bài tập 2 học sinh thảo luận nhóm lập bảng quá trình xâm lược việt nam của thực dân pháp và cuộc đấu tranh chống xâm lược của nhân dân
skkn giúp học sinh thảo luận nhóm có hiệu quả trong tiết dạy ở bộ môn lịch sử 6
... nhiệm vụ tập thể cá nhân b) Tổ chức thảo luận : + Mở đầu thảo luận GV nên thông báo chủ đề cần thảo luận, quy trình nguyên tắc thảo luận + Hướng dẫn thảo luận Trong trình thảo luận GV làm nhiệm ... dung thống vào bảng phụ b Các đối tượng lại nhóm ghi nội dung thống vào phiếu học tập( ghi) Cử đại diện nhóm lên thuyết minh phần nội dung thảo luận nhóm( học sinh không thiết phải cử học sinh , ... mục tiêu chung - Phương pháp thảo luận nhóm dạy lich sử lớp đa dạng : + Thảo luận vấn đề học tập + Tìm hiểu ,trao đổi xung quanh đề tài + Tranh luận nội dung học tập + Ôn tập ,tổng kết kiến thức...
- 14
- 432
- 0
Hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu về bệnh truyền nhiễm và miễn dịch - sinh học 10 cơ bản
... dẫn học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu bệnh truyền nhiễm miễn dịch,khi dạy học sinh học nói chung phần ba sinh học vi sinh vật nói riêng thi em học sinh hiểu bệnh lơ mơ chưa rõ ràng nguyên nhân ... cũ tiết luyên tập stt Tên bệnh Vi sinh vật gây bệnh + Sau học sinh thảo luận theo tổ nhóm học tập báo cáo kết quả: + Giáo viên nhận xét bổ sung cho nhóm tổ học tập: stt 10 11 12 13 14 15 16 … ... …………………………………… Từ sinh sản vi sinh vật lồng ghép tìm hiểu sinh sản vi sinh vật gây bệnh truyền nhiễm: Khi giáo viên giảng (Bài 26 Sinh sản vi sinh vật trang 1 02, 103, 104 SGK) sinh học 10 bản, học sinh nắm...
- 12
- 2,635
- 14
SKKN Hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu về bệnh truyền nhiễm và miễn dịch – Sinh học 10 Cơ bản
... dẫn học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu bệnh truyền nhiễm miễn dịch,khi dạy học sinh học nói chung phần ba sinh học vi sinh vật nói riêng thi em học sinh hiểu bệnh lơ mơ chưa rõ ràng nguyên nhân ... cũ tiết luyên tập stt Tên bệnh Vi sinh vật gây bệnh + Sau học sinh thảo luận theo tổ nhóm học tập báo cáo kết quả: + Giáo viên nhận xét bổ sung cho nhóm tổ học tập: stt Tên bệnh Vi sinh vật gây ... …………………………………… Từ sinh sản vi sinh vật lồng ghép tìm hiểu sinh sản vi sinh vật gây bệnh truyền nhiễm: Khi giáo viên giảng (Bài 26 Sinh sản vi sinh vật trang 1 02, 103, 104 SGK) sinh học 10 bản, học sinh nắm...
- 17
- 1,714
- 10
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu về bệnh truyền nhiễm và miễn dịch – sinh học 10 cơ bản
... dẫn học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu bệnh truyền nhiễm miễn dịch,khi dạy học sinh học nói chung phần ba sinh học vi sinh vật nói riêng thi em học sinh hiểu bệnh lơ mơ chưa rõ ràng nguyên nhân ... cũ tiết luyên tập stt Tên bệnh Vi sinh vật gây bệnh + Sau học sinh thảo luận theo tổ nhóm học tập báo cáo kết quả: + Giáo viên nhận xét bổ sung cho nhóm tổ học tập: stt Tên bệnh Vi sinh vật gây ... …………………………………… Từ sinh sản vi sinh vật lồng ghép tìm hiểu sinh sản vi sinh vật gây bệnh truyền nhiễm: Khi giáo viên giảng (Bài 26 Sinh sản vi sinh vật trang 1 02, 103, 104 SGK) sinh học 10 bản, học sinh nắm...
