... mạng lịch sử học thuyết kinh tế triết học xây dựng nên học thuyết Học thuyết C.Mac đời kế thừa học thuyết đại biểu xuất sắc triết học, kinh tế trị học chủ nghĩa xã hội khoa họcQuan niệm chủ ... sử Trong xã hội gắn liền với sản xuất nhỏ, kinh tế tự nhiên tự cung tự cấp, hoạt động kinh tế xã hội thường tiến hành đơn vị kinh tế độc lập với nhau, có quanhệ với quanhệ tập hợp theo sốcộng ... phân công tỉ mỉ phương thức kinh doanh lao động nông nghiệp, công nghiệp thương nghiệp định Những mốiquanhệ xuất giao tiếp phát triển liên hệdân tộc khác Trongmốiquanhệ phân công lao động...
... I LÝ LUẬN CHUNG VỀ MỐIQUANHỆ VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC Quan điểm triết học Mác - Lênin khẳng định mốiquanhệ vật chất ý thức vật chất ý thức tác động trở lại vật chất để làm rõ quan điểm chia làm ... xung quanh ta có vật tượng phong phú đa dạng Nhưng dù phong phú đa dạng đến đâu quy hai lĩnh vực: vật chất ý thức Có nhiều quan điểm triết học xoay quanh vấn đế mốiquanhệ vật chất ý thức, có quan ... .2 I Lý luận chung mốiquanhệ vật chất ý thức Vật chất định đời ý thức 2 Ý thức tác động trở lại vật chất .3 II Vận dụng mốiquanhệ biện chứng vật chất ý thức đường lên xã hội...
... mạng lịch sử học thuyết kinh tế triết học xây dựng nên học thuyết Học thuyết C.Mac đời kế thừa học thuyết đại biểu xuất sắc triết học, kinh tế trị học chủ nghĩa xã hội khoa họcQuan niệm chủ ... sử Trong xã hội gắn liền với sản xuất nhỏ, kinh tế tự nhiên tự cung tự cấp, hoạt động kinh tế xã hội thường tiến hành đơn vị kinh tế độc lập với nhau, có quanhệ với quanhệ tập hợp theo sốcộng ... phân công tỉ mỉ phương thức kinh doanh lao động nông nghiệp, công nghiệp thương nghiệp định Những mốiquanhệ xuất giao tiếp phát triển liên hệdân tộc khác Trongmốiquanhệ phân công lao động...
... I LÝ LUẬN CHUNG VỀ MỐIQUANHỆ VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC Quan điểm triết học Mác - Lênin khẳng định mốiquanhệ vật chất ý thức vật chất ý thức tác động trở lại vật chất để làm rõ quan điểm chia làm ... xung quanh ta có vật tượng phong phú đa dạng Nhưng dù phong phú đa dạng đến đâu quy hai lĩnh vực: vật chất ý thức Có nhiều quan điểm triết học xoay quanh vấn đế mốiquanhệ vật chất ý thức, có quan ... I Lý luận chung mốiquanhệ vật chất ý thức Vật chất định đời ý thức Ý thức tác động trở lại vật chất II Vận dụng mốiquanhệ biện chứng vật chất ý thức đường lên xã...
... VÀ THƯƠNG NGHIỆP QUYẾT ĐỊNH NHỮNG MỐIQUANHỆNHƯ THẾ CŨNG XUẤT HIỆN KHI SỰ GIAO TIẾP ĐÃ PHÁT TRIỂN HƠN TRONG SỰ LIÊN HỆGIỮA CÁC DÂN TỘC KHÁC NHAU TRONGMỐIQUANHỆGIỮA PHÂN CÔNG LAO ĐỘNG VÀ ... III: MỐIQUANHỆGIỮA PHÂN CÔNG LAO ĐỘNG VÀ XÃ HỘI HOÁ SẢN XUẤT CHƯƠNG IV: ĐẢNG TA QUÁN TRIỆT VÀ VẬN DỤNG NHỮNG QUAN ĐIỂM CỦA MAC VỀ MỐIQUANHỆGIỮA PHÂN CÔNG LAO ĐỘNG XÃ HỘI VÀ XÃ ... RIÊNG MỐIQUANHỆ CỦA MỘT DÂN TỘC VỚI CÁC DÂN TỘC KHÁC, MÀ CẢ TOÀN BỘ KẾT CẤU BÊN TRONG CỦA CHÍNH DÂN TỘC ĐÓ CŨNG PHỤ THUỘC VÀO TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN CỦA SẢN XUẤT CỦA NÓ VÀ CỦA MỐIQUANHỆ BÊN TRONG...
