bài 4 hướng dẫn và tư vấn trong giảng dạy
Hướng dẫn và tư vấn trong quá trình dạy học docx
... học đại học Tất giảng viên huy động vào việc họ có đào tạo chuyên công tác tư vấn hay không Hướng dẫn tư vấn nghề nghiệp Khía cạnh hoạt động tư vấn nhắm vào vấn đề sinh viên xem xét lựa chọn nghề ... kiện thuận lợi cho giảng viên giúp đỡ sinh viên bỏ qua loại bỏ vấn đề thời gian dài Các lĩnh vực dịch vụ Các lĩnh vực phục vụ hoạt động hướng dẫn tư vấn bao gồm: Hướng dẫn tư vấn mặt giáo dục Khía ... giảng viên biết sở thích lực hầu hết sinh viên làm cho họ trở thành người tốt giúp đỡ sinh viên lĩnh vực liên quan đến nghề nghiệp họ Hướng dẫn tư vấn mặt ứng xử xã hội Khía cạnh hoạt động tư...
- 3
- 406
- 0
Hoạt động hướng dẫn và tư vấn về học tập, về xã hội và về nghề nghiệp pot
... tập trung nhiều vào phân loại hoạt động hướng dẫn tư vấn Vì sinh viên thường xuyên có quan hệ tư ng tác với bạn học người có trách nhiệm khác trường nên số hình thức hướng dẫn tư vấn cần tạo cho ... gây khủng hoảng trường học, v.v, vài hình thức hoạt động hướng dẫn tư vấn mặt xã hội Trong phạm vi xác định rõ thể chế bên bên ngoài, nói hoạt động hướng dẫn tư vấn mặt xã hội quan trọng giáo dục ... viên trường trường có kế hoạch hoạt động hướng dẫn tư vấn mặt xã hội Loại hình thứ ba tư vấn hướng nghiệp Sự hướng nghiệp không cần thiết cho sinh viên vào đại học Ước tính có khoảng 10% số sinh...
- 3
- 378
- 0
Hướng dẫn sử dụng ppt trong giảng dạy
... đích giảng dạy tìm thấy dễ dàng bạn có kỹ tìm kiếm internet Kết nối vào web Bằng cách tạo đường liên kết trình diễn vào trang web, bạn mang thứ vào lớp dạng website Kết nối với web dạng giảng ... chuẩn bị Để ghi chép giảng Để xem lại giảng tham khảo Nếu sử dụng trình diễn tài liệu phụ trợ cho giảng cách bắt đầu để tiếp cận với nội dung giảng nên chắn slide gây ấn tư ng cần đọc Truy cập ... Nhiều tài liệu hướng dẫn sử dụng PowerPoint cho nên giới hạn khoảng 40 từ slide Sơ đồ SƠ ĐỒ Sơ đồ thiết kế sẵn phần mềm trình diễn Nếu sử dụng sơ đồ phức tạp nên sử dụng màu tư ng phản làm bật...
- 30
- 577
- 2
BÀI 4 Hướng dẫn thực hành xử lý, sơ chế, bảo quản và vận chuyển nguyên liệu thủy sản potx
... Góc tròn Ghi chép vật chứa bên Xếp lồng vào rỗng Không sâu Nhanh lạnh Nhng vấn đề cần lu ý xử lý, bo qun vận chuyển NLTS Cần: áp dụng tiêu chuẩn 28TCN1 64: 2000 Sử dụng nớc đá an toàn vệ sinh để ... thoát nớc đá tan đáy thùng Bo qun nớc đá, tiếp xúc gián tiếp Thủy sn đợc làm lạnh nớc đá vài phút Cho TS vào túi nhựa, cột chặt miệng túi Xếp túi thành lớp mỏng thùng cách nhiệt bên dới có lót ... bắt Ướp đá lại sở thu mua Ướp đá lại kho mát Chế biến 1.5 : 1.5 : 1.0 : 2.0 : 1.5 : 1.5 : 1.0 : 4. 0 : Công đoạn Yêu cầu Biện pháp thực vận chuyển Yếu tố cần quan tâm An toàn vệ sinh Thời gian...
