bài tập vật lý 9 5 3
bai tap vat ly 9
- 1
- 5,333
- 34
giai bai tap sach bai tap vat ly 9
- 101
- 124,790
- 55
5 bai soạn vật lý 9 ga dien tử
- 13
- 566
- 0
Bài tập vật lý lớp 9 docx
- 12
- 5,222
- 148
Bài tập vật lý lớp 9 nâng cao ppt
- 10
- 8,535
- 125
Tổng hợp các dạng bài tập Vật Lý 12
... 0: 55 Chủ đề 5. Truyền tải điện năng trên dây dẫn: xác định các đại lượng trong quá trìnhtruyềntải 55 Chủ đề 6.Xác định hiệu suất truyền tải điện năng trên dây? . . . . . . . . . . . . . . 55 Phần7 ... . . . . . 92 2.Xác định độ bội giác của kính hiển vi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 3. Xác định kích thước nhỏ nhất của vật ABminmà mắt phân biệt được qua kínhhiểnvi 93 Chủ đề ... . . . . . . . . . . . 35 1.Tìm độ lệch pha giữa hai điểm cách nhau d trên một phương truyền sóng . . 35 Th.s Trần AnhTrung 3 Luyện thi đại họcPhương pháp giải toán Vật Lý 12 Trường THPT - Phong...
- 113
- 10,298
- 74
Bài tập Vật Lý hạt nhân có đáp án
... l-ợng hay thu năng l-ợng? 2 39 106 133 94 43 51 .Pu Tc SbCho khối l-ợng nghỉ của các nguyên tử SbTcPu 133 51 106 43 2 39 94,,theo thứ tự bằng 2 39 , 05u; 1 05 ,92 u; 132 ,92 u. A.Thu năng l-ợng. B.Toả ... 1,00 73 u; mNa = 22 ,98 50 3 u; mX = 19, 98 69 u; m = 4,00 15 u; 1 u = 93 1 MeV/c2. A. a. 11H + 23 11Na 42He + 2010N ; 10 prôtôn và 10 nơtron. b. M0 = 2 39 , 9 23 u < M = 23 ,98 8 u ... mPb = 2 05 ,92 94u Năng l-ợng cực đại toả ra ở phản ứng trên bằng:A. 106.10-14J B. 95 ,6.10-14J C. 86,7.10-14J D. 15, 5.10-14J 55 . Xét phản ứng: 95 2 35 1 39 U n Mo La 2n42 92 57 .Biết...
- 11
- 8,636
- 38
Bài tập vật lý đại cương 1
... Balmer2 32 5 36 RZ=λDo đó 2 15 88RZ=∆λ ⇒ λ∆=21 15 88ZRThay số ta được 15 10 097 .1−×= cmR 5. 30 ) Tương tự bài trên ta có:λ∆=21 15 88ZR⇒ λ∆=RZ1 15 88Thay số ta được: 3= Z ... lùi:HHmRvmE22228 9 21 1π==∆⇒cmRRcmRcmREEHHHHHHHH4 3 2 3 8 9 28 9 222222πππλππ===∆Vậy: cmREEHH4 3 π=∆Thay số ta được:%1 055 .06−×≈∆EE 5. 36 ) Năng lượng ... có:pmMmHDH 33 9 8≈≈∆=−λλλλ 5. 39 ) Bài này giải hoàn toàn tương tự hai bài trên, chú ý phải thay khối lượng bằng khối lượng rút gọn.22204Zenrnµπεπ=242202)4(11eZEµπε−=( ) 3 4204411ceRπµπε=Đối...
