... Cơ sở khoa học Bản đồtưduydo Tony buzan là người đầu tiên nghiên cứu tìm ra hoạt động của não bộ và ứng dụng vào cuộc sống. Bảnđồtưduy ( còn gọi là sơ đồ tưduy hay lược đồtưduy ) là ... của mìnhKhi sử dụng bảnđồtưduy trong giờ học sẽ bắt buộc tất cả 100% học sinh đều phải động não để tiếp thu nội dung của bài học. Học sinh sẽ tự khám phá và khi ý tư ng hoàn chỉnh được ... năm thực hiện giải pháp “ Sử dụng bảnđồtưduy trong dạy học học lớp 10 ” , chúng tôi đã thực hiện một số bài dạy có dự giờ của các đồng chí trong tổ bộ môn, đồng nghiệp, có sự đóng góp ý kiến,...
... bộ và ứng dụng vào cuộc sống. Bảnđồtưduy ( còn gọi là sơ đồ tưduy hay lược đồtưduy ) là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống hóa một chủ đề hay một mạch kiến ... phân loại các hợp chất vô cơ đã học trong chương trình lớp 9- Bước 3 : Sau khi HS vẽ xong bảnđồtư duy, giáo viên có thể để HS tự trình bày ý tư ng về bảnđồtưduy mà mình vừa thực hiện được.7và ... năm thực hiện giải pháp “ Sử dụng bảnđồtưduy trong dạy học học lớp 10 ” , chúng tôi đã thực hiện một số bài dạy có dự giờ của các đồng chí trong tổ bộ môn, đồng nghiệp, có sự đóng góp ý kiến,...
... tình yêu đối với môn học, đồng thời đem đếncho các em cái nhìn mới, tưduy mới về mônhọc Ngữ văn. Vậy thếnào là phương pháp dạy học bằng bảnđồtư duy? Cần sử dụng bản đồ tưduy như thế nào ... luận: Ngữ văn là một mônhọc thuộc nhóm khoa học xã hội. Đây là môn học có vai trò rất quan trọng trong đời sống và trong sự phát triển tư duy của con người. Đồng thời mônhọc này có tầm quan ... điểm, tư tưởng, tình cảm cho học sinh. Mặt khácnó cũng là mônhọc thuộc nhóm công cụ, môn văn còn thể hiện rõmối quan hệ với rất nhiều các mônhọc khác trong các nhà trường phổthông. Học tốt môn...
... #i;j*40*E*#P!5:?B$+A$&CE4!m&.!$•M7@(#L 123 1!7@9!)=*9)$4FB&)!7@B*F/,E*=,E&?".7BE%2.3.3.3 Ưu thế của bảnđồtưduy trong dy học văn học sử:U85>,E"&>.B(#L%$N*#L&'G",c&.97#H^!lY?8M)F&Y<9:.+m.>d:P(4(5$G",c&."&>.OB5$N#Y6#D$)&+&+BE!7@BGP,+B]!7@$/g-Bg-B",c*$N6#$)!7@5h.-B*rZOr5@=.,7!C!76Q6!7@$%B,0B.E$#$>*#,ENB",cM/#!7@;*G",c&.?6#=,FR%/,F*O,9,$r45*$)5*#DN!7*BE$r4B@>%B!)*#B",c9;$)*.7>,0BEE&!7@BUcC#Q9;!„,,0BE&0!7@%B*h$,r*r'N!7>=)"^!lY?8M)F&Ys1--L%66..>4oy))'&>.G"/%$&>.$=@,E,$%#(=.7>,E=@Œ1 ... EB)$,;8#c#5eKJIJ*@&'G",c&.&>.,A,0;!,;>yvvCN8,0"$NQ#$Cc47=F4*3?|$&'U>#!,0SD$ 12: ``=/8$/ 12: ,A%,EB7,7"/;M7"=B,+/.H)=&'G",c&.&>.#Y&+#&.>>*;B7/,FE$#-#P*d,,+e,0$!7@*#D!)B"*9$/,FE$)8*!*8!^!7@#$4?"OD<E#815!7"!".*KJII*GE|SgU1,A.7,,.N,F$&>.B]G",c&.Iv.N,F=/$N 12: N81@4GE|$&',>.<(2;,A!„,HTD"">YE&&>. ... ",46.SI()%&0k $l7FGY#$SI()m",2\4%2.3.1.1 Dung lượng và loi bài Văn học sử trong bộ môn Ngữ văn ( THPT:$B#L=,*,$$%$N@F#L&-E$B$%"EF*OBE=*OC!‹O$(5@B"=cF+*T+B.E/,FB])8=,;$=@,;sO=,;GE|M 123 1),0dh...
... SỬ DỤNG BẢNĐỒTƯDUY - DẠY HỌC SINH CÁCH TỰHỌC TRONG MÔN NGỮ VĂN THCS.Trần Thị Thu Hiền – PHT trường THCS Phúc Sơn, Anh Sơn, Nghệ An.Đặc trưng bộ môn Ngữ văn và các môn khoa học xã hội ... bảnđồ tư duy để dạy học sinh cách tự học. Bản đồtưduy là một phương pháp lưu trữ, sắp xếp thông tin và xác định thông tintheo thứ tự ưu tiên (thường là trên giấy) bằng cách sử dụng từ khóa ... tổng hợp, so sánh,trừu tư ng hóa, khái quát hóa) và cuối cùng là kỹ năng vẽ. Trong khi vẽ bảnđồtưduy đểthể hiện mối liên hệ giữa các kiến thức, các em còn tư ng tư ng, sáng tạo ra các cách...