- 30
- 1,215
- 3
Chuyen de 4 huong dan dau tu va khai thac thong tin tren t
... 16.128.000.000 TMS 14. 000 2.200.000 30.800.000.000 Cộng ì 44 4000 (16.900 x 15tr) + (17.800 x 12tr) 5 140 28 ì 44 4000 = 5 140 28 5 14. 028.000 ì 100 = 105,2 d1 Nh vậy, phiên giao dịch ngày 4/ 8/2000, VNIndex ... điện lạnh REE 16.000 15 triệu 240 .000.000 Cáp VLVT SAM 17.000 12 triệu 2 04. 000.000 Cộng 14- 99 Nguyễn Đức Hiển, MBA â Bộ môn TCQT&TTCK, Khoa NH-TC 44 4.000.000 14- 100 Nguyễn Đức Hiển, MBA â Bộ ... khoỏn 14- 143 Nguyễn Đức Hiển, MBA â Bộ môn TCQT&TTCK, Khoa NH-TC 14- 144 Nguyễn Đức Hiển, MBA â Bộ môn TCQT&TTCK, Khoa NH-TC 36 B2: B3: Chn biu nõng cao v cỏc tiờu thc Chn mc Biu k thut 14- 145 Nguyễn...
- 37
- 505
- 0
Vận dụng phương pháp hướng dẫn tự học trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin (phần thứ nhất) ở trường cao đảng cộng đồng hậu giang
... ba hướng dẫn SV cách học mà thân cho có hiệu quả; thứ tư hướng dẫn SV cách liên hệ vấn đề lý luận với thực tiễn sống; thứ năm xây dựng tình có vấn đề hướng dẫn SV tự giải quyết; thứ sáu hướng dẫn ... thường xuyên môn học cách có hiệu Vậy cán giảng dạy môn học phải suy nghĩ vấn đề nào? Thực trạng giảng dạy phương pháp hướng dẫn tự học trình giảng dạy trường Cao đẳng Cộng đồng Hậu Giang sao? ... PHÁP HƯỚNG DẪN TỰ HỌC TRONG GIẢNG DẠY MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN (PHẦN THỨ NHẤT) Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG 1.1 Cơ sở lý luận vận dụng phương pháp hướng dẫn tự học giảng dạy môn...
- 102
- 1,406
- 5
bài 4 hướng dẫn chỉnh sửa và thiết kế giao diện web joomla
... xử lý File Manager: Bài - Hướng dẫn chỉnh sửa thiết kế giao diện Joomla Chỉnh sửa Template Beez -Copy toàn thư mục file thư mục Beez vào thư mục mynewtemplate Bài - Hướng dẫn chỉnh sửa thiết ... trang frontend: Milkyway, JA Purity, Beez Bài - Hướng dẫn chỉnh sửa thiết kế giao diện Joomla Template Manager Các thông số cấu hình Template Bài - Hướng dẫn chỉnh sửa thiết kế giao diện Joomla ... file templateDetails.xml Bài - Hướng dẫn chỉnh sửa thiết kế giao diện Joomla Chỉnh sửa Template Beez Sửa dòng beez thành mynewtemplate Bài - Hướng dẫn chỉnh sửa thiết kế...
- 29
- 1,193
- 1
Những giới hạn của giảng viên trong hoạt động hướng dẫn và cố vấn doc
... động hướng dẫn tư vấn Chúng ta cần có nhiều tốt thông tin từ sinh viên để đạt kết hoạt động hướng dẫn tư vấn Căn vào phần lớn toàn thông tin mà có nhìn toàn diện vấn đề quan tâm từ đưa hướng dẫn ... kê, hướng dẫn vấn sơ đồ quan sát Cũng giống nhiệt kế cầm tay nhà khoa học, tờ phiếu điều tra coi dụng cụ cầm tay người tư vấn hướng dẫn Để số liệu thu thập có ích dụng cụ phải hợp lí tin cậy Trong ... liệu cho hoạt động hướng dẫn cố vấn Sử dụng phương tiện nói để thu thập số liệu Xử lí số liệu thu thập Hướng dẫn vấn quan sát theo nhóm cá nhân Duy trì ghi chép...