... tính lưu biến dầu Bạch Hổ, Tạp chí Khoa họcCông nghệ, số 1, tr 43 - 48 , 1/20 03 5 .3 Các báo cáo khoa học hội nghị, hội thảo khoa học 5 .3. 1 Các báo khoa học hội nghị Quốc tế [1] Nguyen Phuong Tung, ... paraphin Vi t Nam, Tuyển tập báo cáo kỷ niệm 10 năm Vi n Khoa học Vật liệu Hà nội, tr 36 7 -37 7, 6/20 03 [6] Nguyễn Thị Phương Phong, Ngô Quang Vinh, Nguyễn Phương Tùng, Sử dụng kính hiển vi quét ... Treatment, PetroVietnam Review, N 04, tr .31 -39 , 2001 [3] Nguyễn Phương Tùng, Nguyễn Thị Phương Phong, Bùi Quang Khánh Long, Nghiên cứu chế tác động hạ điểm đông, ức chế lắng đọng copolyme etylenvinylaxetat,...
... 38 3.3 .3 Kết khảo sát 39 3.3 .4 Nhận xét bảng 3.3 39 3.4 ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ KHẢO SÁT VÀ YÊU CẦU MONG MUỐN CỦA BÀI THỰC HÀNH 44 3.4. 1 Đánh giá ... mã sốhọc phần SP 140 Sau học xong, sinhvi n hiểu rõ kiến thức Quang học, làm sở vững chovi c giảng dạy trường trung học phổ thông sau Sinhvi n chủ động vi c truyền thụ kiến thức chohọcsinh ... lỗ hỏng kiến thức sinhvi n nguyên nhân lỗ hỏng Trang 36 + Khảo sát sinhvi n tích lũy học phần SP 140 học kỳ II năm học 20 13- 20 14 sinhvi n tích lũy học phần học lỳ I năm học 20 14- 2015 - Để đáp...
... ba mặt: quanhệ với tự nhiên, quanhệ với xã hội quanhệ với than Cả ba mốiquanhệ mang tính xã hội, quanhệ xã hội quanhệ chất nhất, bao quát hoạt động người, lao động sinh đẻ tư * Trong tính ... nhiên, sinh hoạt xã hội, phát triển ý thức Luận điểm biểu góc độ sau: Bản chất người qui định tất mốiquanhệ xã hội, tức bị qui định mốiquanhệ người với người Đó mốiquanhệ vật chất, quanhệ ... qui định tính sinhhọc đời sống người Như vậy, người sinh vật có đầy đủ tính sinh vật Thứ ba, mặt tự nhiên mặt xã hội thống người, mặt tự nhiên “nền” cho người, mặt xã hội nâng mặt tự nhiên người...
... làm văn lớp so n phải so n lời giải quantrọng phải so n câu hỏi gợi mở dẫn dắt chohọcsinh thực thao tác làm tập Có nh họcsinh chủ động, sáng tạo - Khi họcsinh làm xong giáo vi n phải nhận ... dạng tập biện pháp, quy trình hớng dẫnchohọcsinh thực tập * Mục đích: Rèn chohọcsinh kỹ nghe, nói, phục vụ chovi c học tập giao tiếp cụ thể Bài tập 1: Họcsinh nghe, nhớ tình tiết câu chuyện ... đầu cho phát triển đắn, lâu dài đạo đức trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ để họcsinh tiếp tục học trung họcsở Môn Tiếng vi t chiếm vị trí quantrọng Tiếng vi t tạo điều kiện sởchohọcsinh học...
