại tiến hành thảo luận, viết ý tưởng chung vào phần Minh họa hình vẽ sau đây: Ý tưởng cá nhân Ý tưởng cá nhân Ý tưởng chung Ý tưởng cá nhân...
- 10
- 2,942
- 9
SKKN Phối hợp các phương pháp dạy học tích cực vào tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong chương III Con người, dân số và môi trường-Sinh học 9
... thỏc kin thc v mụi trng, dy phn giỏo dc BVMT cho HS lp l ht sc cn thit Nhng hin nhiu GV dy phn ny cũn lỳng tỳng, cha hiu ht tm quan trng ca giỏo dc BVMT, nờn ni dung sỏch giỏo khoa cha khai thỏc ... vi MT l chớnh Tuyờn truyn giỏo dc nõng cao nhn thc l gii phỏp s mt Quyt nh s 1363/Q-TTg ngy 17 thỏng 10 nm 2001 ca Th tng chớnh ph v vic phờ duyt ỏn: a cỏc ni dung BVMT vo h thng giỏo dc quc ... quan tõm mang tớnh ton cu nc ta, BVMT cng ang l c quan tõm sõu sc Ngh quyt s 41/NQ-T ngy 15 thỏng 11 nm 2004 ca B Chớnh tr v tng cng cụng tỏc BVMT thi k y mnh cụng nghip húa, hin i húa t nc;...
- 34
- 1,751
- 10
SKKN MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG BỘ MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
... cầu học sinh: Dựa vào lược đồ, cho biết chương trình khai thác Việt Nam lần thứ hai thực dân Pháp tập trung vào nguồn lợi ? Các nguồn lợi tập trung vùng đất nước ta ? Bước 3: Dựa vào lược đồ, phần ... đọc phần giải lược đồ -Bước 2: GV nêu yêu cầu: Dựa vào lược đồ & kênh chữ SGK trình bày tóm tắt diễn biến khởi nghĩa Bắc Sơn -Bước 3: HS dựa vào phần giải, nội dung SGK trình bày ngắn gọn diễn ... học Giáo viên chưa biết tổ chức thảo luận vào lúc nào, thảo luận đơn vị kiến thức nào? việc quản lí em khó, tham gia em em chưa đồng Bản thân xin đưa vài kinh nghiệm tổ chức thảo luận nhóm tiết...
- 13
- 470
- 0
Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh qua dạy bài nguyên lý làm việc của động cơ đốt trong môn công nghệ 11 THPT
... kì? với đọc sgk ghi chép -Trong kì nạp động - Dựa vào nguyên lý Điêzen khí nạp vào hoạt động động không khí, động Điêzen kì em nêu Xăng khí nạp vào hoà nguyên lí hoạt động khí động Xăng cho kỳ? ... phương pháp dạy học tích cực đem lại nhiều hiệu tốt học huy động nhiều học sinh tham gia vào trình nhận thức Và rèn luyện phương pháp dạy học tích cực, học sinh có lực thích ứng với thời đại; ý thức ... niềm vui học tập, em dần yêu thích môn học III GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Giải pháp Từ thực trạng áp dụng phương pháp dạy tích cực vào dạy tìm hiểu “nguyên lý làm việc động đốt trong”, câu...
- 17
- 419
- 0
Phối hợp các phương pháp dạy học tích cực vào tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong chương III con người, dân số và môi trường sinh học 9
... muốn đưa vào học được, mà phải vào nội dung học có liên quan với vấn đề MT tìm chỗ thích hợp để đưa vào GDBVMT lĩnh vực giáo dục liên ngành, tích hợp vào môn học hoạt động GDBVMT ghép thêm vào chương ... thức GDMT lồng ghép là: + Chiếm vài chương + Chiếm trọn vẹn + Chiếm mục, đoạn hay câu học - Dạng liên hệ: dạng kiến thức GDMT không đưa vào chương trình SGK, dựa vào nội dung học GV bổ sung kiến ... học theo hướng tích cực vào trình dạy học Như vậy, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS, bồi dưỡng phương pháp tự học, tự nghiên cứu, rèn kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động...
- 50
- 319
- 0
Các phương pháp dạy học tích cực
... Mỗi người ngồi vào vị trí hình vẽ minh họa Tập trung vào câu hỏi (hoặc chủ đề,…) Viết vào ô mang số bạn câu trả lời ý kiến bạn (về chủ đề ) Mỗi cá nhân làm việc độc lập khoảng vài phút Kết ... gian làm việc cá nhân, thành viên chia sẻ, thảo luận thống câu trả lời Viết ý kiến chung nhóm vào ô khăn trải bàn Hoạt động 2: Thực hành trải nghiệm áp dụng Kĩ thuật “Các mảnh ghép”: “Tìm hiểu ... khác điểm nào? Phân tích VD minh hoạ 15 Sơ đồ KWL Sơ đồ tư 16 3.1 Sơ đồ KWL Được Ogle xây dựng vào năm 1986… Tìm điều bạn muốn biết chủ đề Tìm điều bạn biết chủ đề Thực nghiên cứu học tập Ghi...
- 26
- 1,282
- 7
Các kĩ thuật dạy học tích cực
- 26
- 1,053
- 4
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008