... giữa Tế bàohọc với Di truyền
học, sinhhọc phân tử, sinhhọc phát triểm, Miễm dịch học để ra đời các
chuyên nghành trung gian như Di truyền tế bào,Tế bàohọc phân tử, Miển
dịch học tế bào ... ảnh hưởng to lớn đối với các
chuyên nghành sinhhọc và từ đó hình thành các chuyên nghành mới như giải
phẩu hiển vi, sinh lý tế bào, di truyền tế bào, bệnh học tế bào Một dẩn chứng
rõ ràng nhất ...
nguyên
sinh
Phần
lớn tế
bào bị
co
nguyên
sinh
Co
nguyên
sinh
1/3
Co
nguyên
sinh 1/4
Co
nguyên
sinh xảy
ra yếu
Đẳng
trương
Co
nguyên
sinh xảy
ra rất
yếu
Nguyên
sinh
chất...
... sâu kiến thức
về tính chất hoá học của oxit.
-Rèn kĩ năng thí nghiệm thực
hành hoá học.
-Giáo dục tính cẩn thận, tiếc
kiệm trong học tập và thực
hành hoá học.
-Cho 1 mẫu nhỏ CaO vào
ống ... sâu kiến thức
về tính chất hoá học của oxit.
-Rèn kĩ năng thí nghiệm thực
hành hoá học.
-Giáo dục tính cẩn thận, tiếc
kiệm trong học tập và thực
hành hoá học.
-Cho vào bình tam giác
một ... sâu kiến thức
về tính chất hoá học của
bazơ.
-Rèn kĩ năng thí nghiệm thực
hành hoá học.
-Giáo dục tính cẩn thận, tiếc
kiệm trong học tập và thực
hành hoá học.
-Cho khoảng 1ml dd
FeCl
3
...
... 27
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỬU LONG
KHOA KHOA HỌC NÔNG NGHIỆP
BÀI BÁOCÁOTHỰCHÀNH
GVHD: BÙI VĂN MY TIN
NHÓM THỰC HIỆN MSSV
NGUYỄN THỊ HUỲNH NHƯ 1 2110 32083
NGUYỄN THỊ HUỲNH NHƯ 1 2110 32084
NGUYỄN ... 1 2110 32083
NGUYỄN THỊ HUỲNH NHƯ 1 2110 32084
NGUYỄN THỊ TỐ NHƯ 1 2110 32085
LÊ MINH NHỰT 1 2110 32086
Công Nghệ Thực Phẩm A
Tháng 11/ 2012
b
b’
BÁO CÁOTHỰCHÀNHSINHHỌC ĐẠI CƯƠNG – NHÓM 4– TIỂU NHÓM
Hình 1: Sơ ... sp
- Củ cà rốt
III/ Các bước tiến hành
1/ Thực hiện tiểu bản để quan sát tế bàothực vật:
Trang 7
BÁOCÁOTHỰCHÀNHSINHHỌC ĐẠI CƯƠNG – NHÓM 4– TIỂU NHÓM
Bài 7: Phương pháp lấy máu – xác định...
... dạy bàithựchànhsinhhọc 8
- Giáo viên cho họcsinh thu dọn vệ sinh.
c. Kết quả so sánh:
Sử dụng phương pháp thựchành trong tiết dạy đã tạo ra môi trường học tập sinh
động, sôi nổi, mỗi họcsinh ... cho họcsinh thụ động, lười học bài, soạn bài, nên
hiệu quả tiết học chưa cao.
Khi phương pháp thí nghiệm thựchành được áp dụng trong tiết dạy, họcsinh chủ
động học bài, tích cực xây dựng bài, ... động thực hành
* Hoạt động 1: Họcsinhthực hiện các thao tác cho dung dịch vào các ống A, B, C, D
đúng tỉ lệ như hướng dẫn.
Học sinhthựchành theo các nhóm tùy theo số lượng học sinh
Học sinh...
... KỸ NĂNG THỰCHÀNH CHO HỌCSINH
RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰCHÀNH CHO HỌCSINH
THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀITHỰCHÀNH
THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀITHỰCHÀNH
TIN HỌC11 THPT
TIN HỌC11 THPT
... giải quyết bài toán trên
máy tính.
CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC BÀITHỰC
CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC BÀITHỰC
HÀNH CHO HỌCSINH LỚP 11 THPT
HÀNH CHO HỌCSINH LỚP 11 THPT
b)
b)
Thực trạng ... năng thực hành
a) Khái niệm kỹ năng thực hành
a) Khái niệm kỹ năng thực hành
Kĩ năng thựchành trong dạy học (đối với học sinh) là khả năng họcsinh
thực hiện có kết quả các thao tác hành động...
