... thống lý thuyết hóa học lớp11 theo chương trình SGK lớp11 cơ bản. - Hệ thống các bàitập SGK lớp 11, các bàitập ở sách tham khảo và các câu hỏi trong đề thi đại học từ 2007 - 2 011. IV. GIẢ ... hứng thú trong học tập bộ môn. Từ những lí do đó tôi chọn đề tài: LÝ THUYẾT VÀ BÀITẬPHÓA HỌC 11 CƠ BẢN VÀ NÂNG BAO, áp dụng cho chương trình hóa học lớp11 chương trình SGK 11 cơ bản. II. ... các bàitậpHóa học. Tuy nhiên lượng lý thuyết trong SGK quá nhiều, bài tập còn hạn chế nên học sinh khó có thể nắm vững được phần lý thuyết trọng tâm và vận dụng thành thạo để giải các bài tập...
... thi khối A -2008)Câu 62: (đề thi khối A -2008)4Nguyễn Thị Ngát H ơng Tr ờng THPT Mỹ Đức B BàI tậphoá học- theo hớng đổi mới thi tnkqChuyên đề: axit- bazơ- muốiBiên soạn và giảng dạy: Cô ... 160 ml dd chứa đồng thời Ba(OH)2 0,08M và KOH 0,04M. giátrị pH của dd thu đợc là :A. 10 B. 11 C.12 D. 13Câu 54: (đề thi khối B -2008) Câu 55: (đề thi khối B -2008)Câu 56: (đề thi khối ... dd X. cho 20 ml ddXphản ứng với 30 ml dd KOH 0,1M thu đợc ddY. pH của ddY là:A. 1,7 B. 7,0 C .11, 7 D.12,3Câu 52: Trộn 200ml dd gồm HCl 0,1M và H2SO4 0,05M với 300ml dd Ba(OH)2 có nồng...
... 2HNO3 ( loamg) 0t 3S + 2 NO + 4H2OB. Một số dạng bàitập về HNO3Một số lu ý khi giải bàitập về tính oxh của HNO3Để giải bàitập về tính oxh của HNO3 trớc hết phảI nắm vững kĩ năng ... mol NO3. Ta luôn có phơng trình: a + 2b = c + dIII. Một số dạng bàitập 1) Bàitập axit tác dụng với hỗn hợp bazơ Bài tập 1 :Một dung dịch A chứa HCl và H2SO4 theo tỉ lệ mol 3 : 1. Để ... dụng ph ơng trình ion thu gọn trong giải toán - thực tế giải bàitập theo phơng trình ion thu gọn tuân theo đầy đủ các bớc của một bàitậphoá học nhng quan trọng là việc viết phơng trình phản...
... không đổi thu được a gam chấtrắn. Giá trị của m và a là:A. 111 , 84g và 157,44g B. 111 , 84g và 167,44g C. 112 , 84g và 157,44g D .112 , 84g và 167,44g Hướng dẫn giảiTa có bán phản ứng:CuFeS2 ... giải bàitậphoá học- Niềm hứng thú, say mê trong học tập của học sinh càng được phát huy khi biết sửdụng kiến thức toán học, đặc biệt là sử dụng phương trình ion rút gọn để giải các bài tập hóa ... ĐỀ TÀITrong học tậphoá học, việc giải bàitập có một ý nghĩa rất quan trọng. Ngoài việcrèn luyện kỹ năng vận dụng, đào sâu và mở rộng kiến thức đã học một cách sinh động; bài tậphoá học còn...
... Nha Trang ĐT: 0972. 311. 481 Trang 1 Bài tập pascal cơ bản đến nâng cao theo chương trình TIN HỌC lớp 11 không phân ban Nhằm giúp các bạn học sinh lớp11 tiếp cận với ngôn ngữ ... một số bài toán cơ bản đến nâng cao có trong chương trình của lớp11 không phân ban. Các chương trình nhằm mục đích tham khảo cho các bạn ham mê tin học và là tài liệu chuẩn bị cho các bài kiểm ... 4: 2); Trần Văn Chung trường THPT Hoàng Văn Thụ Nha Trang ĐT: 0972. 311. 481 Trang 2 Phần I: CÁC BÀITẬP CƠ BẢN Bài 1: Tìm giá trị lớn nhất trong 4 số a, b, c, d (a, b, c, được...
... Tài liệu ôn tậpHóa Học 11 12 Câu 11. Cho 19,5 gam một kim loại M hóa trị n tan hết trong dung dịch HNO3 thu đƣợc 4,48 lít khí NO ... định hình. 2. Tính chất hóa học - Silic có các số oxi hóa: -4, 0, +2 và +4 (số oxi hóa +2 ít đặc trƣng hơn). - Trong các phản ứng hóa học, silic vừa thể hiện tính oxi hóa vừa thể hiện tính khử. ... đƣợc 300 ml dung dịch Y. Tính pH của dung dịch Y. Tài liệu ôn tậpHóa Học 11 30 c. Phản ứng oxi hóa: - Oxi hóa không hoàn toàn: Toluen có khả năng làm mất màu dung dịch thuốc tím...
... với bàitập dạng: oxit axit với dung dịch kiềm- Các dạng bàitập định lợng minh hoạ- Một số bàitập định tính minh hoạIII Ph ơng pháp nghiên cứu 3Nguyến Văn QuyếnRèn kỹ năng giải bàitập ... các bàitập dạng oxit axit phảnứng với dung dịch kiềm từ đó rèn kỹ năng giải bàitập nói chung và bài tập dạng này nói riêng- Phát huy tính tích cực và tạo hứng thú cho học sinh trong học tập ... đứng trớc một bài toán và khả năng phân tích đề bài. 4Nguyến Văn QuyếnRèn kỹ năng giải bàitập dạng oxit axit phản ứng với dung dịch kiềm 24Nguyến Văn QuyếnRèn kỹ năng giải bàitập dạng oxit...
... hóa học, những khái niệm, những định luật, học thuyết, những phép toán ngƣời học phải biết phân loại bàitập để tìm ra hƣớng giải có hiệu quả. 1.3.2.Tác dụng của bàitậphóa học Bài tậphóa ... và phong cách làm việc khoa học, giáo dục lòng yêu thích bộ môn. 1.3.3. Phân loại bàitậphóa học Bàitậphóa học đƣợc phân làm nhiều loại và trên những cơ sở khác nhau. Hiện nay đƣợc phân ... thích hợp, cuối cùng là tổ chức thực hiện một cách có hiệu quả. 1.3. BÀITẬPHÓA HỌC [16], [21] 1.3.1. Khái niệm bàitậphóa học Trong thực tiễn dạy học ở trƣờng phổ thông, BTHH giữ vai trò...
... - Bàitập dạng cơ bản. - Bàitập tổng hợp. 1.2.3.6. Dựa vào cách thức tiến hành kiểm tra - Bàitập trắc nghiệm. - Bàitập tự luận. 1.2.3.7. Dựa vào phương pháp giải bàitập - Bàitập ... “Thiết kế hệ thống bàitậphóa hữu cơ cho học sinh chuyên hóalớp11 – THPT”. 2. Mục đích nghiên cứu Thiết kế hệ thống bàitậphóa hữu cơ cho học sinh chuyên hóalớp11 – THPT. 3. Khách ... dung toán học của bàitập - Bàitập định tính (không có tính toán). - Bàitập định lượng ( có tính toán). 1.2.3.2. Dựa vào hoạt động của học sinh khi giải bàitập - Bàitập lý thuyết (không...
... học của bàitập - Bàitập định tính (không có tính toán). - Bàitập định lượng (có tính toán). 2) Dựa vào nội dung của bàitậphóa học - Bàitập định lượng. - Bàitập lý thuyết. - Bài tập ... quá trình dạy học - Bàitập mở bài, tạo tình huống dạy học. - Bàitập vận dụng khi giảng bài mới. - Bàitập củng cố, hệ thống hóa kiến thức. - Bàitập về nhà. - Bàitập kiểm tra. Ngoài ... nghiệm. - Bàitập tự luận. 8) Dựa vào phương pháp giải bàitập - Bàitập tính theo công thức và phương trình. - Bàitập biện luận. - Bàitập dùng các giá trị trung bình. - Bàitập dùng đồ...