... điều thiếu - Bước 4: Chohọcsinh tiếp cận với thơ, đoạn thơ hay: Mục đích vi c tạo hứng thú niềm đam mê học văn cho em ( giáo vi n nên phân tích chohọcsinh thấy hay đó) Đặt chohọcsinh câu hỏi: ... “chịu” học văn hơn, , mạnh dạn đề xuất số biện pháp mà thân làm thời gian qua sau: 3/ Hướng giải Trình tựbướctừ khâu chọn họcsinh bồi dưỡng đến vi c hướngdẫn cách cảm thụ rèn luyện chohọcsinh ... cập bến vinh quang v.v Sau chohọcsinh đọc kỹ sosánh cách diễn đạt họcsinh nhận câu (b) có cách diễn đạt giàu hình ảnh,gợi cảm gây ấn tượng Vậy nhờ đâu, cách vi t mà cách vi t thứ lại sinh động...
... điều thiếu - Bước 4: Chohọcsinh tiếp cận với thơ, đoạn thơ hay: Mục đích vi c tạo hứng thú niềm đam mê học văn cho em ( giáo vi n nên phân tích chohọcsinh thấy hay đó) Đặt chohọcsinh câu hỏi: ... “chịu” học văn hơn, , mạnh dạn đề xuất số biện pháp mà thân làm thời gian qua sau: 3/ Hướng giải Trình tựbướctừ khâu chọn họcsinh bồi dưỡng đến vi c hướngdẫn cách cảm thụ rèn luyện chohọcsinh ... cập bến vinh quang v.v Sau chohọcsinh đọc kỹ sosánh cách diễn đạt họcsinh nhận câu (b) có cách diễn đạt giàu hình ảnh,gợi cảm gây ấn tượng Vậy nhờ đâu, cách vi t mà cách vi t thứ lại sinh động...
... NĂNG GIẢI BÀI TẬP PHẦN QUANG HÌNH CHOHỌCSINH LỚP BẰNG CÁCH HƯỚNG DẪN CHOHỌCSINH CÁCH THỨC ĐIỀU TRA, PHÂN TÍCH” Giáo vi n nghiên cứu: -Đơn vi : Trường THCS Bưng Bàng – Tân ... vật lí O2 Không KT sau TĐ O3 O4 Quy trình nghiên cứu Giáo vi n cho HS đọc kỹ đề từ đến lần cho đến hiểu Sau hướngdẫn HS phân tích đề: Hỏi: * Bài toán chobiết gì? * Cần tìm gì? Yêu cầu ... phần quang hình cho học sinh lớp cách hướng dẫn cho học sinh cách thức điều tra, phân tích Bước Hoạt động Hiện trạng Học sinh học yếu phần Qung hình Giải pháp Hướng dẫn cho...
... LỤC VI: Hệ thống kiến thức ôn tập 30 Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: “ NÂNG CAO KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP PHẦN QUANG HÌNH CHOHỌCSINH LỚP BẰNG CÁCH HƯỚNG DẪN CHOHỌCSINH ... học sinh lớp cách hướng dẫn cho học sinh cách thức tìm hiểu, phân tích Bước Hoạt động Hiện trạng Học sinh học yếu phần Quang hình Giải pháp Hướng dẫn cho học sinh cách thức ... toán phải cho HS đọc kỹ đề, ghi tóm tắt sau vẽ hình B A 13 • F O F' • A' B' Cho biết: TK hội tụ AB = 12cm; OA = 24cm A'B' = 4cm(ảnh thật) OA' = ? OF = OF' = ? - Hướngdẫnhọcsinh phân...