- 26
- 32,691
- 49
Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “quang hình học ” vật lý lớp 11 - nâng cao
... 1 .3. Bài tập vật lý và thực trạng dạy học vật lý, bài tập vật lý ở trƣờng trung học phổ thông miền núi hiện nay. 1 .3. 1. Bài tập vật lý 1 .3. 1.1. Một số quan niệm về bài tập vật lý Bài tập vật ... luyện tập giải bài tập vật lý 71 2 .5. Phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh miền núi trong giờ giải bài tập vật lý của phần hai – Quang hình học - Vật lý 11 nâng cao 73 2 .5. 1. ... tập của HS trong giờ giải BTVL 52 2.2. Lựa chon bài tập 53 2 .3. Hƣớng dẫn giải bài tập để phát huy TTC hoạt động nhận thức của HS 56 2 .3. 1. Sơ đồ định hƣớng khái quát để giải bài tập vật lý...
- 177
- 2,809
- 6
Phát huy tính tích cực , tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lý
... trong quá trình tìm kiếm lời giải bài tập vật lí phân chia bài tập vật lí thành hai loại: Bài tập cơ bản và bài tập phức hợp. - Bài tập cơ bản: là loại bài tập vật lí mà để tìm được lời giải chỉ ... có nhiều phương án khác nhau. 1 .5. 3. 1. Phân loại theo nội dung: Các bài tập vật lí được phân thành: Bài tập cơ học, bài tập nhiệt học, bài tập điện học, bài tập quang học… Cách chia này cũng ... lôgic hình thức. 1 .5. 3. Phân loại bài tập Vật lí [9, 29] Các bài tập Vật lí khác nhau về nội dung, về phương pháp giải, về mục tiêu dạy học. Do vậy, việc phân loại bài tập Vật lí cũng có nhiều...
- 130
- 849
- 1
Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình học” lớp 11 nâng cao
... kết qu ả trong h ọc tập củ a h ọc sinh 136 3 .5. 2. K ết qu ả định l ƣợng củ a các bài ki ểm tra 136 3. 6. Ti ến h ành TNSP 137 3. 7. K ết qu ả v à xử lý kết qu ả TNSP 137 3. 7.1. K ết qu ả qu ... 2 .5. 5 H ƣớng dẫn h ọc sinh gi ải bài tập 84 KẾT LUẬ N CH ƢƠNG II 133 Chƣơng III. TH ỰC NGH IỆM SƢ PHẠ M 134 3. 1. Mụ c đí ch củ a thực nghi ệm sƣ ph ạm (TNSP) 134 3. 2 Nhi ệm vụ củ a TNSP 134 ... 199 9-ĐHSPTN), Đào Qu ang Th ành - Tích cực hoá hoạt động học tập vật lý của học sinh PTTH miền núi trên cơ sở tổ chức, định hướng, rèn kỹ năng giải bài tập vật lý( luận văn thạc sĩ - Năm 199 7-ĐHSPTN),...
- 10
- 1,972
- 9
Bài Tập Vật Lý Nguyên Tử Và Hạt Nhân
... C12 (d, n) N 13 Gii : Ta cú : Wn = Tớnh Q : Ta cú Q = 93 1,4 (mc + md - mn mN) = 93 1,4 (12 + 2,014 1,0086 65 13, 0 057 4) = - 0, 35 Mev Wn = 0, 35 12 212+ = 0,4 Mev 3. Chựm proton ... sau phản ứng : Cho : mα = 4,0026 03 u ; mN = 14,0 030 74 u mH = 1,0078 25 u ; mX = 16 ,99 133 u 1u = 1,66.10-27kg = 93 1 ,5 2Mevc⎛⎞⎜⎟⎝⎠ 3. 33. Hạt nhân poloni Ĩ) phóng xạ phát ra ... 93 1,4 (7,01601 + 1,0078 25 2.4,0026) = 17, 35 Mev Q ( 0 : Phn ng ta nhit. b) Q = 93 1,4 (mN + mHe - m0 - mH) = 93 1,4 (14,0 030 7 + 4,0026 16 ,99 914 1,0078 25) = - 1,21 Mev Q (...