- 3
- 300
- 1
Bài soạn Hướng dẫn pp tự học
... xảy đến sống họ - Tin tư ng nỗ lực thân đem đến kết tốt đẹp - Làm chủ sống • Người được hay chớ: - Có khuynh hướng đổ lỗi cho người (bài giảng chán; thi khó; thày giáo dạy khó hiểu; cha mẹ hay ... NGƯỜI CÓ THỂ CHẠY 2km TRONG VÒNG ÍT HƠN PHÚT HAY KHÔNG? Trước năm 19 54, loài người TIN TƯỞNG điều Năm 19 54, Ông Roger Bannister rèn luyện thực điều năm sau có 37 người thực Trong năm tiếp theo, ... THỜI GIAN Bạn tư ng tư ng lại công việc mà bạn thực ngày thử phân chia việc làm hai mức độ : khẩn cấp không khẩn cấp Đồng thời chia việc làm hai định hướng: Hướng tới mục tiêu không hướng tới mục...
- 42
- 318
- 0
Sử dụng bài tập trắc khách quan phối hợp với tự luận trong giảng dạy và kiểm tra đánh giá kiến thức hóa học chương hiđrocacbon của học sinh lớp 11 THPT
... hở 34 2.2.3.Phần hiđrocacbon thơm 44 2.2 .4 Bài tập tổng hợp 49 Chương Thực nghiệm sư phạm 53 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 53 3.2 Nội dung thực nghiệm 53 3.3 Phương pháp thực nghiệm 54 3 .4 Đánh ... TNKQ-TL để tạo tình có vấn đề dạy học nêu vấn đề Việc tạo tình có vấn đề dạy học nêu vấn đề công việc cần thiết, đáp ứng yêu cầu phương pháp dạy học Có nhiều cách để tạo tình có vấn đề, việc sử dụng ... mol H2 cộng hợp vào anken số mol anken ban đầu số mol dẫn xuất đibrom tạo thành n C n H n Br2 = n anken = nH = 0 ,44 8:22 ,4 = 0,02 (mol) ⇒ M C n H n Br2 = 4, 04: 0,02 = 202 (đvC) ⇒ 14n + 2.80 = 202→...
- 56
- 668
- 1
NHỮNG đặc điểm về mặt từ VỰNG và HÌNH THÁI học của các văn bản y dược và ỨNG DỤNG TRONG GIẢNG dạy
... GSL .45 2.2.1.3 Processing of the data against the AWL 47 2.2.1 .4 Processing of the data from word list 48 2.2.2 In-depth description and discussion of technical vocabulary .49 ... list 45 Table 13 The most frequent words vs word list 46 Table 14 The most frequent words vs word list 47 Table 15 The most frequent words vs word list 48 Table 16 ... lemmas) 100% ( 649 lemmas) 100% Clues 83.1% 59.5% (135 lemmas) 91 .4% (593 lemmas) 75.5% 73.9% (Dorland’s) 86.2% (Oxford) 98.2% (223 lemmas) 66.5% (151 lemmas) 64. 7% (42 0 lemmas) 93.1% (6 04 lemmas)...
- 122
- 691
- 0
Hướng dẫn lối tư duy trong Vật Lý
... th i T v max = v max = v = v TB = = 4 T T v0 = vTB T vmax 1 v Wd = mv = m( max )2 = W 2 A Wt W x0 = ± Và cu i nhìn vào hình v th y v v TB v t chuy ng 2T Bài h c Các em thân m n! Qua ví d th ... khuyên em chia th i gian h c làm kho ng ch ng 20- 40 phút, gi a kho * Hãy s d ng Mindmap: ng h i gian nh l i nh c t công c b tr t t cho trí nh (và cho c a) Các em h c cách làm ch công c h tr Nh ... trung bình c a ch m Trong m t chu kì, kho ng th i gian mà v 2T C T D (Th ngh em t làm câu tính th i gian ng d n: ch có d ki n: vTB gian Ta có a t khóa gi thi v TB = m m t 4A T là: T ng d n trang...
