... kế bàigiảngĐịalílớp 11 8 1.1. Cơ sở lý luận 8 1.1.1.Quan niệm về thiết kế bàigiảng và thiết kế bàigiảng có sử dụng công nghệ thông tin………………………………………………… …… 8 1.1.2.Đặc điểm tâm lí, ... cầu. 1.2.1.2. Cấu trúc, nội dung chương trình Địalí ở trường THPT và chương trình Địalílớp 11 Dưới góc độ kiến thức, chương trình Địalílớp 11 gồm có 2 phần: - Phần A: Khái quát chung ... 8 NỘI DUNG Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG THIẾT KẾ BÀI GIẢNGĐỊALÍLỚP 11 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1. Quan niệm về thiết kế bài giảng...
... cho rằng: Các thiết bị dạy học địalí gồm một phần cơ sở vật chất tạo điều kiện cho việc giảng dạy môn địalí nhƣ: Phòng bộ môn địa lí, vƣờn địa lí, tủ sách địa lí. Toàn bộ các đồ dùng trực quan ... môn địalí ở các trƣờng THCS tỉnh Cao Bằng (trong đó có việc ứng dụng CNTT vào thiết kế bài giảng) , những vấn đề cần đặt ra là: Việc đổi mới thiết kế bàigiảngđịalí nói chung và thiết kế bài ... học địalí ở các trƣờng THCS tỉnh Cao Bằng. 4. Giới hạn của đề tài Bƣớc đầu nghiên cứu cách thức ứng dụng CNTT vào việc thiết kế một số bàigiảngđịalí tự nhiên Việt Nam trong SGK địalí 8...
... CAO NGUYÊNLÂM VIÊNĐÀ LẠT.CAO NGUYÊNLÂM VIÊNĐÀ LẠT.. Thứ sáu ngày 24 tháng 10 năm 20 08 Địa lí Th nh phố Đà Lạt1. Đà Lạt thành phố nổi tiếng về rừng thông và thác nước- Vị trí: nằm trên...
... LUẬN: Bài 19:Khác nhau về vị trí địa lí, địa hình.Cả hai đều là nước nông nghiệp, mới phát triển công nghiệp.Qua tìm hiểu, các em hãy nêu những điểm khác nhau về vị trí địalí và địa hình ... hiện đại.KẾT LUẬN: Bài 19: Những sản phẩm nổi tiếng của Trung QuốcTơ, lụaChèGốm, sứ *Dặn dò:-Về nhà xem lại bài -Chuẩn bị bài: Châu Âu Bài 19:TRUNG QUỐCNội dung bài học:CAM-PU-CHIA ... Bài 19:II.Tìm hiểu đất nước Lào:Nước Vị trí địa lí Địa hình chínhS.phẩm chínhThủ đôCam-pu-chiaKhu vực Đ.N.Á (Giáp Việt...
... máy tính lúc không sử dụng 8. Trồng cây9. Hãy nhận tấm thiệp thông báo từ công ty phục vụ công cộng10. Khuyến khích người khác cùng bảo vệ . Nhóm 2 Lớp 10A 8 Thành Viên: •Hồ Minh Chánh•Tiêu ... tiếng ồn: Tiếng ồn từ các phương tiện giao thông và du khách có thể gây phiền hà cho cư dân địa phương và các du khách khác kể cả động vật hoang dại. •Năng lượng: Tiêu thụ năng lượng ... kế tốt có thể đề cao giá trị các cảnh quan. •Cải thiện hạ tầng cơ sở: Các cơ sở hạ tầng của địa phương như sân bay, đường sá, hệ thống cấp thoát nước, xử lý chất thải, thông tin liên lạc...
