... loại bài tập: bàitập giả tạo và bài
tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc
thiếu dữ kiện, bàitập mang tính chất ngụy biện và nghịch lý, bàitập ... 7
Phần lý luận chung
I. Những cơ sở lý luận của hoạt động giảibàitậpvậtlý phổ thông 8
1. Mục đích, ý nghĩa của việc giảibàitậpvậtlý trong dạy học vậtlý 8
2. Tác dụng của bàitập trong ... trình dạy học: có thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo,
bài tập nghiên cứu, bàitập thiết kế
- Bàitập luyện tập: là loại bàitập mà việc giải chúng không đòi hỏi tư duy
sáng...
... 131
2 .3 Hướng dẫn giải và giải 132
C. Một số bàitập trắc nghiệm rèn luyện 138
1. Đề bài 138
2. Đáp án 147
3. Hướng dẫn giải 147
Trang 6
Tài liệu: Docs.vn Hỗ trợ : Y!M minhu888
1 .3. Bàitập ... trình dạy học: có thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo,
bài tập nghiên cứu, bàitập thiết kế
- Bàitập luyện tập: là loại bàitập mà việc giải chúng không đòi hỏi tư duy
sáng ... sau:
Các kiểu hướng dẫn học sinh giảibàitậpvật lý
1. Hướng dẫn theo mẫu (Angorit)
Trang 17
Tư duy giảibàitập
vật lý
Phân tích phương pháp
giải bàitậpvậtlý cụ thể
Mục đích sư phạm
Xác...
... Những cơ sở lý luận của hoạt động giảibàitậpvậtlý phổ thông 8
1. Mục đích, ý nghĩa của việc giảibàitậpvậtlý trong dạy học vậtlý 8
2. Tác dụng của bàitập trong dạy học vậtlý9
II. Phân ... trình dạy học: có thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo,
bài tập nghiên cứu, bàitập thiết kế
- Bàitập luyện tập: là loại bàitập mà việc giải chúng không đòi hỏi tư duy
sáng ... các bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo11
4. Phân loại theo cách thể hiện bàitập 12
5. Phân loại theo hình thức làm bài 12
III. Phương pháp giảibàitậpvậtlý 12
1. Tìm hiểu đầu bài, ...
... Q
thu
147 000.m
2
= 535 000.m
1
⇒
147 .m
2
= 535 .m
1
(2)
Tõ (1)
⇒
m
1
= 25 - m
2
thay vào (2) ta đợc 147 .m
2
= 535 .(25-m
2
)
⇔
147 .m
2
= 133 75 - 535 .m
2
⇔
682.m
2
= 133 75
⇔
m
2
= 19, 6kg
⇒
m
1
...
= m .3, 4.10
5
= 34 0000.m
Nhng nhiệt lợng đẻ m(kg) nớc đá ở 0
0
c nóng chảy đợc tính là:
Q
7
= Q
4
- Q
3
= 420000 - 1 1142 0 = 30 8580J
Ta cã: 34 0000.m = 30 8580
m = 30 8580 :34 0000 = 0 .9( kg)
Vậy ... phần(J)
2, Phơng pháp giải các dang bàitập cơ bản và nâng cao phần nhiệt
học
A- Các dạng bàitập cơ bản
Dạng 1: Bàitập chỉ có một quá trình thu nhiệt của các chất
Bài tập: Tính nhiệt lợng cần...
... xác
II.Phân loại bàitậpvật lý
Sơ đồ phân loại bàitậpvật lí
1. Phân loại theo phơng tiện giải :
Bài tậpvật lí
Bài tập
đồ thị
Bài tập thí
nghiệm
Bài tập
định lượng
Bài tập
định tính
Bài tập thí ... pháp giảibài tËp VËt lÝ
-
THCS
- SGK VËt lÝ 8, 9. - NXB Giáo dục.
- Hờng dẫn làm bàitập và ôn
tậpvật lí 8, 9. - NXB Giáo dục.
- BàitậpVật lí THCS. - NXB Đại học Quốc gia TP HCM
- Bài ...
-
THCS
2. Phân loại theo mức độ
8
Bài tập sáng tạoBài tập tổng hợpBài tậptập dợt
Bài tậpvật lí
Hớng dẫn học sinh phơng pháp giảibàitậpVật lí
-
THCS
a. Chỉ dùng dây R
1
: Q
1
...
... Thanh Hoà
7
Bài tập chọn lọc theo chủ đề vậtlý 11
C
1
C
2
C
3
b. Tính điện trở trong của nguồn điện.
B. Bàitập nâng cao.
Bài 1.
GV: Nguyễn Văn Toàn Trường THPT Thanh Hoà
9
Bài tập chọn lọc ... 5 ,3. 10
-9
C).
GV: Nguyễn Văn Toàn Trường THPT Thanh Hoà
2
Bài tập chọn lọc theo chủ đề vậtlý 11
CHƯƠNG II DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI
LOẠI 5: DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI - ĐỊNH LUẬT ÔM.
A. Bàitập cơ bản.
Bài ... 1,2178.10
-3
(V/m). B. E = 0,60 89. 10
-3
(V/m). C. E = 0 ,35 15.10
-3
(V/m). D. E = 0,7 031 .10
-3
(V/m).
Bài 4. Tại một điểm có 2 cường độ điện trường thành phần vuông góc với nhau và có độ lớn là
30 00...
... loại bài tập: bàitập giả tạo và bài
tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc
thiếu dữ kiện, bàitập mang tính chất ngụy biện và nghịch lý, bàitập ... 7
Phần lý luận chung
I. Những cơ sở lý luận của hoạt động giảibàitậpvậtlý phổ thông 8
1. Mục đích, ý nghĩa của việc giảibàitậpvậtlý trong dạy học vậtlý 8
2. Tác dụng của bàitập trong ... pháp giải chung 41
2.2. Bàitập về viết biểu thức cường độ dòng điện và điện áp 42
2 .3. Hướng dẫn giải và giải 43
3. Dạng 3: Cộng hưởng điện 53
3. 1. Phương pháp giải chung 53
3. 2. Bài tập...