... được: Từ cách thức, nội dung học mà giáo vi n hướngdẫn truyền đạt chohọcsinh trên, hầu hết họcsinh nhận thức đắn tầm quantrọng môn tin học em có hứng thú, say mê học môn Kết học tập nâng ... tương tự bảng bit Từhọcsinh dễ dàng kẻ bảng n bit mà giáo vi n yêu cầu; Gọi họcsinh lên bảng kẻ bảng bit, bit, bit; giáo vi n nhớ nhắc họcsinh phần hệ nhị phân nên vi t theo hàng dọc dựa vào ... Hướngdẫnchohọcsinh cách đổi sốsố hoàn thành mã ASCII sở dãy bit 00000100? 0 14 hệ thập phân lại dãy bit 00001110? Và nhiều câu hỏi tương tự Vậy làm để họcsinhtự đổi số sang...
... giảng dạy chohọc sinh, thấy vi c cần thiết làm chohọcsinh thấy chất kiến thức học thông qua lời giải từ toán đồng thời chohọcsinh nhìn toán nhiều góc độ khác để thấy phong phú toán học thêm ... cứng nhắc Đa sốhọcsinh bắt gặp điều lạ, lo sợ, ngại học môn này, sốhọcsinh say mê làm song đôi lúc lúng túng Từ ý thức , nên họcsinh hay bị hổng kiến thức, dẫn đến đà cho năm học sau Để khắc ... thân vi c "Hướng dẫnchohọcsinh cách khai thác tìm tòi lời giải từ toán" dành cho đối tượng họcsinh lớp bước đầu có hiệu cao Tôi vi t với mục đích mong muốn bạn bè đồng nghiệp khám phá kiến thức...
... điều thiếu - Bước 4: Chohọcsinh tiếp cận với thơ, đoạn thơ hay: Mục đích vi c tạo hứng thú niềm đam mê học văn cho em ( giáo vi n nên phân tích chohọcsinh thấy hay đó) Đặt chohọcsinh câu hỏi: ... “chịu” học văn hơn, , mạnh dạn đề xuất số biện pháp mà thân làm thời gian qua sau: 3/ Hướng giải Trình tựbướctừ khâu chọn họcsinh bồi dưỡng đến vi c hướngdẫn cách cảm thụ rèn luyện chohọcsinh ... cập bến vinh quang v.v Sau chohọcsinh đọc kỹ sosánh cách diễn đạt họcsinh nhận câu (b) có cách diễn đạt giàu hình ảnh,gợi cảm gây ấn tượng Vậy nhờ đâu, cách vi t mà cách vi t thứ lại sinh động...
... phm vi v k hoch nghiờn cu: *i vi lp 7: Trong quỏ trỡnh ging dy cho hc sinh, chỳng tụi thy vic cn thit l lm cho hc sinh thy bn cht ca cỏc kin thc ó hc thụng qua li gii t mt bi toỏn ng thi cho ... giáo vi n: Nhìn hình vẽ BMNC hình thang BM//CN(vì song song với AH) H trung điểm BC nên AH đờng trung bình hình thang BMNC Song vi c khai thác chứng minh A trung điểm MN họcsinh lớp cha học vê ... bi dng cho hc sinh gii m cũn cho c hc sinh i tr c bit i vi hc sinh 7, chng minh hỡnh hc bc u i vi cỏc em cũn mi l, tng i khú, ũi hi t cao nờn lỳc u nhiu em cũn rt ngi hc hỡnh, hu nh hc sinh ch...
... tạp giáo vi n đưa cách thức giải họcsinh hiểu rõ ví dụ em dễ dàng giải khúc mắc cách dễ dàng III Kết thu được: Từ cách thức, nội dung học mà giáo vi n hướngdẫn truyền đạt chohọcsinh trên, ... để giải khúc mắc họcsinh nên tự nghiên cứu tìm tòi để vi t nên sáng kiến “ Hướngdẫnchohọcsinh cách đổi số hoàn thành mã ASCII”, áp dụng sáng kiến vào giảng dạy thu tiết học thật lí thú có ... Làm bật tác dụng vi c kẻ bảng n bit để họcsinh tra số bảng thật dễ dàng, từhướngdẫnhọcsinh để họcsinh đưa nhận xét với số đặc biệt có qui luật biểu diễn dãy bit cho Giáo vi n đưa ví dụ thật...