- 13
- 498
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SKKN HƯỚNG dẫn học SINH THẢO LUẬN NHÓM tìm HIỂU về BỆNH TRUYỀN NHIỄM và MIỄN DỊCH SINH học cơ bản 10
... dẫn học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu bệnh truyền nhiễm miễn dịch,khi dạy học sinh học nói chung phần ba sinh học vi sinh vật nói riêng thi em học sinh hiểu bệnh lơ mơ chưa rõ ràng nguyên nhân ... cũ tiết luyên tập stt Tên bệnh Vi sinh vật gây bệnh + Sau học sinh thảo luận theo tổ nhóm học tập báo cáo kết quả: + Giáo viên nhận xét bổ sung cho nhóm tổ học tập: stt Tên bệnh Vi sinh vật gây ... …………………………………… Từ sinh sản vi sinh vật lồng ghép tìm hiểu sinh sản vi sinh vật gây bệnh truyền nhiễm: Khi giáo viên giảng (Bài 26 Sinh sản vi sinh vật trang 1 02, 103, 104 SGK) sinh học 10 bản, học sinh nắm...
- 20
- 562
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI "HƯỚNG DẪN HỌC SINH THẢO LUẬN NHÓM TÌM HIỂU VỀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM VÀ MIỄN DỊCH - SINH HỌC CƠ BẢN 10
... dẫn học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu bệnh truyền nhiễm miễn dịch,khi dạy học sinh học nói chung phần ba sinh học vi sinh vật nói riêng thi em học sinh hiểu bệnh lơ mơ chưa rõ ràng nguyên nhân ... cũ tiết luyên tập stt Tên bệnh Vi sinh vật gây bệnh + Sau học sinh thảo luận theo tổ nhóm học tập báo cáo kết quả: + Giáo viên nhận xét bổ sung cho nhóm tổ học tập: stt Tên bệnh Vi sinh vật gây ... …………………………………… Từ sinh sản vi sinh vật lồng ghép tìm hiểu sinh sản vi sinh vật gây bệnh truyền nhiễm: Khi giáo viên giảng (Bài 26 Sinh sản vi sinh vật trang 1 02, 103, 104 SGK) sinh học 10 bản, học sinh nắm...
- 20
- 477
- 1
LỰA CHỌN vấn đề dạy và PHƯƠNG PHÁP ôn tập CHO học SINH GIỎI QUỐC GIA KHI GIẢNG dạy PHẦN LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1919 – 1930 (2)
... khiển học sinh phát triển tư lịch sử, tư độc lập, sáng tạo, phải làm cho trình học tập học sinh trở thành trình chủ động học tập, tiến dần lên trình tự nghiên cứu độc lập Nhiệm vụ tư đặt cho học sinh ... thích hứng thú học tập, tự học, tự nghiên cứu phát huy tính tích độc lập, sáng tạo tư học sinh 1 .2. 3 Đặc điểm phát triển trí tuệ lứa tuổi học sinh trung học Hoạt động học tập học sinh THPT có thay ... dung học tập, quyền lợi hưởng học sinh tạo hứng thú học tập, khao khát muốn biết, kích thích tính tích cực học sinh, làm cho học sinh tham gia tích cực vào môn học - Sớm hình thành học sinh lực...
- 37
- 633
- 1
LỰA CHỌN vấn đề dạy và PHƯƠNG PHÁP ôn tập CHO học SINH GIỎI QUỐC GIA KHI GIẢNG dạy PHẦN LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1919 – 1930 (3)
... Giai cấp công nhân Tác động đến cách mạng Việt Nam - Làm cho mâu thuẫn xã hội ngày tăng, chủ yếu mâu thuẫn toàn thể nhân dân Việt Nam với thực dân Pháp tay sai Cuộc đấu tranh nhân dân ta ngày ... 1 925 (4) Phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam từ 1 925 đến 1930 + Phong trào công nhân 1 926 -1 929 + Sự xuất ba tổ chức cách mạng: Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên, Việt Nam Quốc dân đảng, Tân Việt ... công nhân Việt Nam hoàn thành trình đấu tranh chuyển từ tự phát sang tự giác, đến giai cấp công nhân đủ sức lãnh đạo cách mạng Việt Nam Câu 2: Nêu bước phát triển chất phong trào công nhân Việt Nam...
