... NaCl(M)1 0 .8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0.01Hệ số đẳng trương i1.62 1.64 1.66 1. 68 1.70 1.73 1.75 1. 78 1 .83 1.93P=0. 083 1*300*0.1*1 .83 =4.56P=0. 083 1*300*0.2*1. 78= 8 .88 P=0. 083 1*300*0.3*1.75=13.09P=0. 083 1*300*0.4*1.73=17.25P=0. 083 1*300*0.5*1.70=21.19P=0. 083 1*300*0.6*1. 68= 25,13P=0. 083 1*300*1.66*0.7= 28. 97-Nồng ... truyền học, sinhhọc phân tử, sinhhọc phát triểm, Miễm dịch học để ra đời các chuyên nghành trung gian như Di truyền tế bào,Tế bàohọc phân tử, Miển dịch học tế bào mà bản thân Tế bàohọc trước ... Phát Triểm Của SinhHọc Tế Bào Sử dụng kính hiển vi để nghiêm cứu các vi sinh vật, phát hiện ra tế bào và xây dựng học thuyết tế bào vào những năm 183 8 – 183 9 đã khai sinh ra Tế bàohọc (Cytology)...
... sâu kiến thức về tính chất hoá học của oxit.-Rèn kĩ năng thí nghiệm thực hành hoá học. -Giáo dục tính cẩn thận, tiếc kiệm trong học tập và thực hành hoá học. -Cho 1 mẫu nhỏ CaO vào ống ... sâu kiến thức về tính chất hoá học của oxit.-Rèn kĩ năng thí nghiệm thực hành hoá học. -Giáo dục tính cẩn thận, tiếc kiệm trong học tập và thực hành hoá học. -Cho vào bình tam giác một ... sâu kiến thức về tính chất hoá học của bazơ.-Rèn kĩ năng thí nghiệm thực hành hoá học. -Giáo dục tính cẩn thận, tiếc kiệm trong học tập và thực hành hoá học. -Cho khoảng 1ml dd FeCl3...
... 1211032 085 LÊ MINH NHỰT 1211032 086 Công Nghệ Thực Phẩm ATháng 11/2012 bb’BÁO CÁOTHỰCHÀNHSINHHỌC ĐẠI CƯƠNG – NHÓM 4– TIỂU NHÓM Hình 1: Sơ đồ nguyên tắc cấu tạo của kính hiển vi quang học 2.Các ... nhỏ.4. Kết quả thực hành: B1Nam= 39 tế bào MNam = B1Nam x 200 = 39 x 200 = 7 .80 0B1Nữ= 42 tế bào MNữ = B1Nữ x 200 = 42 x 200 = 8. 400Trang 24 BÁOCÁOTHỰCHÀNHSINHHỌC ĐẠI CƯƠNG ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỬU LONGKHOA KHOA HỌC NÔNG NGHIỆPBÀI BÁOCÁOTHỰCHÀNH GVHD: BÙI VĂN MY TIN NHÓM THỰC HIỆN MSSV NGUYỄN THỊ HUỲNH NHƯ 1211032 083 NGUYỄN THỊ HUỲNH NHƯ 1211032 084 NGUYỄN...
... bài thựchànhsinhhọc 8 - Sách thiết kế bài dạy sinhhọc8 - Ngô Văn Hưng- Võ Bích Thủy- Tổng hợp kiến thứcsinhhọc8 - Nguyễn Thế Giang- Tư liệu sinhhọc8 - Nguyễn Quang Vinh- Bài giảng sinh ... bài thựchànhsinhhọc 8 - Giáo viên cho họcsinh thu dọn vệ sinh. c. Kết quả so sánh:Sử dụng phương pháp thựchành trong tiết dạy đã tạo ra môi trường học tập sinh động, sôi nổi, mỗi họcsinh ... động thực hành * Hoạt động 1: Họcsinhthực hiện các thao tác cho dung dịch vào các ống A, B, C, Dđúng tỉ lệ như hướng dẫn. Học sinhthựchành theo các nhóm tùy theo số lượng học sinh Học sinh...
... để tiến hành thí các nghiệm sau.1 Tên sinh viên: Lê Văn Tâm . Nhóm: 1 Lớp: 12CNSH Khoa: Sinh – Môi trườngb. Khảo sát hoạt tính tương đối của dịch chiết amylase mầm lúa Chuẩn bị 8 ống nghiệm ... 7 8 Hồ tinh bột 1% (ml)1 1 1 1 1 1 1 1Nước cất ( ml) 0.4 0.6 0 .8 1 1.2 1.4 1.6 1 .8 Dung dịch đệm pH 5 (ml) 2 2 2 2 2 2 2 2Để ổn định ở 50oCThể tích dịch Enzyme (ml) 1.6 1.4 1.2 1.0 0 .8 ... Tên sinh viên: Lê Văn Tâm . Nhóm: 1 Lớp: 12CNSH Khoa: Sinh – Môi trườngchất trở nên lỏng lẻo hơn, năng lượng họat hóa để vượt...
