bức tranh các em vừa xem là những tranh phong cảnh đẹp của quê hương muốn cho quê hương mình mãi mãi tươi đẹp em cần phải bảo vệ và giữ gìn những cảnh đẹp mà thiên nhiên ban tặng cho chúng ta
... thuật XEMTRANHPHONGCẢNH I/MỤC TIÊU : -HS hiểu vẻđẹptranhphongcảnh -HS cảm nhận vẻđẹptranhphongcảnh -Biết mô tả hình ảnh màu sắc tranh -HS yêu thích phongcảnh , có ý thức giữgìn , bảo ... lại cảnhđẹp đó? *GV dựa vào HS kể cảnhđẹp để GVBVMT *Quê hương, đất nước chungta vô tươiđẹp ,phong phú,để góp phần lam choquêhương ngày tươiđẹpphải quan tâm bảovệ môi trường xanh sach đẹp ... -Giới thiệu cho hs tranhphong cảnh: +Vẽ cảnhđẹpquê hương, đất nước, +Cảnh vật +Được sáng tác cảm xúc người vẽ -Nơi em có phongcảnhđẹp không? -Em biết cảnhđẹp nào? -Em chọn cảnh để vẽ tranh? ...
... Quan sát tranhvẽ II/ Các phép chiếu phép chiếu trả lời: , * Treo tranh 2.1 SGK lên - A gọi hình chiếu A - Trong vẽ kĩ thuật ta bảng hỏi: - A, gọi A? - Tavẽ hình chiếu thường dùng phép - Em trình ... Giáo viên đưa vật mẫu thật đơn giản, giúp cho học sinh hiểu chiếu taphải chiếu vng góc với mặt phẳng chiếu Khi vẽ hình chiếu cần lựa chọn mặt vật thể mà thể đầy đủ nội dung, hình dạng vật thể ... tơng khác Sau ta đánh số lên mặt phẳng cần chiếu vật thể sau: - Đánh số vào mặt phẳng vng góc với hình chiếu thứ - Đánh số vào mặt phẳng vng góc với hình chiếu thứ hai - Đánh số vào mặt phẳng...
... trọng Rõ ràng muốn vận dụng tri thức vào hành động cầnphải có kĩ năng, mà kĩ xuất phát từ kiến thức, muốn hình thành cho HS kĩ năng, thiết phải làm cho HS vừa có kiến thức lí thuyết vừa có kiến ... hành không em lại kiến thức cho HS, không làm cho HS thấy hứng thú Khi dạy thực hành GV thường coi nhẹ xem tập tự làm bình thường HS, GV không cần chuẩn bị không cần soạn giáo án, nhiều GV dạy ... bị hình thành chocho HS kĩ cần thiết biểu đồ, cách vẽ biểu đồ nhanh, xác III Nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu - Để đảm bảo đạt kết cao việc học tập môn, thầy giáo, cô giáo cầnphải tự bố trí...
... Để áp dụng làm tập tốt cầncho học sinh nắm vững sở lí thuyết vấn đề tránh thiếu sót không chặt chẽ trình giải học sinh - Khi cho làm tiết luyện tập cần lưu ý kĩ thuật kĩ em sau tập cần chốt lại ... lớp 12 giải 3 cách đễ dàng Nhận xét : Qua ví dụ ta nhận thấy « cách nhìn « để chuyển không khó nhiều em hoc sinh nhiên trình chuyển đổi miền xác định biến quan trọng ,ở có phương pháp chặn ... tuyển tỉnh, ôn thi vào trường Đại học ,Cao đẳng vận dụng” hướng dẫn học sinh cách nhìn toán giá trị lớn nhiều biến toán biến” vào học sinh trường THPT Trần Phú - Nga Sơn ,các em tiếp thu phát triển...
