... quan đã xây dựng được để tiến hành kiểmtra - đánhgiá kiến thức của sinh viên hệ cử nhân các trường Cao đẳng và Đại học Sư phạm. Xử lý kết quả kiểmtrađểđánh giá độ khó, độ phân biệt của các ... phương pháp thống kê trong xử lý kết quả kiểm tra. Từ đó phát hiện độ đồng đều trong kết quả kiểmtra từng lớp học. - Cách tiến hành và phương tiện kiểmtra đơn giản, có thể sử dụng phần mềm ... Phương pháp trắc nghiệm khách quan và tự luận đều là hai phương pháp hữu hiệu đểkiểmtrađánhgiá kết quả học tập của học sinh. Mỗi phương pháp đều có ưu, nhược điểm nhất định thể hiện qua...
... hướng đổi mới về kiểmtrađánhgiá kết quả học tập học sinh, sinh viên đề cập tới việc đổi mới toàn diện về kiểm tra, đổi mới về mục tiêu, nội dung kiểm tra, hình thức kiểm tra. Tại các trường ... chức kiểmtrađánhgiá kết quả học tập của sinh viên chủ yếu vẫn theo phương pháp truyền thống là vấn đáp và thi viết. Việc đổi mới kiểmtrađánh giá việc đổi bằng việc phối hợp kiểmtra bằng ... và khách quan việc kiểmtrađánhgiá hiện nay vẫn còn nhiều tồn tại như các gian lận trong thi cử, các phương pháp dùng đểkiểmtrađánhgiá thiếu tính khách quan, tính giá trị. Chính vì vậy...
... mới phương pháp kiểmtrađánhgiá kết quả học tập của học sinh, sinh viên, nhiều hội thảo khoa học nhằm trao đổi thông tin về việc cải tiến hệ thống phương pháp kiểm tra- đánhgiá kết quả học ... phương pháp kiểm tra, đánh giá là hai biện pháp rất quan trọng. Hiện nay ở các trường Đại học, Cao đẳng và trung học chuyên nghiệp ở nước ta đã và đang sử dụng chủ yếu là phương pháp kiểmtra truyền ... sử dụng chủ yếu là phương pháp kiểmtra truyền thống như: Kiểmtra tự luận, kiểmtra vấn đáp Các phương pháp này giúp giáo viên đánhgiá được chất lượng học tập, mức độ tiếp thu kiến thức, vai...
... các câu hỏi và đánhgiá được trình độ của từng sinh viên được kiểmtra và đặc biệt đánhgiá được tính thích ứng của bộ câu hỏi trong bài trắc nghiệm đối với việc kiểmtra - đánhgiá kết quả học ... phạm. Xây dựng các đềkiểmtra tạo cơ sở xác định được độ khó, độ phân biệt của các câu hỏi và đánhgiá được trình độ của từng sinh viên được kiểmtra và đặc biệt đánhgiá được tính thích ... trắc nghiệm tự luận trong kiểmtra - đánhgiá kết quả học tập của học sinh, sinh viên? Căn cứ vào đặc điểm, ưu và nhược điểm của mỗi phương pháp mà các chuyêngia về đánhgiá cho rằng: * Trắc...
... đất nước. Đổi mới giáo dục trước hết cần phải đổi mới phương pháp kiểmtra đánh giá kết quả học tập của học sinh, sinh viên vì “thi thế nào thì học thế ấy”. Kiểm trađánhgiá là một hoạt động ... mục tiêu môn học. 6 1.2. Cơ sở lý luận về kiểmtrađánhgiá kết quả học tập của học sinh trong quá trìnhdạy học. 9 1.2.1. Khái niệm về kiểm tra, đánh giá, kết quả học tập 9 1.2.2. Vai trò vị ... đểkiểmtrađánhgiá kết quả học tập phần Cơ học - Vật lý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh”. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lí luận về kiểmtrađánh giá...
... Phương pháp trắc nghiệm khách quan và tự luận đều là hai phương pháp hữu hiệu đểkiểmtrađánhgiá kết quả học tập của học sinh. Mỗi phương pháp đều có ưu, nhược điểm nhất định thể hiện qua ... NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂ KIỂMTRAĐÁNHGIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH HOÁ LÝ TRONG HOÁ PHÂN TÍCH ĐỐI VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Chuyên ngành : Hoá ... nào đó của môn học: Dàn bài trắc nghiệm Đề mục: Chủ đề Các ý tƣởng quang trọng (1) Các khái niệm (2) Kiến thức (3) Chủ đề 1 Chủ đề 2 Chủ đề 3 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại...
... Trong quá trình kiểmtra - đánhgiá tuyệt đối không được đánhgiá phiến diện, riêng lẻ từng mặt một. Theo Ebel độ giá trị chia làm hai loại: Loại 1: Bao gồm các loại chia độ giá trị dựa trên ... khác nhau. Nếu một bài kiểmtra chỉ gồm toàn câu hỏi để khảo sát trí nhớ ở mức độ nhận biết thì việc đánhgiá kết quả là rất thấp. Để đảm bảo tính giá trị của bài kiểmtra cần phải quan tâm ... đích xác định. Đảm bảo tính giá trị: Một bài kiểmtra coi là giá trị khi nó phản ánh được mục tiêu đào tạo. Tính giá trị thể hiện trong việc lựa chọn nội dung kiểmtra phải gắn với các mức độ...
... 09/2006)15 Theo đánhgiá của các cán bộ quản lý, ưu điểm của mô hình áp dụng giống lúa mới làm tăng năng suất, giảm tỷ lệ hạt lép, dễ tiêu thụ do giống mới được xác nhận, chất lượng đồng đều.33209 ... năm 1994 đạt bình quân từ 6-7 tấn/ha (theo đánhgiá của cán bộ khuyến nông Phường Thới Long, Ô Môn, TP.Cần Thơ). Bên cạnh đó, trước áp lực tăng giá của các nguồn lực đầu vào như phân bón, ... đánh giá chung so sánh kết quả sản xuất và áp dụng kỹ thuật giữa hai địa phương; thứ hai, phân tích cụ thể hiệu quả sản xuất theo từng mô hình sản xuất có áp dụng khoa học kỹ thuật.4.1. Đánh...