bài thi số 3 hãy điền số thích hợp vào chỗ nhé
Quan niệm nghệ thuật qua di cảo và phê bình tiểu luận của Nguyễn Minh Châu
... nghệ thuật tự .79 3. 3 .3. 1 Cốt truyện văn xuôi tự 79 3. 3 .3. 2 Bố cục tác phẩm 86 3. 3 .3. 3 Tình truyện .89 3. 4 Nhân vật .94 3. 4.1 Quan niệm Nguyễn Minh ... cầm bút’’ 66 3. 2 Mối quan hệ nội dung hình thức 69 3. 3 Về thể loại văn học .71 3. 3.1 Tiểu thuyết 72 3. 3.2 Truyện ngắn 76 3. 3 .3 Những vấn đề nghệ ... 1 .3. 2 Một số kiểu nhà văn theo quan niệm Nguyễn Minh Châu: 25 1 .3. 2.1 Nhà văn - công dân .26 1 .3. 2.2 Nhà văn tài 29 1 .3. 2 .3 Nhà văn " vô sự" .30 1.4 Nhà văn với sống...
- 113
- 1,035
- 1
Quan niệm về Tác phẩm văn học của lý luận
... Tác phẩm không sống đạt tới đích: trở thành không ngừng nghỉ Văn chương hy vọng”( Huỳnh Phan Anh ) [5] “Tác phẩm khả thể, vô số khả thể Nó mở vô Nó hứa hẹn vô số chiều hướng, vô số vóc dáng Nó ... ám Đã hẳn người ta muốn rõ rệt, hiển nhiên ngôn ngữ ám thi u sót mơ hồ, văn chương lại có người ta muốn sáng sủa, rõ rệt, hoàn tất Cho nên, thi t sót, mơ hồ ngôn ngữ ám tảng văn chương, làm cho ... Nam có đóng góp định vào hệ thống lý thuyết tác phẩm văn học lý luận văn học dân tộc Đồng thời, thức nhận cho nhiều vấn đề lý luận để tiếp tục tìm hiểu, khám phá nhằm hoàn thi n hệ thống quan...
- 5
- 931
- 6
Quan niệm về thơ trong văn học việt nam giai đoạn 1945 1954
... Nam t 1945 197544 3. 1 Kt cu th 44 3. 2 H thng hỡnh nh, biu tng.48 3. 2.1 Hỡnh tng t nc 48 3. 2.2 Hỡnh tng nhõn dõn 51 3. 2 .3 Hỡnh tng k thự 58 3. 3 Ngụn ng th62 3. 3.1 Ngụn ng chớnh ... hin m c 63 3 .3. 2 Ngụn ng th gin d, d hiu, gn gi vi cuc sng i thng 65 3. 4 Th th 68 3. 4.1 S phỏt trin ca cỏc th th cú ngun gc t dõn gian68 3. 4.2 S phỏt trin v hon thin ca th th t do69 3. 4 .3 S phỏt ... cm hng sỏng tỏc31 2.2.2.1 Quan nim v nh th31 2.2.2.2 Quan nim v cm hng sỏng tỏc 38 2.2 .3 Quan nim v i tng phc v v thng thc ca th ca40 Chng 3: S chi phi ca quan nim v th n c im thi phỏp th Vit...
- 85
- 450
- 0
Những thay đổi về quan niệm nghệ thuật trong văn học việt nam sau năm 1945 qua một số tác giả tiêu biểu
... nghệ thuật phù hợp với quan điểm thẩm mĩ tư tưởng Từ đó, nhận thấy phân hóa mặt đời sống văn học, từ lựa chọn ngôn ngữ văn học thích hợp, thể loại văn học thích hợp đến đề tài thích hợp Chương ... (1 935 ), Vũ Trọng Phụng với kịch Không tiếng vang (1 931 ) hai tập phóng sự: Cạm bẫy người xuất Hà Nội (từ số ngày 1-11-1 933 ) Kỹ nghệ lấy Tây (1 934 ), Tam Lang với tập truyện ngắn Một đêm trước (1 931 ) ... lấp vào cốt truyện Đó đặc sắc ông (…) Nguyễn Công Hoan lâu công chúng hoan nghênh, mà hoan nghênh phải, nghệ thuật Nguyễn Công Hoan luyện hơn, tinh tế hơn” Báo Sống, số 21, ngày 3. 7.1 935 , Thi u...