- 94
- 4,231
- 32
Lựa chọn hệ thống bài tập, hướng dẫn giải bài tập vật lý Dòng điện xoay chiều
... loại bài tập: bài tập giả tạo và bài tập có nội dung thực tế, bài tập luyện tập và bài tập sáng tạo, bài tập cho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bài tập mang tính chất ngụy biện và nghịch lý, bài tập ... bản chất vật lý của bài toán vật lý. I. Những cơ sở lý luận của hoạt động giải bài tập vật lý phổ thông1. Mục đích, ý nghĩa của việc giải bài tập: - Quá trình giải một bài tập vật lý là quá ... biệt các bài tập luyện tập và bài tập sáng tạo 114. Phân loại theo cách thể hiện bài tập 12 5. Phân loại theo hình thức làm bài 12III. Phương pháp giải bài tập vật lý 121. Tìm hiểu đầu bài, tóm...
- 159
- 10,759
- 7
Áp dụng định luật bảo toàn năng lượngtrong một số bài tập Vật lý
... nhiêu?Mmm12 3 V0 Bài giải. 1Áp dụng định luật bảo toàn năng lượng trong một số bài tập Vật lý (Bài giảng lớp bồi dưỡng giáo viên Vật lý hè 20 09) GS.TS. Bạch Thành Công Hà nội 8- 20 09 29 a/ Hãy ... lưỡng cực-lương cực có dạng (xem Tập bài giảng hè 2008) ( )( )( )CGSrrMrM3rMM)r(U 5 21 3 21−=( )( )( )SIrrMrMrMMrUo} 3 {4)( 5 21 3 21−=πµr là véctơ ... :0~int=∆+∆+∆+∆ EEUK ( 15) E~∆ biểu thị độ biến thiên của các dạng năng lượng khácmôi trườnghệ vật lý H. 5. Hệ vật lý cô lập với môi trường xung quanh nóFngoạiH. 6. Hệ vật lý mở chịu tác dụng...
- 29
- 2,560
- 6
Lựa chọn hệ thống bài tập , hướng dẫn giải và giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều lớp 12
... quá trình dạy học: có thể phân biệt thành bài tập luyện tập, bài tập sáng tạo, bài tập nghiên cứu, bài tập thiết kế- Bài tập luyện tập: là loại bài tập mà việc giải chúng không đòi hỏi tư duy ... các bài tập có nội dung trừu tượng, bài tập có nội dung cụ thể, bài tập có nội dung thực tế, bài tập vui.- Bài tập có nội dung trừu tượng là trong điều kiện của bài toán, bản chất vật lý được ... Vì vậy, việc giải bài tập vật lý là phương tiện kiểm tra kiến thức, kĩ năng của học sinh.2. Tác dụng của bài tập vật lý trong dạy học vật lý: 2.1. Bài tập giúp cho việc ôn tập, đào sâu, mở rộng...
- 163
- 7,209
- 8
Phối hợp các phương pháp và phương tiện day học hiện đại để phát triển hứng thú và năng lực tự học cho học sinh qua các hoạt động giảng bài tập vật lý phần cơ học
... TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ĐỂ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP PHẦN CƠ HỌC 47 47 47 47 49 50 51 51 52 53 53 54 54 54 55 57 60 61 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại ... phân loại bài tập Vật lí…………………… Khái niệm bài tập Vật lí …….……………………………. Vai trò của bài tập Vật lí…….……………………………. Phân loại bài tập Vật lí…….…………………………… Các hoạt động giải bài tập Vật lí………………………… ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1 .5 1 .5. 1 1 .5. 1.1 1 .5. 1.2 1 .5. 2 1 .5. 3 1.6 1.6.1 1.6.2 1.6 .3 1.6.4 1.7 1.7.1 1.7.2 1.7 .3 1.7.4 Chƣơng II: Bài tập trong dạy học Vật lí …….………………………...
- 160
- 1,134
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25