... chấm em, thấy nhiều em không làm xong toán Cácem đa số giải câu mà không giải câu cách hoàn chỉnh Thực toán thấy tâm đắc ,là toán không khó tacần chút óc quan sát, linh cảm tinh tế “ cách nhìn ... lớp 12 giải 3 cách đễ dàng Nhận xét : Qua ví dụ ta nhận thấy « cách nhìn « để chuyển không khó nhiều em hoc sinh nhiên trình chuyển đổi miền xác định biến quan trọng ,ở có phương pháp chặn ... chọn phương pháp môn phù hợp với đối tượng học sinh - Để áp dụng làm tập tốt cầncho học sinh nắm vững sở lí thuyết vấn đề tránh thiếu sót không chặt chẽ trình giải học sinh - Khi cho làm tiết...
... cách phân tích đề cách hợp lý dễ hiểu bước quan trọng cần thiết Chỉ cầnem có ý thức học tập tìm tòi cộng với việc phân tích đề cách hợp lý em lập hệ phương trình cách nhanh xác, từ làm choem ... toán cách lập hệ phương trình”, theo lại bước quan trọng để định hướng cách lập hệ phương trình Nếu học sinh không làm tốt bước khó khăn lập hệ phương trình - Khi giải toán cách lập hệ phương ... 40 phút, ta có phương trình: x - y = (2) 20 x = 30 y Ta có hệ phương trình: x − y = x = - Giải hệ phương trình ta : 16 ( Thỏa mãn điều kiện) y = Giải toán cách lập hệ phương trình...
... giảng dạy môn hoá học gặp phải nhiều khó khăn là: Học sinh lớp lần tiếp xúc với môn học mới, em có nhiều bỡ ngỡ - Cácem chưa làm quen với dụng cụ thí nghiệm, sử dụng em ý nhiều đến dụng cụ, chưa ... học, biện pháp dạy học sinh “Cách tiến hành quan sát thí nghiệm chương trình hoá học Muốncầnphải phân loại thí nghiệm môn hoá học Dựa vào mục đích thí nghiệm người ta chia thí nghiệm thành hai ... có tiết học nhóm học sinh phải tự làm thí nghiệm báo cáo kết thí nghiệm xác Muốn làm vậy, học sinh phải biết cách sử dụng dụng cụ thành thạo, cẩn thận tỷ mỷ Giáo viên phải quan sát, theo dõi uốn...
... cách phân tích đề cách hợp lý dễ hiểu bước quan trọng cần thiết Chỉ cầnem có ý thức học tập tìm tòi cộng với việc phân tích đề cách hợp lý em lập hệ phương trình cách nhanh xác, từ làm choem ... Với cách gọi ẩn thứ hai lập hệ phương trình hệ phương trình dễ giải cách ( Ta tìm hiểu cụ thể ví dụ sau) - Để áp dụng cách giải tốn cách lập hệ phương trình dạng “ Làm chung – Làm riêng” cách ... phương trình vừa lập cách nhanh dễ dàng Cụ thể là: Bài tốn giải tốn cách lập hệ phương trình dạng “ Làm chung – Làm riêng” nói chung hỏi thời gian làm đội Theo dạng tốn trước, tốn hỏi điều ta...
... kiến thức, phải kiến tạo cho học trò “con Trang Rèn kĩ làm văn nghị luận xã hội đường” để em tự học Cần có trách nhiệm rèn choem có thói quen vận động trí óc gặp vấn đề cần tư Cần rèn cho học sinh ... làm Qua nhiều năm thử nghiệm nhận thấy rằng: Để làm tốt văn việc emcần hiểu rõ đặc trưng phương thức biểu đạt, sở emphải thiết lập dàn ý viết Nếu định hướngcho học sinh làm yêu cầu có lẽ em ... Mỗi giáo viên phải làm để khắc phục tình trạng Các nhà giáo dục học cho : Học trò ngày không “bình chứa” để thầy “rót” kiến thức vào nữa, màem “ngọn lửa” Việc dạy thầy phải tiếp cho “ngọn lửa”...
... VD: + Cho NaOH + H3PO4 +Sục CO2 vào dd kiềm + Cho P2O5 , H3PO4+ dd kiềm + Cho CaO, Ca(OH)2, Na2O + dd H3PO4 Dạng Cho dd kiềm vào muối kim loại có hiđroxit lỡng tính VD: Cho dd NaOH vào dd muối ... 3
... dạy Tập làm văn cho học sinh dạy choem nắm vững văn Rèn luyện cho học sinh rèn luyện choem thao tác, cách thức, bước trình tạo lập văn Về phía giáo viên, trước dạy văn tự cho em, giúp em nắm ... hỏi học sinh ( dựa vào làm số học sinh ) : ? Em viết đoạn phần Thân làm em? Tất nhiên học sinh trả lời khác nhau, dựa vào mà gợi ý, dẫn dắt choem viết nhiều đoạn phần Thân cho đề truyền thuyết ... Viết Tập làm văn số Thường cho học sinh làm viết số năm học trước nêu vài câu hỏi lỗi sai mà học sinh vấp phải viết số để emtránh làm số : tả, cách viết câu, cách trình bày bố cục, … Và năm học...
... HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH XÁC ĐỊNH- CÁCH VẼ BIỂU ĐỒ TRONG BÀI THỰC HÀNH VÀ BÀI TẬP ĐỊA LÝ I.Lí chọn đề tài Chương trình sách giáo khoa Đổi phương pháp giảng dạy Kỹ xác định- cách vẽ biểu đồ học ... liệu cho tăng) nhỏ (nếu số liệu cho giảm) 2.Biểu đồ hình tròn Ví dụ 1: (Bài tập 2- trang 23 sgk Địa lý 9) Vẽ biểu đồ hình tròn dựa vào bảng số liệu Các thành phần kinh tế Tỉ lệ(%) Giáo viên chocho ... gia tăng tự nhiên dân số qua năm nêu nhận xét -Vẽ biểu đồ thể tình hình gia tăng tự nhiên dân số nước ta thời kì 1979-1999 Gv: Hướng dẫn hs tính tỉ lệ gia tăng tự nhiên xong Xác định cho hs số...
... VD: + Cho NaOH + H3PO4 +Sục CO2 vào dd kiềm + Cho P2O5 , H3PO4+ dd kiềm + Cho CaO, Ca(OH)2, Na2O + dd H3PO4… Dạng Cho dd kiềm vào muối kim loại có hiđroxit lưỡng tính VD: Cho dd NaOH vào dd ... phương pháp học sinh có thẻ xác định nhanh sản phẩm phản ứng Nếu đề cho Na2O qui số mol OH- cách Na2O 2NaOH Nếu đề cho P2O5 vào dd kiềm qui P2O5 2H3PO4 Một số tập áp dụng: BTAD Cho g NaOH vào ... 3
... bớt hạng tử làm xuất đẳng thức tiện lợi, song tacầnxem xét thêm, bớt hạng tử để xuất bình phương tổng làm xuất đẳng thức hiệu hai bình phương phân tích triệt để Ở ví dụ P1 có bình phương hạng ... thầy giáo cầnphải tìm tòi nhiều phương pháp giải toán, có nhiều toán hay để hướng dẫn học sinh làm, tung cho học sinh làm, phát cách giải khác cách giải hay, tính tự giác học toán, phương pháp ... tập choem Trong việc giảng dạy môn toán giáo viên cầnphải rèn luyện cho học sinh tính tư duy, tính độc lập, tính sáng tạo linh hoạt, tự tìm tòi kiến thức mới, phương pháp làm toán dạng phương...
... thuyết, kiến thức ngày phải hiểu thuộc ấy, phần chưa hiểu phảixem lại - Cácemphải dành nhiều thời gian để học làm tập mà giáo viên dặn dò, để qua tập kiến thức ăn sâu vào trí nhớ - Khi học ... dò, hướng dẫn cho học sinh cách làm hướng làm tập khó để học sinh biết cách giải c Phải kiểm tra việc học làm nhà học sinh cách thường xuyên ( kiểm tra miệng kiểm tra viết ) để tạo cho học sinh ... được, phải đánh dấu lại ngày mai lên lớp hỏi thầy hỏi bạn - Một toán hoá học phải đọc vài lần, xác định kiện cho, biết, cần tìm Trước hết, phải hiểu rõ đề bài, định hướng cách giải Bên cạnh đó, em...