... 3.4.1. Thiết kế một số bài theo định hướng BảnđồTưduy 3.4.1.1. Quy trình thiết kế Sơ đồ 3.1: Quy trình thiết kế giáo án theo định hướng BảnđồTưduy c ni dung cy ... s do chn “Sử dụng BảnđồTưduy dạy học chương “Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật” – Sinh học 11 – Trung học phổ thông(Ban nâng cao) u ... bài hay một chương 2.1.1. Phương thức sử dụng BảnđồTưduy trong dạy mới một mục, một bài hay một chương 2.1.2. Quy trình sử dụng BảnđồTưduy trong dạy mới một chương, bài, mục kiến thức...
... đề cơ bản về chương trình và quá trình dạy học. Nhà xuất bản giáo dục, Hà Nội. 4. Tr ng Th Thu Thy (2011), Dạy tốt – học tốt các mônhọc bằng bảnđồtư duy. Nhà xuất bản giáo ... tính, máy chiu. CHƢƠNG 2 SỬ DỤNG BẢNĐỒ TƢ DUY DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG Ở ĐỘNG VẬT” 2.1. Quy trình thiết kế Bảnđồ Tƣ duy trong dạy học 9 - i ... thc 1 Tiêu hóa và hp th - Khái nim v tiêu hoá - S tin hóa ca h tiêu hóa: - Tiêu hóa ni bào. - Tiêu hóa ngoi bào. - c. - Tiêu hóahóa hc. 2 Tiêu hóa và hp th...
... bảnđồtưduy trong dạy và học, bảnđồtưduy còn giúp học sinh nâng cao năng lực tự học, tự kiểm tra. Vì sao phải sử dụng Bảnđồtưduy trong việc dạy, học và hệ thống kiến thức? Bảnđồtư ... pháp dạy học tích cực. II. NỘI DUNG 1. Lí thuyết về Bảnđồtưduy - Bảnđồtưduy còn gọi là Sơ đồtư duy, Lược đồtưduy là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một ý tư ng, hệ ... 1. Lập bảnđồtư duy- Tony Buzan - Nhà xuất bản Lao động xã hội – 2010. 2. Sử dụng Bảnđồtưduy trong dạy họcmôn Ngữ văn – Tiến sĩ Phạm Văn Nam – Dự án phát triển giáo dục – 2 012. 3. Sách...
... 2.3.1.2. Sơ đồtưduy hệ thống hóa chương 66 2.3.1.3. Sơ đồtưduy cho nội dung một bài lên lớp 66 2.3.1.4. Sơ đồtưduy theo ý chính của bài học 67 2.3.2. Sơ đồtưduydohọc sinh thiết ... 31 1.4. SƠ ĐỒTƯDUY 31 1.4.1. Nguồn gốc sơ đồtưduy [13, tr11] 31 1.4.2. Khái niệm sơ đồtưduy của Tony Buzan [13, tr 73] 32 1.4.3. Qui tắc thiết kế sơ đồtưduy [13, tr 121 ] 32 1.4.3.1. ... lực sáng tạo trong dạy họchóa học. “Sử dụng sơ đồtưduy trong dạy và họchóahọc ở trường trung học phổ thông” Khóa luận tốt nghiệp của tác giả Nguyễn Thị Khoa, Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí...
... QUAN MÔN HÓAHỌC LỚP 12BAN KHOA HỌCTỰ NHIÊN 2.1 Thiết kế câu hỏi: Một số yêu cầu cho việc viết các câu hỏi trắc nghiệm Trong quá trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập hiện nay của học ... cùng học, theo cách định nghĩa này thì kết quả học tập là mức độ đạt chuẩn (norm) [11] 1.2 Mục tiêu dạy học, mục đích học tập * Mục tiêu dạy học là những gì học sinh cần đạt được sau khi học ... Khuyến khích học sinh độc lập sắp đặt, diễn đạt ý tư ng Học sinh ít liên quan đến việc tổ chức sắp xếp và diễn đạt ý tư ng 26về khoa học này cũng như cử một số cán bộ ra nước ngoài học tập....
... luận điểm.Bước 4- Triển khai sơ đồtư duy Bước tiếp theo, từ sơ đồtưduybạn phải khéo léo chuyển chúng sang dạng dòng kẻ ngang.Trước tiên bạn nên hướng dẫn người học quan sát cấu trúc tổng thể ... giúp học viên chữa lỗi cho nhau rất hiệu quả và có thể trao đổi những ý tư ng mà ở trên học viên không thể diễn tả bằng tiếng Anh được.Bước 3- Nhận xétỞ bước này, bạn tập hợp các sơ đồtưduy ... bạn thành công với phương pháp tưduy mind map này! 3Thông thường, bạn sẽ đưa ra một topic và học viên cứ theo thế mà viết.Tuy nhiên, tại sao bạn không thử để học viên thử tự chọn cho mình...