- 29
- 556
- 0
LỰA CHỌN vấn đề dạy và PHƯƠNG PHÁP ôn tập CHO học SINH GIỎI QUỐC GIA KHI GIẢNG dạy PHẦN LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1919 – 1930 (4)
... tỉnh dân tộc phơng Đông, có Việt Nam đấu tranh giải phóng dân tộc Nó mở thời đại cách mạng chống đế quốc, thời đại giải phóng dân tộc - Sự thành lập Quốc tế cộng sản vào tháng 3/1919 tạo điều kiện ... tích trình hình thành, đặc điểm giai cấp công nhân Việt Nam? Tại nói, giai cấp công nhân giai cấp có khả lãnh đạo cách mạng Việt Nam đến thắng lợi? Câu 2: Phân tích chứng minh phong trào công nhân ... giai cấp công nhân III Quá trình phát triển phong trào công nhân từ tự phát sang tự giác Giai đoạn 1919- 1 925 Giai đoạn 1 926 - 1930 IV Vai trò giai cấp công nhân, phong trào công nhân Hệ thống...
- 12
- 623
- 0
LỰA CHỌN vấn đề dạy và PHƯƠNG PHÁP ôn tập CHO học SINH GIỎI QUỐC GIA KHI GIẢNG dạy PHẦN LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1919 – 1930
... sáng tạo học sinh, rèn luyện tính kiên nhẫn học tập, khả giao tiếp…từ đó, phân loại lựa chọn xác học sinh giỏi tham gia vào đội tuyển Thứ ba, sử dụng tập lịch sử bồi dưỡng, ôn tập cho học sinh giỏi ... tính chất chiến tranh, phát triển phụ thuộc vào đấu tranh nhân dân chống nô dịch chủ nghĩa phát xít, đặc biệt Đức công Liên Xô Chiến tranh phát xít Đức với Liên Xô mang tính chất đấu tranh giai cấp ... tranh giới thứ thúc đẩy trình phân hóa phong trào công nhân châu Âu Chỉ người theo quan điểm Lê nin kiên trì đấu tranh chống chiến tranh đế quốc, kêu gọi công nhân đấu tranh bảo vệ hòa bình, tiến...
- 12
- 596
- 0
LỰA CHỌN vấn đề dạy và PHƯƠNG PHÁP ôn tập CHO học SINH GIỎI QUỐC GIA KHI GIẢNG dạy PHẦN LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1919 – 1930
... hứng thú học sinh việc học tập, làm rõ mục đích học tập Động học tập môn Lịch sử học sinh học sinh chuyên phải tạo quyền lợi em (được khen thưởng, cộng điểm, vào đại học ) sức mạnh nội dung học Không ... cho việc học tập [23 ; 136] Trong hoạt động học sinh phải tự hoàn thành BT, CH sách giáo khoa BT, CH giáo viên đưa sau học lớp Tự học học sinh, đặc biệt học sinh chuyên Sử trình học tập lịch ... học sinh lập sơ đồ sau: Nguyễn Ái Quốc_ 1911-1 920 :quá trình tìm đương cứu nước (1911-1930) 1911… 1917… 13 1919… 1 920 7/1 920 12/ 1 920 1 921 -1 929 : trình chuẩn bị tư tưởng trị tổ chức cho thành lập...