... các bàithựchành để rèn luyện kỹ năng thựchành cho học
sinh lớp 11.
- Tiến hành soạn giáo án và giảng dạy các bàithực hành
Bài tập và thựchành 3, giáo viên đà tổ chức cho họcsinhthực hành. ... cứu
Học sinh lớp 11
b) Đối tợng nghiên cứu
Quá trình tổ chức dạy học các bàithựchành Tin học11 để rèn luyện kỹ
năng thực hành
4. Giả thuyết khoa học
Nếu tổ chức dạy học các bàithựchành Tin học ... và thực tiễn của việc hình thành và phát triển kỹ
năng thựchành cho họcsinh trong dạy học Tin học ở trờng THPT
Chơng 2: Tổ chức dạy học các bàithựchành cho họcsinh lớp 11 THPT
Chơng 3: Thực...
... năng lực thựchành của họcsinh có những
biến đổi thực sự, ở lứa tuổi thiếu niên các năng lực thựchành còn mang nhiều
cảm tính, nhiều động tác thừa còn ở họcsinh THPT năng lực thựchành gần ... đợt thực tập s phạm ở trờng THPT Nghi Lộc I, tôi đợc
tìm hiểu về thực trạng dạy họcthựchành Tin học của lớp 11 THPT và rút ra
nhận xét nh sau: việc rèn luyện các kỹ năng thựchành cho họcsinh ... trờng THPT. Đó chính là
lí do tôi tiến hành nghiên cứu đề tài Rèn luyện kỹ năng thựchành cho học
sinh thông qua việc dạy học các bàithựchành Tin học11 THPT.
2. Mục đích nghiên cứu
2
Ngôn...
... Bài 7 : THỰCHÀNH : THÍ NGHIỆM THOÁT HƠI NƯỚC VÀ
THÍ NGHIỆM VỀ VAI TRÒ CỦA PHÂN BÓN
I. MỤC TIÊU
Sau khi học xong bài này, họcsinh có khả năng :
-Làm được ... thủy tinh
-Hoá chất : Dung dịch dinh dưỡng (phân NPK) 1g/lit
III. NỘI DUNG VÀ CÁCH TIẾN HÀNH
- Chia cột thành 4 nhóm
1.Thí nghiệm 1 : So sánh tốc độ thoát hơi nước ở hai mặt lá
Dùng 2 miệng ... có đục lỗ, xếp các hạt đã nảy mầm vào
các lỗ, rễ mầm tiếp xúc với nước.
IV. THU HOẠCH
Mỗi họcsinh làm một bản tường trình, theo nội dung sau :
1. Thí nghiệm 1 :
Bảng ghi tốc độ thoát hơi...
... trong dinh dưỡng của
con người.
Các nhóm báocáo kết quả thí nghiệm trước lớp
Bài 14 : THỰCHÀNH : PHÁT HIỆN HÔ HẤP Ở THỰC VẬT-
I. MỤC TIÊU
Học sinh
+các loại quả có màu vàng đỏ : Giấc, ... Bài 13 : THỰCHÀNH : PHÁT HIỆN DIỆP LỤC VÀ CAROTENOIT
I. MỤC TIÊU
Học sinh
- Chuẩn bị được dụng cụ thí nghiệm và tiến hành được thí nghiệm
và tiến hành được thí nghiệm ...
-Ống nghiệm
+Kéo họcsinh
+Hoá chất
+Nước sạch
+Cồn 90-96
o
-Mẫu thực vật để chiết sắc tố
+Lá có mày vàng
vào mỗi bình và nút chặt. Thao tác đó phải được họcsinh tự tiến hành
trước giờ...
...
*Vai trò của hướng động : (theo đáp
án)
Bài 21 : THỰCHÀNH : ĐO MỘT SỐ CHỈ TIÊU SINH LÍ Ở NGƯỜI
I. MỤC TIÊU
Thực hành xong bài này, hocsinh biết cách : đo nhịp tim, huyết
áp, thân ... động
Học sinh : dựa vào tranh và SGK để xây
dựng bài.
Giáo viên : Nhận xét, bổ sung và kết
luận.
* Hoạt động 2
của kích thích.
+Treo tranh (từ 22.1 đến 22.4), phát
phiếu học tập số 1
+Học ... THIẾT BỊ DẠY HỌC
Tranh minh hoạ 22.1 đến 22.4 sách giáo khoa.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀIHỌC
1. Kiểm tra bài cũ GV giới thiệu sơ bộ nội dung cơ bản của
chương 2.
2. Nội dung bài mới
...