- 81
- 1,453
- 2
Những đổi mới về quan niệm nghệ thuật trong văn học việt nam sau năm 1986
... tình, không nhằm vào chấn chỉnh, rào chắn, răn đe mà chủ yếu nhằm vào bồi đắp, phát triển vốn cần thi t cho lĩnh vực nào, cần cho lĩnh vực sáng tạo nghệ thuật” [10; tr .33 3, 33 4] Trong Văn học ... quyền (Là thi sĩ - Sóng Hồng) Nay thơ nên có thép Nhà thơ phải biết xung phong (Cảm tưởng đọc Thi n gia thi - Hồ Chí Minh) Người thi sĩ khác với thi sĩ văn học tư sản, tiểu tư sản: Là thi sĩ nghĩa ... qua chai sần sống Cuộc sống lúc đẹp, sống tranh hoa điểu, hình ảnh thuyền sương sớm Hiện thực sống người sau chiến tranh ngổn ngang, đầy khó nhọc, đầy nỗi buồn đau, bất hạnh Cuộc sống sống “giữa...
- 90
- 1,559
- 5
Đề cương chi tiết luận văn: Quan niệm về con trong triết học Mác – Lênin và sự tha hóa nhân cách con người trong xã hội phong kiến qua tác phẩm “Chí Phèo” của nhà văn Nam Cao
... Nam nhà văn Nam Cao vẽ thật sinh động vô cảm thương Nam Cao không sâu vào nhiều làng quê, không vào nhiều đời, số phận mà ông vào làng quê Đại Hoàng với sản phẩm người cụ thể nhân vật Chí Phèo Nam ... gia, Hà Nội – 2014, tr.6 03 – 630 TS Phạm Văn Sinh, GS.TS Phạm Quang Phan, Giáo trình Những nguyên lí Chủ nghĩa Mác – Lênin, Nxb Chính trị Quốc gia – Sự thật, Hà Nội – 20 13, tr.169 – 182 GS.TS Nguyễn ... chất thối nát xã hội phong kiến đương thời làm tha hóa chất người, đẩy người vào hoàn cảnh cực, tối tăm, không lối thoát 3. 2 Nhiệm vụ Nhiệm vụ đề tài làm rõ quan niệm người triết học Mác-Lênin mà...
- 10
- 1,343
- 21
Quan niệm về bản sắc Văn Hóa dân tộc trong thời kỳ nền kinh tế mở
... văn hoá thấm sâu vào toàn đời sống hoạt động xã hội , vào ngời , gia đình , tập thể cộng đồng , địa bàn dân c , vào lĩnh vực sinh hoạt quan hệ ngời , tạo nên đất nớc ta đời sống tinh thần cao ... giá trị lúc trớc , nhng không thích hợp Lại có giá trị nhng phù hợp với nguyện vọng dân tộc nhanh chóng có sức sống bền vững Chẳng hạn , có giá trị từ 1976 , 30 năm , với lời kêu gọi Chủ tịch ... hoá tách rời với văn hoá giới Hằng số văn hoá Việt Nam mở cửa đón nhận truyền thống văn hoá bốn phơng , tiếp nhận tốt , thích hợp , loại bỏ xấu , không thích hợp Vì , sắc dân tộc văn hoá , văn...
- 26
- 1,913
- 3
Một số dạng bài tập về cảm thụ văn học - văn mẫu
... để “đánh thắng”, “dân yên”, từ đất nước giàu mạnh 3- Dạng 3: Bài tập tìm hiểu vận dụng số biện pháp tu từ thường gặp tiểu học: 3. 1.So sánh: Bài tập 5: (Câu 24-Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng) ... thành từ mà nên người Hãy nêu lên vẻ đẹp đoạn thơ trên? *Đáp án tham khảo: Cây tre loài gắn bó mật thi t với đời sống người Việt Nam Tre sức sống mạnh mẽ mà có thói quen sống thành luỹ, thành ... khu phố bung vãi 4-Dạng 4: Bài tập đọc diễn cảm có sáng tạo: (Xem: Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng / Tr. 43 Tr.62) 5-Dạng 5: Bài tập bộc lộ CTVH qua đoạn viết ngắn: Bài tập 9: (Câu 102-Luyện tập...
- 10
- 13,675
- 98
skkn lựa chọn các dạng bài tập về cảm thụ văn học để bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng việt lớp 4
... thật gần gũi “nhập thân” với đọc Cho nên trình dạy học môn tập đọc giáo viên phải vào chương trình, vào loại bài, vào điều kiện thực tế nhà trường để dạy tốt phân môn tập đọc, đồng thời ý rèn luyện ... viên phát thi u sót, từ có biện pháp giúp học sinh sửa chữa thi u sót - Lập kế hoạch bồi dưỡng lực cảm thụ văn học cho học sinh cách có hệ thống, phù hợp với lịch dạy Nhà trường, phù hợp với phân ... phụ thuộc vào SGK có sẵn sử dụng nội dung em cảm thụ Không dùng ô hệ thống câu hỏi SGK mà tìm tòi, đề xuất câu hỏi phát vấn học sinh phù hợp nội dung vấn đề cảm thụ văn học Có phù hợp với đối...