- 6
- 356
- 1
hướng dẫn viết luận văn trong kỳ thi ielts
... 7.1.1 Grammar andVocabularyin the Introduction 43 .45 : 7.2TheBody 47 T.2.lYocabularyintheBody 48 T h eC o n c l u s i o n 49 Grammar andVocabularyin the Conclusion 7.3.1 8, Style ... i c a t i o n 4. 5 SelectingRelevantldeas 4. 6Levelof Generalisation 4. 7 OvergeneralisationsandExaggeration 5, Orgonisingldeos 5.1 RankingIdeas 5.2Consequences 5.3Comparisons 5 .4$ ternatives 5.5Speculation ... 26 .28 3r 31 3I 33 34 34 Stoge3 Writing ond the Grommor,Vocobulory Style az 6, Using Right 1G r a m m a r 6.2Vocabulary 7, TheSections the Essoy of 37 .39 40 .40 7.lThe Introduction...
- 74
- 829
- 1
Bài 6. Vật dẫn và điện môi trong điện trường
... dẫn cân điện không đúng? A Cờng độ điện trờng vật dẫn không B Vectơ cờng độ điện trờng bề mặt vật dẫn vuông góc với bề mặt vật dẫn C Điện tích vật dẫn phân bố bề mặt vật dẫn D Điện tích vật dẫn ... nhiễm điện dơng, mặt cầu nhiễm điện âm Phát biểu sau đúng? A Một vật dẫn nhiễm điện dơng điện tích luôn đợc phân bố bề mặt vật dẫn B Một cầu đồng nhiễm điện âm vectơ cờng độ điện trờng điểm bên ... 5.Đa đũa nhiễm điện lại gần mẩu giấy nhỏ, ta thấy mẩu giấy bị hút phía đũa Sau chạm vào đũa A mẩu giấy bị hút chặt vào đũa B mẩu giấy bị nhiễm điện tích trái dấu với đũa C mẩu giấy bị trở lên trung...
- 3
- 1,556
- 8
Bai 4 Huong dan luu tru minh chung - Phieu danh gia
... Bảng tổng hợp kết TĐG sở GDPT Tiêu chuẩn 4: Kết giáo dục Tiêu chí Tiêu chí 1: Kết đánh gía học lực HS trường ổn định bước nâng cao a, Mỗi ... trường đạt chất lượng GD Nắm kỹ điều tiêu chuẩn, tiêu chí,chỉ số ( minh chứng) THCS: tiêu chuẩn/ 47 tiêu chí TH: tiêu chuẩn/ 33 tiêu chí Xác định rõ số ( VB liên quan) Kiểm tra , đánh giá nhà trường...
- 4
- 276
- 0
Bài 22 : VẬT DẪN VÀ ĐIỆN MÔI TRONG ĐIỆN TRƯỜNG doc
... Điện trường vật dẫn tích điện Tại Bên vật dẫn, điện trường chuyển động * Bên vật dẫn, điện trường khơng khơng ? Trong phần rỗng vật dẫn, điện trường khơng + Cần nhắc lại vật dẫn khơng có dòng ... 11 Ở vật dẫn nhiễm điện, điện tích phân bố GV hướng dẫn HS tiến hành thí HS tiến hành thí ngfhiệm rút mặt ngồi củavật nghiệm theo sơ đồ thí nghiệm kết luận vật dẫn nhiễm điện Với vật dẫn đặt, ... trường vng góc với mặt vật dẫn mặt vật HS : Thí nghiệm chứng tỏ điện điểm mặt ngồi Tại vectơ cường độ điện trường vật dẫn có giá trị vng góc với mặt vật dẫn ? b) Điện vật dẫn tích điện * Điện mặt...
