bài giảng điện tử môn địa lý lớp 12
CHUYÊN ĐỀ: Tích cực hóa hoạt động của học sinh trên lớp bằng bài giảng điện tử môn vật lý
... cực trong việc học trên lớp. Giảng dạy bằng giáo án điện tử hay nói cách khác là việc sử dụng các thiếtbị công nghệ thông tin như máy tính, máy chiếu, bảng điện tử trong giảng dạymang lại hiệu ... trườnghọc.Đối với học sinh của lớp mà bản thân tôi đang giảng dạy là môn vật lý ở lớp 83 và 84 thì bên cạnh một số em rất tích cực hứng thú học thường xuyên giơtay phát biểu (mỗi lớp khoảng 5, 6 em) thì ... bằngcách soạn các bài giảng điện tử để dạy các em.II.Mục tiêu : Giúp học sinh tích cực và có hứng thú khi học vật lý. Được quan sát cácthí nghiệm phức tạp mà không thể tiến hành trên lớp. Biết vận...
- 4
- 891
- 1
Bài giảng điện tử môn sinh lý thực vật
... CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ Tên đề tài: Xây dựng bài giảng điện tử môn Sinh lý thực vật Mã số: T 2008 – TN 03-11. Chủ nhiệm đề tài: Ths. Nguyễn Thị Lân Điện thoại: 2080820602 Cơ quan chủ trì ... Quân, giảng viên khoa Nông học, trường ĐHNLThời gian thực hiện: Tháng 1/2008 – 12/ 2008VỊ TRÍ CỦA MÔN SINH LÝ THỰC VẬT1. Đối tượngSINH LÝ THỰC VẬTĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA MÔN SINH LÝ THỰC ... O2+ H2O + CO2C6H 12 O6BÀI MỞ ĐẦU: ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA MÔN SINH LÝ THỰC VẬT1. Đối tượng và nhiệm vụ của môn học Nghiên cứu các hoạt động sinh lý của cây (trong cơ thể thực...
- 13
- 2,377
- 14
Bài giảng điện tử môn sinh học: Lớp sâu bọ docx
... qua biến thái không hoàn toànHƯỚNG DẪN VỀ NHÀ1 .Bài vừa học:-Học bài và trả lời câu 3 sgk/trang882 .Bài sắp học:Đa dạng và đặc điểm chung của lớp sâu bọ-Tìm hiểu về lối sống, tập tính của ... thải ra ngoài qua hậu môn I>Cấu tạo ngoài và di chuyển II> Cấu tạo trongCâu hỏi thảo luận1.Hãy kể tên các cơ quan của hệ tiêu hoá ở châu chấu?Hệ tiêu hoá và hệ bài tiết có quan hệ với ... Biện pháp:- dùmg vợt để bắt châu chấu Nêu biện pháp để tiêu diệt châu chấu? BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM:BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM: Hãy khoanh tròn vào chữ cái chỉ câu trả Hãy khoanh tròn vào...
- 17
- 1,098
- 5
Bài giảng điện tử môn sinh học: Lớp bò sát pot
... sấmGV: Vũ Thị TuyếtHọc bài, trả lời câu hỏi 1, 2 / trang 133 SGK. Đọc mục “Em có biết” Chuẩn bị bài 41 : Chim bồ câu. Hoàn thành bảng 1, 2 (SGK-135,136) vào vở bài soạn.Ba baTrănThằn ... CHUNG:NỘI DUNG GHI BÀIGV: Vũ Thị Tuyết Bài 40:- Có khoảng 6500 loài, chia làm 4 bộ: bộ Đầu mỏ, bộ Có vảy, bộ Cá sấu và bộ Rùa.- Môi trường sống phong phú.NỘI DUNG GHI BÀIII. CÁC LOÀI KHỦNG ... hưởng của khí hậu và thiên tai.2/ Sự diệt vong của khủng long:NỘI DUNG GHI BÀIHãy kể một vài đại diện của lớp bò sát mà các em đã biết?GV: Vũ Thị TuyếtThời đại phồn thịnh của khủng longQuan...
- 32
- 1,018
- 2
Bài giảng điện tử môn tin học: Lớp và Đối tượng_p2 pps
... bạn của một lớp có thể là hàm tự do Hàm bạn của một lớp có thể là hàm thành phần của một lớp khác7/205. Hàm bạn và lớp bạn (tiếp)Khái niệm lớp bạn: Lớp A là lớp bạn của lớp B nếu trong ... niệm: là thành phần dữ liệu của lớp có kiểu là một lớp khácKhai báo:<tên lớp& gt; <tên thành phần dữ liệu>Ví dụ: thành phần ns của lớp SV là đối tượng lớp date3/204. Mảng và con ... ms=m; count++;}};5/205. Hàm bạn và lớp bạn (tiếp)Ví dụ:Xây dựng lớp PS với phép toán: +, -, toán tử nhập (>>), toán tử xuất (<<)Toán tử >>, << đã được xây dựng...