- 37
- 660
- 0
Lựa chọn vấn đề dạy và phương pháp ôn tập cho học sinh giỏi quốc gia khi giảng dạy phần lịch sử việt nam giai đoạn 1930 đến 1945
... dung học tập, quyền lợi hưởng học sinh tạo hứng thú học tập, khao khát muốn biết, kích thích tính tích cực học sinh, làm cho học sinh tham gia tích cực vào môn học - Sớm hình thành học sinh lực ... Nhân dân Pháp - Nhiệm vụ chiến lược cách mạng dân tộc dân chủ Việt Nam chống đế quốc phong kiến không thay đổi Nhưng mục tiêu trước mắt đấu chống chế độ phản động thuộc địa, chống phát xít, chống ... nên, dạy học trường chuyên phải phù hợp với đặc điểm tâm lí khả nhận thức học sinh khiếu, cần thiết phải làm cho trình học tập học sinh trở thành trình tự chủ động học tập, tiến dần lên trình tự...
- 27
- 401
- 0
LUẬN VĂN: Phân tích quá trình lựa chọn Việt Nam làm địa điểm sản xuất và thị trường tiêu thụ của Yamaha-motor pptx
... Honda Việt Nam, Suzuki Việt Nam, SYM, Yamaha Việt Nam cho thấy tháng 9 /20 06 lượng xe tiêu thụ 107.000 chiếc/tháng đến tháng 12/ 2006 127 .000 chiếc/tháng, mức tăng gần 20 %.Theo dự tính từ tháng 9 /20 07 ... hút đầu tư nước Việt Nam góp phần không nhỏ vào việc nâng cấp số lĩnh vực hạ tầng sở quan trọng Trong hai năm nay, Việt Nam đầu tư khoảng 10% GDP vào sở hạ tầng Đến năm 20 12, Việt Nam hoàn thành ... trung bình khu vực 28 %, lương công nhân Việt Nam có khả cạnh tranh Lực lượng lao động Việt Nam giáo dục tốt ,ham học hỏi có thái độ làm việc tích cực Độ tuổi trung bình thợ máy 24 tuổi, số lao động...
- 22
- 558
- 6
Tiểu luận toàn cầu hóa quá trình hội nhập Việt Nam
... vực liên quan đến cá nhân ngời phơng diện, kể ý thức hệ 2. 4 Tác động Toàn cầu hoá 2. 5 Quá trình hội nhập Việt Nam, thời cơ, thách thức? 2. 5.1 Quá trình hội nhập Việt Nam Trớc xu phát triển ... cao thơng mại đầu t 27 IPAD: Chơng trình xúc tiến đầu t 28 G77: Nhóm nớc phơng Nam 29 EU: Liên minh châu Âu 30.CEPT: Trần Thị Hạnh Lợi Toàn cầu hoá? Quá trình hội nhập Việt Nam thời thách thức? ... gia, thực chế độ tối huệ quốc với 72 quốc gia Nếu vào năm 1990, Việt Nam có quan hệ buôn bán với 50 quốc gia vùng lãnh thổ đến năm 1995 số 100 đến năm 20 01 lên 170 Quá trình hội nhập Việt Nam...
- 23
- 1,274
- 9
Khóa luận tốt nghiệp toán học: Dạy học giải toán tổ hợp - xác suất theo hướng phân dạng bài tập cho học sinh THPT
... hạng tổng quát đẳng thức có g k dạng: f n,k Ck a n Bài toán 3: Tìm số nguyên dương n cho 2n 1 C1 1 2. 2C2n 1 3 .22 C3 1 4 .23 C2n 1 2n 1 .22 n C2n 1 20 05 2n 2n Lời giải: ... 1 2n 1 Ta có f x 1 n 2n 1 2n 1 C0 1x C2n 1x C2n 1x 2n 1, x 2n f ' x 2n 11 x 2n 2n 1 C1 1 2C1 1x 2n 1 C2n 1x 2n 2n 2n 2n ... 1 C0 n 22 1 23 2n 1 n 3n 1 2n 1 Cn Cn Cn n 1 n 1 Bài tập đề nghị 20 00 Tính tổng S C0 2C1 20 00 20 00 3C2000 20 01C2000 n Chứng minh: C2 2C3 n ...
- 67
- 2,141
- 6
skkn một số bài tập giúp học sinh khiếm thị lớp 2 rèn kỹ năng định hướng di chuyển trong trường học
... NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Biên Hoà, ngày tháng năm 20 12 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 20 11- 20 12 Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ BÀI TẬP GIÚP HỌC SINH ... cho học sinh nhìn (Năm 20 09) + Một số biện pháp rèn kỹ đọc cho học sinh nhìn lớp (Năm 20 11) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRUNG TÂM NUÔI DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT MỘT SỐ BÀI TẬP GIÚP HỌC SINH KHIẾM ... khiếm thị phải tập xoay góc vuông xác để không bị hƣớng ban đầu gặp chƣớng ngại vật 11 Hình 10: Học sinh khiếm thị thực tập “Tránh chướng ngại vật” * Bài tập 9: Ghi nhớ lộ trình Do học sinh khiếm...
- 19
- 867
- 0
Báo cáo luận văn thạc sĩ một số biện pháp rèn luyện kỹ năng giải bài tập cho học sinh trung bình, yếu môn hóa lớp 10 trung học phổ thông
... 17.1 42. 1 12. 5 45 .2 21.4 39.7 23 .4 34.6 10.7 39.3 17.6 33.3 29 .2 18.5 30.0 28 .6 28 .6 25 .0 23 .4 38.5 35.7 28 .0 28 .8 28 .2 39.0 15.8 37.5 16.6 26 .2 29 .2 40.5 15.4 28 .5 21 .8 34.9 5 .2 14.6 23 .7 20 .0 ... 10A2 4 5 3 38 TN 10A4 0 1 6 40 ĐC 10A3 0 2 42 TN 10A2 0 6 42 ĐC 10A15 12 48 TN 10A14 13 47 ĐC 10C2 0 4 26 TN 10C3 0 2 28 Tổng ĐC 10 19 24 23 23 31 22 20 17 193 Tồng TN 2 14 17 21 36 33 36 21 ... 6.59 2. 40 1.94 2. 83 1.95 2. 17 2. 12 2.33 2. 29 2. 08 1.89 2. 39 2. 07 Hệ số Sai số tiêu biến thiên chuẩn m V 45.45 30.03 52. 50 28 .68 41 .25 32. 12 46 .23 36 .23 37.01 27 .27 45 .27 31.41 0.38 0.30 0.46...
- 36
- 1,666
- 14
skkn 1 số bài tập giúp học sinh khiếm thị lớp 2 rèn luyên kỹ năng định hướng trong trường học
... NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Biên Hoà, ngày tháng năm 20 12 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 20 11- 20 12 Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ BÀI TẬP GIÚP HỌC SINH ... cho học sinh nhìn (Năm 20 09) + Một số biện pháp rèn kỹ đọc cho học sinh nhìn lớp (Năm 20 11) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRUNG TÂM NUÔI DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT MỘT SỐ BÀI TẬP GIÚP HỌC SINH KHIẾM ... khiếm thị phải tập xoay góc vuông xác để không bị hƣớng ban đầu gặp chƣớng ngại vật 11 Hình 10: Học sinh khiếm thị thực tập “Tránh chướng ngại vật” * Bài tập 9: Ghi nhớ lộ trình Do học sinh khiếm...
- 18
- 355
- 0
Nâng cao chất lượng học tập môn địa lí bằng phương pháp Đưa phiếu học tập kết hợp với thảo luận nhóm trong trong các giờ học địa li
... 12 10 35 (%) 26 .6 27 .3 22 .7 25 .5 Bảng thống kê hứng thú học tập học sinh môn Địa lí (Sau áp dụng đề tài) Lớp Tổng số học 11C1 11C6 11C7 Tổng 49 44 44 137 Rất hứng thú Số Tỉ lệ lượng 29 25 22 ... giúp học sinh thảo luận I.1.4 Các bước cần thực sử dụng phương pháp thảo luận - Chuẩn bị GV phải chuẩn bị nội dung thảo luận: Chọn bài, chọn vấn đề thích hợp để thảo luận Những cho HS thảo luận ... dụng phương pháp thảo luận kết hợp sử dụng phiếu học tập với cụ thể hiệu học cao hơn, học sinh dễ nhớ nhớ lâu Thực tế, vấn đề kết hợp phiếu học tập với phương pháp thảo luận dạy học trường phổ...
- 23
- 475
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose