... tỉnh (số thứ tự từ 49 đến 63 trong bảng 23.1 sgk) theo các đặc điểm dưới đây ?STTSTTTTên tỉnhên tỉnhĐặc điểm vị trí địa líĐặc điểm vị trí địa líNội Nội địa địaVen biểnVen biểnTrung ... Đồng Văn, tỉnh Hà GiangVĩ độ : 23023’B – Kinh độ : 105020’ Đ Tiết 32 Bài27 : Thực hành ĐỌC BẢN ĐỒ VIỆT NAM(Phần hành chính và khaóng sản) Điểm nổi bật về vị trí :-Nằm ở trung ... xít55SắtSắt66CrômCrôm77ThiếcThiếc88Ti tanTi tan 9 9ApatítApatít1010Đá quí Đá quí Quảng Ninh, Thái NguyênThềm lục địa phía NamThềm lục địa phía NamThái Nguyên, Hà Tĩnh, Hà GiangThanh...
... HS làm các bài tập của bài 18-Tập bản đồ bài tập và bàithực hành, sau đó trìnhbày kết quả theo từng bài tập và đánh giá kết quả bài thực hành. Gợi ý: GV đánh giá bàithựchành trớc lớp hoặc ... giá bàithựchành trớc lớp hoặc HS chấm bài của nhau.rừng hỗn giao (phong và thông)IV. Hoạt động nối tiếpHS làm bài tập của bài 18- câu hỏi va bài tập Địa lí 7.Rút kinh nghiệm: Chấm vở học ... rộng.Bớc 3: HS trình bày kết quả, HS khác bổ sung gópý kiến- kết luận.Bớc 4: Liên hệ kết quả bài 1 xem có kiểu rừng nàotơng ứng với biểu đồ nhiệt ma (A,B,C) không?- HS xếp các ảnh vào vị...
... THỰCHÀNHĐỊA PHƯƠNG Mục tiêu bài học: Sau bài học, học sinh cần: - Rèn luyện khả năng phân tích, tổng hợp kiến thức. - Xác định được mối quan hệ giữa các đối tượng địa lí. Các ... du lịch Việt Nam. - Lược đồ 39. 2 trong sách giáo khoa (phóng to). - Đồ dùng học tập cần thiết. Hoạt động trên lớp: A. Kiểm tra bài cũ: 1. Chúng ta cần tiến hành những biện pháp gì để phát ... phương hướng để bảo vệ tài nguyên và môi trường biển- đảo. B. Bài mới: Bước 1: Giáo viên cho các em tìm hiểu yêu cầu của bàithực hành. Bước 2: + Cho học sinh hoạt động cá nhân: 1. Tìm trong...
... cấu kinh tế của địa phương. - HS: Làm việc cá nhân ? Dựa vào bảng số liệu sau: Cơ cấu tổng sản phẩm các ngành kinh tế của NĐ(%) Năm 199 1 199 2 199 3 199 4 199 5 199 6 199 7 Tổng số 100 100 ... 46.1 48 .9 51.2 44.0 44.7 42.2 43.1 THỰCHÀNHĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG PHÂN TÍCH MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC THÀNH PHