... - H y giải thích cách hồi TL - Hồi tưởng tưởng khứ suy nghĩ Là hình thức liên tưởng khứ suy nghĩ ? tới ký ức khứ, gợi sống d y kỷ niệm để từ suy nghĩ Đ y hình thức l y khứ soi cho khiến cho cảm ... cảm xúc người trở nên sâu - Trình b ycách quan TL - Quan sát, suy Là hình thức liên tưởng ngẫm sát, suy ngẫm dựa quan sát hình ảnh hữu trước mắt để có suy ngẫm đối tượng biểu cảm Cáchlậpý ... muôn vẻ Do đó, việc lậpýcho văn biểu cảm không nên m y móc, rập khuôn theo mẫu cố định T y thuộc vào đối tượng biểu cảm, t y thuộc vào quy luật tình cảm thói quen, suy nghĩ, biểu cảm người để...
... định: • Đ y mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật trật tự antoàngiao thông.Giáo dục, tuyên truyền, phổ biến pháp luật trật tự antoàngiaothôngcho đối tượng tham gia giaothông ... 2009-2010 Thanh – chánh văn phòng y ban antoàngiaothông quốc gia nêu rõ, nguyên nhân vụ tai nạn chủ y u ý thức tự giác chấp hành pháp luật trật tự antoàngiaothông phận người tham gia giaothông ... Qua quy định pháp luật số tử vong kinh hoàng ta th y rõ tầm quan trọng việc đội mũ bảo hiểm V y không chấp hành tốt luật giaothông thân cho xã hội? Đặc biệt cần đ y mạnh hoạt động tuyên truyền,...
... kể theo mạch hồi tưởng lại an xen thực hồi tưởng; nội dung phần hướng tới trả lời câu hỏi như: Chuyện x y đâu? Vào thời điểm nào? Chuyện x y với ai? Chuyện x y nào?… Y u tố miêu tả sử dụng kết ... chuyện theo gợi ý sau: a) Truyện kể việc gì? b) Ai người kể chuyện? (Xưng thứ m y? Tên gì?) c) Chuyện x y hoàn cảnh nào? (lúc nào? đâu? bối cảnh nào?) d) Chuyện x y với ai? (Có nhân vật nào? Ai ... bí mật : - Trang! Trang! Lại tớ cho xem n y, hay lắm! Trinh lom khom, luồn qua cành ổi la đà gần sát mặt đất, rẽ lối cho luồn theo Đến góc ao, Trinh vít cành ổi xa nhất, thích thú cho xem chùm...
... tình duyên dở dang, lỡ làng, - Y u cầu phương pháp: Sử dụng thao tác lập luận, phân tích kết hợp với nêu cảm nghó - Y u cầu phạm vi DC : thơ HXH thơ “Tự tình“ II +Y u cầu phương pháp +Y u cầu ... - Đ y dạng đề mở không đònh hướng cụ thể nội dung - Vấn đề nghò luận: Vẽ đẹp thơ Thu Điếu _ Nguyễn Khuyến - Y u cầu nội dung:Cần làm rõ giá trò nội dung nghệ thuật thơ Thu Điếu _ Nguyễn Khuyến ... Khuyến - Y u cầu phương pháp: Phân tích kết hợp giải thích - Y u cầu TL:Dẫn chứng thơ Thu Điếu _ Nguyễn Khuyến ->Như qua việc tìm hiểu đề * Ghi nhớ:(SGK) văn nghò luận Em rút tầm quan trọng việc...
... có kinh nghiệm sống nhân loại chịu ảnh hởng thời gian + Sách phơng tiện giúp ta vợt qua không gian và không gian không? thời gian Sách đem lại cho ngời - Luận điểm 2: hiểu biết tự nhiên + Sách ... Bổ sung: - Đức tài có quan hệ khăng khít với ngời - Cần phải thờng xuyên học tập, rèn luyện, phấn đấu để có tài lẫn đức b Lậpdànýcho văn: - mở bài: + Giới thiệu lời d y chủ tịch Hồ chí Minh ... - Trình b y luận điểm H đọc ghi nhớ (SGK) c Kết bài: Khẳng định vai trò tác dụng sách ngời Đọc tập (SGK), thực y u cầu sau: - Bổ sung ý thiếu - Lậpdànýcho văn Ghi nhớ (SGK) III Luyện tập Bài...
