... đồng nghiệp về hệ thống bàitập 33 2.2.7.Bước 7. Hoàn thiện hệ thống bàitập 33 2.3.Hệ thống bàitậphoáhọcvề kinh tế, xã hội và môi trường ở trường THPT 33 2.3.1 .Bài tậphóahọcvề vấn đề ... của hóahọc trong su phát triển đó. 3. Bàitậphóahọc đã trình bày khái niệm, tác dụng, phân loại, cách xây dựng và sử dụng các bàitậphóahọc 4. Thực trạng của việc sử dụngbàitậphóahọc ... cht ca bàitập có thể chia thành bàitập định tính và bàitập định lượng. Trong thực tế dạy học, có 2 cách phân loại bàitập có ý nghĩa hơn cả là phân loại theo nội dung và theo dạng bài. 1.2.4....
... 1.4. Bàitậphóahọc 1.4.1. Khái niệm vềbàitậphóahọc Các nhà lý luận dạy học Liên Xô (trước đây) cho rằng bàitập bao gồm cả câu hỏi và bài toán, mà khi hoàn thành chúng, học sinh nắm ... (HS) trong qua trình dạy họchóa học. Nghiên cứu vềbàitậphóahọc trong dạy học, đi sâu các dạng bàitập sơ đồ, hình vẽ và đồ thị. Xây dựng và sử dụng các dạng bàitập sơ đồ, hình vẽ và đồ ... tượng hóahọc xảy ra trong tự nhiên, phản ánh thông qua các khái niệm hóa học, các quá trình hóahọc và các định luật hóa học. Tư duy hóahọc giúp con người vận dụng các quy luật hóahọc để...
... 1.4. Bàitậphóahọc 1.4.1. Khái niệm vềbàitậphóahọc Các nhà lý luận dạy học Liên Xô (trước đây) cho rằng bàitập bao gồm cả câu hỏi và bài toán, mà khi hoàn thành chúng, học sinh nắm ... (HS) trong qua trình dạy họchóa học. Nghiên cứu vềbàitậphóahọc trong dạy học, đi sâu các dạng bàitập sơ đồ, hình vẽ và đồ thị. Xây dựng và sử dụng các dạng bàitập sơ đồ, hình vẽ và đồ ... dạy họchóa học ở trường PT, NXB Đại học sư phạm,2006 43. Vũ Anh Tuấn (2005), Xây dựng hệ thống bàitậphóahọc nhằm rèn luyện tư duy trong việc bồi dưỡng HS giỏi hóahọc ở trường trung học...
... với dungdịch axit HCl đ-ợc không? Nếu không thì tại sao? Bài 16.a) Từ những hóa chất cho sẵn: KMnO4, Fe, dungdịch CuSO4, dungdịch H2SO4 loÃng, hÃy viết các ph-ơng trình hóahọc ... ứng. Bài 18. Có 6 lọ mất nhÃn đựng các dungdịch các chất sau: HCl; H2SO4; BaCl2; NaCl; NaOH; Ba(OH)2 HÃy chọn một thuốc thử để nhận biết các dungdịch trên, A. quì tím B. dungdịch ... dịch phenolphthalein C. dungdịch AgNO3 D. tất cả đều sai Vuihoc24h.vn - Kênh họctập Online Page 2 b) Tính thể tích khí hiđro thu đ-ợc (đktc) c) Dungdịch sau phản ứng làm quì...
... là:A. 1 B. 2C. 3 D. 4 Bài 10. Để phân biệt Fe2O3 và Fe3O4 người ta dùng:A. dungdịch NaOH B. dungdịch H2SO4 loãng C. dungdịch HCl D. dungdịch HNO3 Bài 11. Tổng hệ số ( các ... tủa là: A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Bài 6. Để phân biệt Fe2O3 và Fe3O4 người ta dùng:A. dungdịch NaOH B. dungdịch H2SO4 loãng C. dungdịch HCl D. dungdịch HNO3 Bài 7. Để nhận biết 3 axit ... và 1,256g Bài 29. Hoà tan hoàn toàn 8,5 gam hỗn hợp Zn, Mg bằng dungdịch H2SO4 đặc thu được 1,12 lít SO2 (ở đktc)và 1,6 gam S và dungdịch X. Khối lượng muối khan trong dungdịch X làA....
