... 10,2g ; m Fe2O3 = 9,8g ; m CaCO3 dư = 5g ; mCaO = 0,75.56 = 42g Bài tóan khi giải qui về 100 Bài tóan khi giải qui về 100 Bài tập 2 : Có một hỗn hợp gồm Al2O3 , Fe2O3 và CaCO3 ... Tính A% . ( Đề thi tuyển sinh vào lớp chuyên hóa 10 01-02 Trường Lê Q Đôn Tỉnh BĐ ) Bài tóan khi giải qui về 100 Bài tóan khi giải qui về 100 Bài tập 3 : Cho m1 gam dd NaOH 20% tác dụng ... hợp ở nhiệt độ cao thu được chất rắn có khối lượng bằng 67% khối lượng hỗn hợp ban đầu . Tính % khối lượng của các chất trong chất rắn thu được . Bài tóan khi giải qui về 100 Bài tóan khi...
... (không có tính toán). - Bàitập định lượng (có tính toán). 2) Dựa vào nội dung của bàitậphóahọc - Bàitập định lượng. - Bàitập lý thuyết. - Bài tập thực nghiệm. - Bàitập tổng hợp. 3) ... Bàitập để phụ đạo học sinh yếu… 10) Dựa theo các bước của quá trình dạy học - Bàitập mở bài, tạo tình huống dạy học. - Bàitập vận dụng khi giảng bài mới. - Bàitập củng cố, hệ thống hóa ... HỆ THỐNG BÀITẬPHÓAHỌC PHẦN HIĐROCACBON LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH NÂNGCAO 2.1. Các nguyên tắc xây dựng hệ thống bàitập Khi xây dựng hệ thống bàitập nhằm nângcao hiệu quả dạy và học, chúng...
... nội dung toán học của bàitập + Bàitập định tính (không có tính toán) + Bàitập định lượng (có tính toán) Phân loại dựa vào tính chất hoạt động của HS khi giải bàitập + Bàitập lý thuyết ... phần hay củng cố cuối bài) , kiểm tra – đánh giá, hướng dẫn HS học ở nhà. Trong mỗi loại bàitập đó lại có bàitập tái hiện, bàitập sáng tạo, bàitập lý thuyết, bàitập thực nghiệm, … được ... phương pháp họctập tốt hơn. 1.2. 8B Bài tậphóahọc 1.2.1. 20BKhái niệm bàitậphóahọc Theo “Từ điển tiếng Việt” do Hoàng Phê chủ biên, thuật ngữ bàitậpcó nghĩa là bài ra cho học sinh...
... NH4NO3 có thể làm quỳ tím hóa đỏ. b. dd NaAlO2 có pH < 7.c. trộn dd HCl với dd K2CO3 thấy khí bay ra. d. dd Na2SO4 có môi trường trung tính.31. Các ion nào sau đây có thể cùng ... sau đây đúng?a. Trong thành phần của bazơ phải có nhóm OH b. Axít hoặc bazơ có thể là phân tử hoặc ionc. Trong thành phần của axít có thể khôing có hiodro d. axít hoặc bazơ không thể là ion.44. ... axit1 hòa tan. d. Sự có mặt của bazo7 hòa tan.82. Dung dịch A có chứa các ion sau: Na+, NH4+, HCO3-, CO32-, SO42-. Chỉ có quỳ tím, dd HCl và dd Ba(OH)2 có thể nhận biết được:a....
... LUYỆN THI ĐẠI HỌCTHÔNG BÁO CHIÊU SINH LUYỆN THI ĐẠI HỌC 2010KHỐI A : NHẬN 10 HỌC SINHKHỐI B : NHẬN 5 HỌC SINHNỘI TRÚ TẠI NHÀ THẦYKÝ HỢP ĐỒNG VỚI PHỤ HUYNHNẾU KHÔNG ĐẬU ĐẠI HỌC THÌ TRUNG ... đại dươngA. Đảo lục địa có liên hệ với đất liền,đảo đại dương chưa bao giờ có B. Đảo đại dương có liên hệ với đất liền,đảo lục địa chưa bao giờ có C. Cả 2 đều không có liên hệ gì với đất liềnD. ... NST?A. Có ý nghĩa đối với tiến hóa của bộ NST vì nó tạo ra đoạn vật chất di truyền bổ sung,chức năng của chúng có thể thay đổi(do đột biến và chọn lọc tự nhiên)B. Có ý nghĩa đối với tiến hóa của...