- 18
- 2,216
- 5
MỘT SỐ QUAN NIỆM VỀ BẢN SẮC VĂN HÓA
... 1 63) [Đã in Văn hóa phát triển sắc, Trung tâm Khoa học xã hội nhân văn Quốc gia, 1995] - [152] “Vậy sắc văn hóa nét văn hóa riêng làm thành hệ giá trị dân tộc chấp nhận, xem phù hợp thích hợp, ... dục, 2001, tr 60- 63, tr 60] Trần Ngọc Thêm, Bản sắc văn hóa Việt Nam trước cửa thi n niên kỷ mới, Văn hóa Việt Nam đặc trưng cách tiếp cận, Lê Ngọc Trà biên soạn, tr 2 93 - [2 93] “Có thể nói cách ... hình văn hoá khác nhau) Trần Đình Hượu, Đến đại từ truyền thống, Nxb Văn hoá, 1996, tr 235 & 236 - [ 235 - 236 ] “Đặc sắc dân tộc văn hoá làm cho dân tộc với nét độc đáo, phân biệt với dân tộc khác”...
- 20
- 431
- 1
Quan niệm tính đảng trong văn học việt nam giai đoạn 1945 1975
... công tác đó,mang nguồn sống nghiệp đầy sức sống giai cấp vô sản vào toàn công tác đó, không trừ trƣờng hợp nào” Tất nhiên lãnh đạo Đảng văn học, tƣ tƣởng tổ chức, phải thích hợp với tính chất đặc ... chuẩn bị để hòa vào Kháng chiến toàn quốc bùng nổ, đánh dấu bƣớc ngoặt đời 26 sống số đông nhà văn Họ tản cƣ nông thôn, lên chiến khu, số không chịu khó khăn gian khổ trở thành phố Còn số đông tâm ... giai cấp vô sản Tác phẩm Các Mác (1818 - 18 83) Ăng-ghen (1820 -1895) soạn thảo vào cuối năm 1847, đƣợc công bố vào tháng 02 năm 1848 xuất vào tháng 3/ 1848, mở đầu đúc kết mang tính chân lý: “Lịch...
- 112
- 2,282
- 7
Quan niệm về đối tượng triết học trong lịch sử
... đạo Thi n chúa giáo tôn giáo nói chung Tôn giáo bắt hình thái khác của ý thức xã hội phải phụ thuộc vào Pháp luật, khoa học tự nhiên, triết học - tất nội dung khoa học trình bày cho phù hợp với ... sách” không liên quan tới nhau, “cuốn sách” thích dụng cho người khía cạnh định Từ đó, ông khẳng định tôn giáo khoa học hai lĩnh vực đời sống tinh thần cần thi t người Điều cho thấy cách quan niệm ... thuyết nhà thờ Vai trò tôn giáo biểu đặc biệt chỗ làm chủ ý thức quần chúng nhân dân dùng áp tinh thần để ủng hộ bóc lột bọn phong kiến Nhà thờ đạo Thi n chúa, Ăng ghen nhận xét, tổ chức tập quyền...
- 14
- 834
- 2
So sánh bản chất của mỹ học thời kỳ Phục hưng và Cổ đại Hi Lạp qua các vấn đề: Quan niệm về cái đẹp
... hết hài hoà, đăng đối, trật tự, phối hợp số lượng chất lượng, khiết, sáng, mực thước, tiến bộ, phát triển, hoàn thi n Tóm lại , đẹp phải hướng tới Chân - Thi n - Mỹ Quan điểm đẹp ảnh hưởng tới ... nhân vật thời đại mình, người có khả đáp ứng nhu cầu sống Thời đại bước vào xã hội tư việc phát vai trò nhà doanh nghiệp tài phù hợp cần thi t xã hội vận hành theo kinh tế thị trường Hình tượng ... hòa đăng đối, trật tự, phối hợp số lượng chất lượng, khiết, sáng Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775 .36 8 mực thước, tiến phát triển, hoàn thi n…Chính tạo tác phẩm...
- 12
- 2,022
- 8
So sánh bản chất của mỹ học thời kỳ Phục hưng và Cổ đại Hi Lạp qua các vấn đề: Quan niệm về cái đẹp; Mẫu người lý tưởng thời đại; Bà chúa nghệ thuật thời đại
... hết hài hồ, đăng đối, trật tự, phối hợp số lượng chất lượng, khiết, sáng, mực thước, tiến bộ, phát triển, hồn thi n Tóm lại , đẹp ln phải hướng tới Chân - Thi n - Mỹ Quan điểm đẹp ảnh hưởng tới ... nhân vật thời đại mình, người có khả đáp ứng nhu cầu sống Thời đại bước vào xã hội tư việc phát vai trò nhà doanh nghiệp tài phù hợp cần thi t xã hội vận hành theo kinh tế thị trường Hình tượng ... nhân vật thời đại mình, người có khả đáp ứng nhu cầu sống Thời đại bước vào xã hội tư bản, việc phát vai trò nhà doanh nghiệp tài phù hợp cần thi t xã hội vận hành theo kinh tế thị trường 11 THƯ...
- 12
- 1,066
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25