... Cu, Mg, Al bằng một lượng vừa đủ dungdịch HCl thu được 7,84 lít khí X (đktc) và 2,54 gam chất rắn Y và dungdịch Z. Lọc bỏ chất rắn Y, cô cạn cẩn thận dungdịch Z thu được lượng muối khan ... tan hoàn toàn 15,9 gam hỗn hợp gồm 3 kim loại Al, Mg và Cu bằng dungdịch thu được 6,72 lít khí NO và dungdịch X. Đem cô cạn dungdịch X thu được bao nhiêu gam muối khan?A. 77,1 gam. B. 71,7 ... kim loại Fe, Cu tác dụng vừa đủ với dungdịch 63%. Sau phản ứng thu được dungdịch A và 11,2 lít khí duy nhất (đktc). Tính nồng độ % các chất có trong dung dịch A.A. 36,66% và 28,48%. B. 27,19%...
... lít dungdịch FeCl3 0,5M. Phản ứng kết thúcthu được dungdịch Y và 1,6 gam chất rắn Z. Cho Z vào dungdịch H2SO4 loãng không thấy khíbay ra. Dungdịch Y phản ứng vừa đủ với 200 ml dungdịch ... phản ứng ? A. Khối lượng dungdịch tăng 3,61 gam B. Khối lượng dungdịch tăng 2,49 gam C. Khối lượng dungdịch tăng 3,25 gam D. Khối lượng dungdịch giảm xuống 3,61 gam Bài 43 (C. Bến Tre lần ... Mg và Fe tác dụng hết với 200 ml dungdịch CuSO4 đến khiphản ứng kết thúc, thu được 12,4 gam chất rắn Z và dungdịch Y. Cho dungdịch Y tác dụng với dung dịch NaOH dư, lọc và nung kết tủa...
... giải nhanh bàitậphóa học- áp dụng cho bồi dỡng học sinh giỏi -- Hoặc thêm tinh thể ngậm nớc vào nớc, thêm tinh thể ngậm nớc vào dung dịch. Nguyên tắc: Trộn lẫn 2 dung dịch: Dung dịch 1: có ... trong tính toán pha chế dung dịch Dạng 1: Tính toán pha chế dung dịch Ví dụ 1: Để thu đợc dungdịch HCl 25% cần lấy m1 gam dungdịch HCl 45% pha với m2 gam dungdịch HCl 15%. Tính tỉ lệ ... giải bài toán hoá học, hệ thống bàitập mà tôi đa ra đều phù hợp với mức độ t duy của học sinh . Về phía học sinh các em đều đa số các em đều lĩnh hội đợc các ph-ơng pháp đợc học, một số học...
... quát hóa m ột số dạng bàitậphóahọc cho học sinhứng dụng giải nhanh bàitập trắc nghiệm hóa học Giáo viên: Nguyễn Ái Nhân giáo viên hóa Trường PTTH Lê Doãn Nhã12hợp chất rắn X vào dungdịch ... Cho học sinh làm bàitập cơ bản ( Bàitập đã có sẵn ở nhiều tại liệu) .giải bàitập này bình thường. Việc giải bàitập này học sinh có thể áp dụng cácđịnh luật cơ bản của hóa học. Nếu học sinh ... duy khái quát hóa m ột số dạng bàitậphóahọc cho học sinhứng dụng giải nhanh bàitập trắc nghiệm hóa học Giáo viên: Nguyễn Ái Nhân giáo viên hóa Trường PTTH Lê Doãn Nhã2 Bài tập trắc nghiệm...
... địnhkhoa học, chống tác phong luộm thuộm, vi phạm những nguyên tắc khoa học. - Trên đây là mét sè tác dụng của bàitậphóa học, nhưng cần khẳng địnhrằng: bản thân một bàitậphóahọc chưa có ... tính chính xác khoa học và nâng cao hứng thú họctập bộ môn. - Các bàitậphóahọc còn được sử dụng như một phương tiện nghiên cứutài liệu mới, ngoài ra các bài có nội dung thực nghiệm còn ... giải bàitập húa học rèn luyện cho hs năng lực phát hiệnvấn đề mới, tìm ra hướng đi mới. Thông qua hoạt động giải bàitậphóahọc mà các thaotác tư duy như: phân tích, so sánh, khái quát hóa ...