... Đức tài có quan hệ khăng khít với Theo em nên hiểu vận dụng lời d y người ý thiếu * Bổ sung Người nào? e Cần phải thường xuyên rèn luyện phấn đấu để có tài lẫn đức * Lậpdànýcho văn: - Mở ... + Cần nỗ lực phấn đấu rèn luyện để có đủ tài đức Hướng dẫn tự học: - Nắm cáchlậpdànýcho văn nghị luận, hoàn thành đ y đủ tập phần luyện tập - Soạn bài: Truyện Kiều (Tác giả) theo câu hỏi ... thiệu lời d y Bác + Khẳng định học quý giá có ý nghĩa sâu sắc với việc rèn luyện, tu dưỡng cá nhân + Chúng ta cần tiếp thu học hỏi lời d y Bác - Thân bài: + Giải thích cách hiểu lời d y Bác: ...
... Đức tài có quan hệ khăng khít với Theo em nên hiểu vận dụng lời d y người ý thiếu * Bổ sung Người nào? e Cần phải thường xuyên rèn luyện phấn đấu để có tài lẫn đức * Lậpdànýcho văn: - Mở ... + Cần nỗ lực phấn đấu rèn luyện để có đủ tài đức Hướng dẫn tự học: - Nắm cáchlậpdànýcho văn nghị luận, hoàn thành đ y đủ tập phần luyện tập - Soạn bài: Truyện Kiều (Tác giả) theo câu hỏi ... thiệu lời d y Bác + Khẳng định học quý giá có ý nghĩa sâu sắc với việc rèn luyện, tu dưỡng cá nhân + Chúng ta cần tiếp thu học hỏi lời d y Bác - Thân bài: + Giải thích cách hiểu lời d y Bác: ...
... chuyện có việc nào? 6- Câu chuyện kết thục nh nào? 7- Số phận nhân vật sao? 8- Chủ đề câu chuyện ? Kinh nghiệm cho th y với câu hỏi để tìm ý học sinh tìm đợc ý hay độc đáo Vì thời gian dành cho ... cần đ y mạnh việc học tập bồi dỡng thờng xuyên đặc biệt phơng pháp d y học làm văn chogiáo viên d y Văn Hiện sách tham khảo nhiều nhng chủ y u làm văn viết sẵn, sách công cụ Đ y khó khăn chogiáo ... luận: - Giáo viên phải quy định thời gian - Nội dung thảo luận nhóm không chênh lệch Bớc 3: Đại diện nhóm trình b y kết Giáo viên ghi nhanh ý lên bảng Nếu th y cha đ y đủ y u cầu nhóm khác bổ sung...
... Các đề luyện tập: Đề Trái đất thiếu màu xanh cánh rừng? Đề Các Mác nói: “Mọi tiết kiệm, suy cho tiết kiệm thời gian” Anh (chị) giải thích làm sáng tỏ câu nói Đề Từ văn Cha Đặng Huy Trứ, anh (chị) ... trồng rừng, phủ xanh đất trống, đồi trọc, … Giải pháp lâu dài: tuyên truyền, x y dựng ý thức trồng bảo vệ rừng; hoàn thiện luật trồng bảo vệ rừng… Đóng góp thân để giữ gìn màu xanh rừng? Tham gia ... rừng, trồng g y rừng, … Đề Tiết kiệm gì? Tiết kiệm sử dụng, chi tiêu, … vừa đủ, mực Tiết kiệm để làm gì? Tiết kiệm thời gian gì? Tại nói: “Mọi tiết kiệm suy cho tiết kiệm thời gian”? Tiết kiệm...
... mối quan hệ đa dạng phức tạp - Hành động “hét lớn” cậu bé việc vọng lại rừng sâu ẩn dụ cho việc cho nhận sống Choy u thương nhận lại y u thương => học rút ra: người sống cần biết cho tình y u ... chiều tối 11-3 (ng y x y động đất), Tokyo Disneyland mở cửa cho gần 55.000 khách vui chơi khu giải trí nhà mạng lưới giaothông tắc nghẽn lưu lại qua đêm phân phát đồ ăn, thức uống cho họ Tại cửa ... phải biết y u thương Ý kiến nhận định thân: đồng ý với thông điệp Chứng minh - Cho nhận đời • Phải biết cho nhận lại • Cho nhận lại - Sống cần biết y u thương • Ta y u thương người, người y u thương...
... Vũ Khoan có suy nghĩ : - Trên sở trên, Gv hướng dẫn 1- Người VN có nhiều điểm mạnh hs triển khai phân tích đề cho 2- Người VN không điểm y u đề 1-2 3- Phát huy điểm mạnh , khắc phục điểm y u hành ... y u nào?) - Gv lưu ý : Một đề văn nghị luận thường đặt y u cầu định : y u cầu nội dung ( luận đề), y u cầu thể loại( y u cầu hình thức ) y u cầu tài liệu ( phạm vi dẫn chứng ) Đề văn nghị lụn ... chỉnh cho đề số 1&2 - Hs trình b y - Gv nhận xét bổ sung, gợi ý (?) Theo anh chị việc xếp ý ( luận điểm, luận cứ) phải tuân - Việc xếp ý văn nghị theo nguyên tắc ? luận phải tuân thủ nguyên tắc...
... mà bạn vẽ sơ đồ Khi mở rộng sơ đồ, làm chi tiết sơ đồ ban đầu Bỏ sơ đồ sang bên Sau quay lại tiếp tục sửa đổi Ngừng lại thử tim mối liên quan mà bạn làm sơ đồ Cứ tiếp tục triển khai sơ đồ (kể trước ... Tiếp tục phát triển sơ đồ Cứ tự nhiên thoái mái điền thêm từ ngữ, ý tưởng (vì bạn t y xóa lúc mà!) Nghĩ khác lạ chút xíu: gộp khái niệm để mở rộng sơ đồ, bỏ bớt giới hạn Phát triển...
... sách báo có liên quan mà đặc biệt kinh nghiệm d y học thân thể tiết d y, ng y d y năm d y Qua rút kinh nghiệm cho thân rút kinh nghiệm cho tiết d y Khắc phục điểm chưa tốt giảng d y nói chung phân ... viên y u cầu nhóm trình b y lên bảng , chọn nhóm có ý đ y đủ để đọc cho lớp nghe, lớp góp ý thêm cho hoàn chỉnh dànGiáo viên khuyến khích, động viên học sinh nêu nhận xét để phát triển khả nói cho ... hợp quan sát tranh sách giáo khoa trang 122 giáo viên phóng to giaocho nhóm, học sinh nối tiếp nói , cách làm giúp học sinh y u nói lên ý kiến khắc sâu thêm kiến thức (động viên học sinh y u trình...
... Các y u tố văn bản: - Truyện kể Trang Trang kể Ngôi - - - - thứ Thời gian: Buổi sáng Không gian: Nhà Trang Hoàn cảnh: Ng y sinh nhật Trang Chuyện x y ra: Trang - nhân vật chính, có Trinh, Thanh ... Nêu nội dung phần ? Tổ Tổ 2: - Truyện kể ? Ai người kể chuyện? - Câu chuyện x y đâu ? Vào lúc ? - Trong hoàn cảnh ? Chuyện x y với ? Có nhân vật ? Tổ 3: - Câu chuyện diễn ? ( Mở đầu nêu vấn đề ? ... -Trang: Hồn nhiên, vui mừng, sốt ruột - Trinh: kín đáo, đằm thắm, chân thành - Thanh: hồn nhiên, nhanh nhẹn, tinh ý b Các y u tố văn bản: - - - Mở đầu: Buổi sinh nhật vui vẻ kết thúc Trang...