- 19
- 654
- 0
Bài giảng điện tử môn tin học: Lớp và Đối tượng_p1 doc
... privatepriate: trong phạm vi lớp đópublic: ở mọi nơi nếu đối tượng tồn tạiprotected: phạm vi lớp đó và các lớp con kế thừa 25/20 Bài tập (week 4)•Nạp chồng các toán tử của các bài tập trong tuần ... về>operator<tên toán tử& gt;([ds tham số])Định nghĩa ngoài lớp: <kiểu trả về><tên _lớp& gt;::operator<tên toán tử& gt;([ds tham số]){//thân hàm}13/08/14 09:081Hà Văn SangBộ môn: Tin học ... báo:<tên _lớp& gt;(const <tên _lớp& gt; &<tên_tham_số>)Đối tượng mới sẽ là bản sao của đối tượng đã có22/203. Nạp chồng toán tử (tiếp)Ví dụ:Nạp chồng toán tử +, * của lớp phân...
- 32
- 652
- 0
bài giảng điện tử môn lịch sử lớp 5
- 32
- 2,039
- 0
Bài giảng điện tử môn hóa học: chất điện ly pot
... với các phân tử nước có cực tnFl ash M ovie Sự điện li biểu diễn bằng phương trình gọi là phương trình điện li .Vì phân tử trung hoà điện nên tổng điện tích dương bằng tổng điện tích âm ... +- + II. SỰ ĐIỆN LI :II. SỰ ĐIỆN LI :1. Giải thích tính dẫn điện của dd chất điện li :* Xét dung dịch NaClLiên kết hoá học trong phân tử là liên kết ion Các ion Na+ ... Chất điện liChất điện liMạnh Mạnh Chất điện liChất điện liYếuYếuAXITAXITHH22SOSO4 4 , HCl ,, HCl ,HNOHNO33Axit...
- 11
- 339
- 1
Đề tài nghiên cứu khoa học: Bài giảng điện tử môn Lý thuyết Galoa theo hướng tích cực hóa nhận thức người học
... Giải được bằng căn thứcChương 4. Mở rộng Galois. Định lý cơ bản của lý thuyết GaloisĐề tài NCKH" ;Bài giảng điện tử môn Lý thuyết Galoa’ theohướng tích cực hóa nhận thức người học"Chủ ... thứcChương 4. Mở rộng Galois. Định lý cơ bản của lý thuyết GaloisLời mở đầu- Lý thuyết Galois là sự phiên dịch và kết nối của lý thuyết về đathức, lý thuyết trường và lý thuyết nhóm. Công thức nghiệm ... chứng minh của Hệ quả 2 .12, ta thấy mỗi phần tử sinh αcủa nhóm xyclic F∗đều là một phần tử nguyên thủy của F .ii) Nếu α là phần tử nguyên thủy của F thì mọi phần tử của Fhoặc là 0 hoặc là...
- 115
- 2,178
- 0
Đề tài nghiên cứu khoa học: Bài giảng điện tử môn Lý thuyết galois theo hướng tích cực hóa nhận thức người học
... với phép nhân, bởi vì (12) (34)(13)(24) = (13)(24) (12) (34) = (14)(23) ∈ B4, (12) (34)(14)(23) = (14)(23) (12) (34) = (13)(24) ∈ B4,(13)(24)(14)(23) = (14)(23)(13)(24) = (12) (34) ∈ B4.Hơn nữa, ... f(x)=x3+ x2− 36;b) f(x)=x4− 20x2+16.Đề cương môn Lý thuyết Galoa (3 ĐVTC) 27Chứng tỏ mọi phần tử của A5đều là một hoán tử, tức là phần tử có dạngxyx−1y−1với x, y ∈ A5. Giả sử tồn ... thápcănF = B0⊂ B1⊂ ⊂ Bl⊂ ⊂ K (*)Đề cương môn Lý thuyết Galoa (3 ĐVTC) 7-TanóiE/F là mở rộng đại số nếu mọi phần tử của E đều là phần tử đại sốtrên F .Bổ đề 1.8. Cho E/K và K/F là các...
- 53
- 1,072
- 0
Bài giảng điển tử môn học Xử lý số liệu trong thực nghiệm ppsx
... PHẨM1XỬ LÝ SỐ LIỆU THỰC NGHIỆMtrong kiểm nghiệm thực phẩmTrường ðại học Công nghiệp Thực phẩm TpHCM Khoa Công nghệ Thực phẩmTác Giả: Ths. Trương Bách Chiến 2GiỚI THIỆU MÔN HỌC Giảng viên: ... Giả: Ths. Trương Bách Chiến 3Nội dung môn họcBuổiNội dung Số tiết1Chương 1: Các thuật ngữ -ñịnh nghĩa 12 31Chương 1: Các thuật ngữ -ñịnh nghĩa 12 2Chương 2: xác suất của mẫu – phân ... Thực phẩmTác Giả: Ths. Trương Bách Chiến 12 Ví dụTiến hành cân phân tích khối lượng một hóa chất (X) thì thu ñược kết qủa của 5 lần cân như sau : 12 như sau :STN 1 2 3 4 5Khối lượng (mg)...