... Tập làm văn xem toán nghệ thuật ngôn từ Bởi đề TLV có yêu cầu bắt buộc mà người thực đề phải tìm phương pháp giải Vì thế, bước phân tích đề xem khâu đầu tiên, có vai trò định “ dẫn đường, lối” cho ... hứng thú gợi mở choem HS niềm yêu thích, tích cực tư làm Bài nghị luận em sâu sắc, tinh tế chân thật Nếu làm choem nhàm chán viết em trở nên lạc lỏng, hời hợt, tẻ nhạt Sau việc làm cụ thể hướng ... sâu sắc Cách gián tiếp :( giới thiệu cho HS nhiều cách gián tiếp , sau hai cách cho HS tham khảo ) Cách 1: Trong văn học Việt Nam đại, Kim Lân gương mặt độc đáo Do hoàn cảnh sống mình, ông...
... tay hứng” Tiếng chim làm chotranh xuân thêm sống động, tạo sức sống tràn đầy Ta bắt gặp hình ảnh người nghệ sĩ trước đẹpthiênnhiên đất trời Một người say sưa ngây ngất trước vẻđẹpthiênnhiên ... học văn choem ( giáo viên nên phân tích cho học sinh thấy hay đó) Đặt cho học sinh câu hỏi: Bài thơ đâu? Những hình ảnh, câu từ góp phần làm bật hay ? Nhờ biện pháp tu từ mà họ làm chota thấy ... thể cho điểm cao, viết chưa xứng đáng thế) để em mạnh dạn viết theo cách hiểu, cách cảm mình, có phát huy tính sáng tạo học sinh Màmuốncho học sinh biết cảm thụ trước hết người dạy phải đem...
... số điểm cầntránh xây dựng bố cục tranh: (a) Mảng lớn (b) Mảng nhỏ ( c) Các mảng dồn phía - Những bố cục thờng gây cho ngời xem cảm giác khó chịu, bối Dù cho nội dung hay, màu sắc đẹpmà có bố ... tránh xây dựng bố cục tranh Đồng thời gợi ý choem biết vẽtranh có dáng ngời cầnphải xếp hình vẽcảnh vật thiênnhiên dừng lại dáng ngời đủ Vậy nên emcầnphải biết bố trí hình ảnh hợp lý thuận ... trên, sau gợi ý để em tự đa kết luận cho cách vẽ cách xếp bố cục chovẽtranh đề tài có liên quan đến vẽ dáng ngời Để khắc sâu kiến thức cho học sinh cách xếp bố cục tranhchoem quan sát tham...
... "làng em" ) Vậy, khác điều gì? (khác ý nghĩa qua hai chữ "sau","trong"),"Tả làng em sau bão" tức tả làng embão nào? (bão tan tức lại hậu bão gây nên cho làng em) Còn "làng em bão" sao? (tức làng ... màem xếp trước làm để rèn luyện thói quen tốt choem khâu làm Muốn giáo viên phải thật nghiêm khắc, kiên quyết, dứt khoát có động viên kịp thời kiểm tra, đánh giá, cho điểm làm em Khi chấm phải ... mưa" chính, hay tả "quê em" chính? (tả "quê em" chính: Tức tả cảnh, người, vật "quê em" lúc trời mưa) Đề b: Tảcảnh chính? (Cảnh "chiều mưa", tức cảnh mưa nào? Âm thanh, màu sắc, mức độ gió sao?...
... cm xỳc, hng thỳ gi m cho cỏc em HS nim yờu thớch, tớch cc t lm bi Bi ngh lun ca cỏc em s sõu sc, tinh t v chõn tht Nu khụng khộo s lm cho cỏc em nhm chỏn v bi vit ca cỏc em tr nờn lc lng, hi ... tớch : Mt bi Tp lm cũn c xem l mt bi toỏn ngh thut ngụn t Bi bao gi mt bi TLV cng cú nhng yờu cu bt buc m ngi thc hin bi phi tỡm phng phỏp gii Vỡ th, bc phõn tớch c xem l khõu u tiờn, cú vai ... vit theo phong cỏch no? cú nột gỡ sỏng to riờng ngh thut to tỡnh hung? cú hỡnh tng ngh thut no c ỏo? ngụn ng din t, cu trỳc b cc ca truyn cú c sc? Tỏc phm truyn trờn cú tiờu biu chophong cỏch...