... giáo khoa, tranh ảnh, các mẫu vật của bộ môn địalí được thực hiện ở chương trình địalílớp8 . Đây là một chương trình giúp các em hiểu sâu về địalí tự nhiên – kinh tế xã hội Việt Nam, và liên ... đầu tiên là khâu thiết kế một bài dạy (Các bước lên lớp) Tôi đã áp dụng kết hợp nhiều phương pháp để giảng dạy bài “Đặc điểm tài nguyên khoáng sản Việt Nam” Với bài dạy này : Về mục tiêu cần ... của học sinh. Địalí là môn khoa học của các môn khoa học, tri thức địalí chủ yếu được hình thành bằng các phương pháp quan sát, mô tả thực nghiệm, thực hành, tưởng tượng, liên hệ địa phương...
... giáo khoa, tranh ảnh, các mẫu vật của bộ môn địalí được thực hiện ở chương trình địalílớp8 . Đây là một chương trình giúp các em hiểu sâu về địalí tự nhiên – kinh tế xã hội Việt Nam, và liên ... môn khoa học địalí mà không một môn khoa học nào có thể so sánh được. Cho nên khi lên lớp giáo viên phải căn cứ vào nội dung yêu cầu của bài học để đưa ra một hệ thống câu hỏi, bài tập hướng ... đầu tiên là khâu thiết kế một bài dạy (Các bước lên lớp) Tôi đã áp dụng kết hợp nhiều phương pháp để giảng dạy bài “Đặc điểm tài nguyên khoáng sản Việt Nam” Với bài dạy này : Về mục tiêu cần...
... chương Địa lý phổ thông Chương trình Địalí phổ thông gồm 3 mảng kiến thức chính: Địalí đại cương, địalí thế giới và Địa lí Việt Nam. Ở mỗi mảng kiến thức lại bao gồm phần Địalí tự nhiên và Địa ... giáo khoa Địa lý 11 có thể phân ra thành 3 dạng, loại bài như sau: - Các bài dạy kiến thức khái quát - Các bài về kiến thức Địalí khu vực - Các bàiđịalí các Quốc gia Phân loại bài dựa vào ... học Địa lý Theo GS.TS Vũ Tự Lập, hệ thống Khoa học Địa lý gồm có 4 phân hệ: (hình 2.1 trong luận án) - Phân hệ Địalí tự nhiên - Phân hệ Địalí kinh tế - Phân hệ Địalí xã hội - Phân hệ Địa...
... châu Âu Bài học đến đây là hết xin trân thành cảm ơn các thầy cô giáo, cảm ơn các em học sinh. Thứ sáu ngày 20 tháng 2 năm 2009Thứ sáu ngày 20 tháng 2 năm 2009 Địa lí Địa lí : : Ôn ... tích kéo dài từ tây sang đông.Năm 2004 dân số châu á là 387 5 triệu người.Chủ yếu là người da vàng. Năm 2004 dân số châu Âu là 7 28 triệu người.Chủ yếu là người da trắng.Làm nông nghiệp ... din tớch, kộo di t tõy sang ụng. - V dõn s:Nm 2004 dõn s chõu l 387 5 triu ngi.Ch yu l ngi da vngNm 2004 dõn s chõu u l 7 28 triu ngi.Ch yu l ngi da trng. - V hot ng kinh t:Lm nụng nghip...
... nhận xét ?============= HT =============Tiết 52 : Kiểm tra học kì II Môn Địa Lý 8 I. Phạm vi kiểm tra : bài 28 đến bài 43.II. Mục tiêu : - Kiểm tra đánh giá mức độ hiểu và nắm vững các đặc ... quan hệ , chứng minh các đối tợng địalí và vẽ biểu đồ hình tròn.III. Ma trận : Mức độNội dungNhận biết Thông hiểu Vận dụngTổngđiểmTN TL TN TL TN TL1. Địa hình Việt NamC1 0,5 1 ... Trờng PTDT Nội trúhớng dẫn chấm đề kiểm tra học kỳ iiMôn: a lý 8 - Năm học 20 08 - 2009Ni dung imPhn I(3,0 im)Cõu 11: 2: c3: a4 : d0,50,50,5Cõu 2 1- c 2-...