... màu hồng của thuốc nhuộm bổ sung. Báo cáothựchành Trang 8Báocáothựchành SVTH: Phan Thị Thảo Hiếu Môn: Công nghệ vi sinh Lớp: 06S Báo cáothựchành Trang 3 *Yêu cầu: nút có kích thước ... Báo cáo: Công nghệ thựchành vi sinhBáocáothựchành SVTH: Phan Thị Thảo Hiếu Môn: Công nghệ vi sinh Lớp: 06S Báo cáothựchành Trang 14 ... Báo cáothựchành Trang 10 Báocáothựchành SVTH: Phan Thị Thảo Hiếu Môn: Công nghệ vi sinh Lớp: 06S Báo cáothựchành Trang 5 Chú ý: tổng nước cất dùng...
... số dạng môi trường trong ống nghiệm và hộp pêtri Báocáothựchành vi sinh đại cương CDMT1029Plesiomonas spE coli Báocáothựchành vi sinh đại cươngỐng kính: có thể xoay quanh 1 trục ... trung tính.CDMT1016 Báocáothựchành vi sinh đại cươngBÀI 10, 11: THỰCHÀNH KHẢO SÁT PHẢN ỨNG SINH HÓAI. Mục đích và yêu cầu:Khảo sát khả năng sử dụng đường của vi sinh vật trong môi trường ... của cồn. Những vi sinh vật có tính chất này gọi là vi sinh vật Gram dương, nếu không gọi là vi sinh vật Gram âm.CDMT1017 Báocáothựchành vi sinh đại cương→ Khảo sát vi sinh vật ta thấy...
... làm thựchành nên ta không vẽ vào đồ thị.STT Protein 0.1% (ml) Nước cất (ml)Biure (ml)Độ hấp thụ quang học 1 0 1.0 4 0.5 584 2 0.2 0 .8 4 0. 688 43 0.4 0.6 4 0.66154 0.6 0.4 4 0 .80 655 0 .8 ... độ hấp thụ quang học đo được :0 .88 9 Kết quả thí nghiệm biểu diễn qua đồ thị: Kết luận : dựa vào đồ thị ta thấy độ hấp thụ quang học của lượng protein ở 540nm là : 0 .88 9 (A) có nồng độ của ... trong mẫu tính theo công thức: 0.00 088 . a . V . 1000X = _____________________________ . 100 v . cTrong đó: X : số (mg) vitamin C có trong mẫu. 0.00 088 : số quang vitamin C tương ứng với...
... 10-2. BÁO CÁOTHỰCHÀNH VI SINH BÀI 1: KHẢO SÁT HỆ SINH VẬT TRONG NƯỚC THẢI Bình tia 2. Môi trường-hóa chất: Nước muối sinh lý 0.9% Mẫu đất Nước ... thải cho vào ống nghiệm chứa 18ml nước muối sinh lí. Đảo đều ta được độ pha loãng 10-1. Tiến hành pha loãng mẫu tiếp tục theo phương pháp pha loãng bậc 10 thành các nồng độ pha loãng 10-3, ... (NH4)2SO4 0.2g KCl 0.08g MgSO4.7H2O 0.04g MnSO4 0.004g FeSO4 0.004g Nấm men 0.2g Agar 8g Nước cất đủ 400ml pH 6 .8 – 7.0 + Môi trường kiểm tra vi sinh vật phân giải các hợp...
... hơn về các thựchành phương pháp học cụ thể liên quan như thế nào đến các ý nghĩa lý thuyết khác của phương pháp nghiên cứu giao thoa, chúng tôi chuyển sang xem xét xem những thựchành phân ... giáo sư (Hull và cộng sự 1 982 ). Những tuyên bố trình bầy quan điểm “phụ nữ da mầu” rất rõ ràng (ví dụ, Moraga và Anzaldúa 1 983 ; Combahee River Collective 1 986 ; hooks 1 981 ; Ladner 1973) cùng với ... như “những khẳng định không sinh lợi mà một yếu tố có thể và nên thay thế cái khác” (1 988 :47). Thông qua việc nhấn mạnh những khác biệt giữa các phụ nữ, những học giả này không chỉ phản đối...