- 6
- 506
- 0
KHUYNH HƯỚNG dân CHỦ tư sản TRONG PHONG TRÀO dân tộc dân CHỦ ở VIỆT NAM NHỮNG năm 1919 1930
... vào nước ta thêm Tuy nhiên, phải hiểu rằng, hệ tư tưởng dân chủ tư sản lúc không hệ tư tưởng nhất, tiên tiến nhất, cách mạng Vả lại, hệ tư tưởng vào Việt Nam lại bị bóp méo phần nên bị giảm bớt ... luồng tư tưởng dân chủ tư sản Hơn nữa, sau Chiến tranh giới thứ nhất, việc thực dân Pháp đẩy mạnh thực sách văn hóa, giáo dục vô tình làm cho hệ tư tưởng dân chủ tư sản có điều kiện tràn vào nước ... tộc vào đườn phát triể kinh tế dân tộc Địa vị kinh tế tư sản Việt Nam nhỏ bé, tổng số vốn kinh doanh khoảng 5% số vốn tư nước đầu tư vào nước ta lúc Tư sản dân tộc Việt Nam lực lượng có khuynh hướng...
- 28
- 3,661
- 5
BÀI 6 vật dẫn và điện môi TRONG điện TRƯỜNG
... hiểu vật dẫn không dòng điện ta nói vật dẫn cân điện Ở học khảo sát vật đẫn cân điện Hoạt động : Tìm hiểu điện trường vật dẫn tích điện; điện vật dẫn tích điện; phân bố điện tích vật dẫn tích ... bên lòng vật dẫn lòng vật dẫn chịu lực điện trường bên lòng vật dẫn điện tác dụng làm cho điện tích khác không? chuyển động Điều trái với Đối với vật dẫn có phần bên giả thuyết vật dẫn trạng thái ... trường điểm mặt vật dẫn vuông góc với mặt vật Đọc SGK quan sát thí nghiệm hiểu : Điện điểm mặt vật dẫn có giá trị Đọc SGK công nhận kiến thức : Điện bên vật dẫn điểm và điện mặt vật dẫn (có thể tìm...
- 4
- 497
- 1
Bài giảng Một số điều nên và không nên trong giảng dạy Toán
... >> Một số điều nên không nên giảng dạy Toán - Phần >> Một số điều nên không nên giảng dạy Toán - Phần VII Nên: Dạy học nghiêm túc, tôn trọng học sinh Không nên: Dạy qua quít, coi thường học sinh ... cao Xu hướng thời đại internet, giảng viên có chất lượng dạy học cao ngày trở nên có giá trị, dạy dở ngày giá trị Trong điều kiện “không có lựa chọn”, thày dạy hay dạy dở học sinh “vẫn phải học ... Thay vào điểm danh, dạy hay, dạy có ý nghĩa, không bắt học sinh tự động “tranh nhau” học Tôi chứng kiến trường hợp có giáo sư dạy môn giảng đường khác – ví số học sinh đông nên chia thành giảng...
- 16
- 541
- 0
Sử dụng đồ dùng dạy học tự tạo trong giảng dạy bộ môn ngữ văn 7
... vận dụng giảng dạy ngày - Đề nghị Phòng Thiết bị có kế hoạch lưu giữ đồ dùng giảng dạy giáo viên tự tạo để sử dụng cho năm học sau phần IV:kết luận Như coi việc sử dụng đồ dùng giảng dạy biện ... tự làm đồ dùng phục vụ giảng dạy giấy Trôki, bìa cứng, bảng viết… mà không cần phải sử dụng phương tiện giảng dạy đại tốn Vấn đề chỗ cần có kế hoạch làm sử dụng đồ dùng dạy học cách thường xuyên, ... phương pháp giảng dạy học Ngữ văn Việc sử dụng lúc, chỗ, phù hợp với nội dung dạy góp phần kích thích hứng thú học tập học sinh Các em tích cực hơn, thích phát biểu bài, theo dõi bài, chăm hơn,...
- 14
- 2,332
- 8
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25