... trình dạy học, đòi hỏi người họccó một lời giải đáp mà lời giải đáp này về toàn bộ hoặc từng phần không có sẵn ở thời điểm bàitập được đặt ra. [57] Bàitậphóahọc là bài ra cho học sinh ... say mê khoa học. - Giúp người học tự tin hơn vào khả năng của bản thân, thấy rõ hơn vai trò của môn hóa học. - Bàitậphóahọc là nguồn tạo hứng thú cho việc họchóa học. - Các bàitập thực nghiệm ... loại bàitậphóahọc [49]2T 14 2T1.3.2.1. Cơ sở phân loại2T 14 2T1.3.2.2. Phân loại chi tiết bàitậphóahọc ở trường phổ thông2T 14 2T1.3.3. Ý nghĩa, tác dụng của bàitậphóa học...
... THUYẾT VÀ BÀITẬPHÓAHỌC11CƠ BẢN VÀ NÂNG BAO, áp dụng cho chương trình hóahọc lớp 11 chương trình SGK 11 cơ bản. II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựng hệ thống bàitậphóahọc11 từ dể đến ... hóa học, tôi thấy để có chất lượng giáo dục bộ môn hóahọc cao, người giáo viên ngoài phát huy tốt các phương pháp dạy học tích cực, bàitập SGK thì giáo viên cần bổ sung thêm các bàitậphóa ... Hoạt Page 1 LÝ THUYẾT VÀ BÀITẬP HÓA HỌC11CƠ BẢN VÀ NÂNGCAO I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Mục tiêu xuyên suốt của người giáo viên trong giảng dạy Hóahọc là giúp học sinh nắm vững được tính...
... bàitập đã đề xuất. 6. Giả thuyết khoa học Nếu sử dụng tốt các bàitậpcó hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị sẽ góp phần đa dạng hệ thống bài tậphóahọc và nângcao kết quả họctập cho học ... Soạn từng bài tập. - Xây dựng phương án giải bài tập. - Dự kiến các tình huống, những sai lầm của học sinh có thể xảy ra khi học sinh giải bàitập và cách khắc phục. - Sắp xếp các bàitập thành ... có lợi hay có hại đối với đời sống? … 1.4. Bàitậphóahọccó sử dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị 1.4.1. Khái niệm Hiện nay, chưa có tài liệu nào định nghĩa cụ thể về bàitậphóa học...
... và sách bàitập phần hóa phi kim lớp 11nâng cao. Qua phân tích và thống kê, chúng tôi thấy số l-ợng bàitậphóahọccó sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ phần hóa phi kim lớp 11nângcao ch-a ... chính xác. - Nếu quá lạm dụng bàitậphóahọccó sử dụng đồ thị,sơ đồ, hình vẽ có thể gây phản tác dụng với học sinh. 1.4.5.2. Hệ thống bàitậphóahọccó sử dụng có đồ thị, sơ đồ, hình vẽ trong ... cách có hệ thống cho từng phần, từng ch-ơng, ch-a mở rộng hệ chất và mở rộng các bàitập có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ. Dạng bàitập Ch-ơng Tổng số bài tập Bài tậphóa học có...
... các bài kiểm tra 81chọn và sử lí hệ thống bàitậpHóa học. Bài tậpHóahọc là một trong những phương tiện đắc lực nhất, quan trọng nhất để hoàn thiện kiến thức cho học sinh. Qua bàitậphóa ... tư duy hóahọc cho HS thông qua việc giải BTHH.- Xây dựng hệ thống bàitập phần hợp chất hữu cơcó nhóm chức Hóahọc11 nâng cao dùng phát triển tư duy cho HS.- Thực nghiệm sư phạm để đánh giá ... duy, từ đó xây dựng hệ thống bài tập phần hợp chất hữu cơcó nhóm chức hoáhọc11nângcao trường THPT, có nội dung có thể khai thác để phát triển năng lực tư duy cho học sinh.3. NHIỆM VỤ NGHIÊN...