- 32
- 805
- 3
Bài giảng điện tử môn tin học: Xử lý chuỗi pptx
... dụ:Ví dụ:St:= 123 .56’St:= 123 .56’Val(St,x,k) thì cho x =123 .56, code=0Val(St,x,k) thì cho x =123 .56, code=0Nếu St:= 123 A’(ko biểu diễn đúng kiểu số thực do có A)Nếu St:= 123 A’(ko biểu diễn ... xâu kí tự S vào xâu St từ vị trí k.St:=‘ngochan’St:=‘ngochan’Insert (12, St,4);Insert (12, St,4);St1:=‘ngoc12han’St1:=‘ngoc12han’Chú ý:Chú ý:k> length(st) thì S được nối vào cuối của stk> ... văn bản từ bàn phím và thay đổi tất cả ký tự chữ thường thành chữ hoa. Bài tập:2. Một trong những ứng dụng thú vị của xử lý văn bản được mã hóa và giải mã, một chương trình đơn giản để mã hóa...
- 21
- 294
- 0
Bài giảng điện tử môn tin học: Hệ thống thông tin quản lý pptx
... dụngNhà quản lý/ Người sử dụngCơ sở kiến thứcKiến thứcchuyên gia(các quy tắc)Các sự kiệncụ thể(CSDL) HTTT quản lý tri thức (KWS)So sánh việc xử lý kiến thức và xử lý thông tin thông ... những tác nhân thay đổi tổ chức HTTT quản lý tri thức (KWS)Các loại HTTT quản lý tri thức Trí tuệ nhân tạo Hệ thống chuyên gia HTTT quản lý tri thức (KWS)Cơ sở hạ tầng CNTT cho việc ... System, MIS) Hệ thống thông tin quản lý (MIS) – cung cấp thông tin cho việc quản lý tổ chức Lấy và tổng hợp dữ liệu từ TPSs Cho phép các nhà quản lý kiểm soát và điều khiển các tổ chức...
- 68
- 3,436
- 55
Quản trị Bài giảng điện tử môn tin học: hệ thống thông tin quản lý như một nguồn lực trong tổ chức doc
... sản phẩm và dịch vụ được các doanh nghiệp cung cấp•Thị trường điện tử •Dịch vụ trực tuyến (ứng dụng của kinh doanh điện tử) Ích lợi do HTTT mang lại: Thu thập số liệu ngay tại nguồnThu ... robot/ máy công cụ để sản xuất.CIM toàn phần: kết hợp HTTT sản xuất và quản lý thì công việc (xử lý đơn đặt hàng, quản lý hàng tồn kho, lịch trình sản xuất, kế toán) Ích lợi do HTTT mang lại: ... việc tốt hơn•Hỗ trợ chiến lược: thực hiện công việc thông minh hơn Nội DungCác lý do sử dụng HTTTCác lý do sử dụng HTTT- Tự động hóa: thực hiện công việc nhanh hơn- Tự động hóa: thực...
- 45
- 1,096
- 3
Bài giảng điện tử môn tin học: Quản trị các hệ thống thông tin quản lý xuyên quốc gia ppt
... trịQuản trị HT toàn cầu: Quản trị HT toàn cầu: •Chiến lược kinh doanh điện tử toàn cầu•Ứng dụng kinh doanh điện tử trên quy mô toàn cầu•Cơ sở hạ tầng CNTT toàn cầu•Vấn đề truy cập dữ ... riêng ở địa phương.phát triển mạng riêng ở địa phương.•Nhóm HT trung ương ở hội sở gần đây đã rãi đến các địa phương ở Mỹ với hy Nhóm HT trung ương ở hội sở gần đây đã rãi đến các địa phương ... kinh tếCác thách thức về địa kinh tế Ảnh hưởng của địa lý lên các hoạt động kinh doanh mang tính quốc tế Khoảng cách Giao tiếp thời gian thực Thiếu dịch vụ điện thoại và viễn thông chất...
- 27
- 417
- 0
- bài giảng điện tử môn vật lý lớp 9
- bài giảng điện tử môn địa lý lớp 4
- bài giảng điện tử môn địa lí lớp 12
- bài giảng điện tử môn vật lý lớp 12
- bài giảng điện tử môn địa lý lớp 6
- bài giảng điện tử môn địa lý lớp 10
- bài giảng điện tử môn địa lý lớp 5
- bài giảng điện tử môn địa lý lớp 9
- bai giang dien tu mon dia ly lop 8 bai 7
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25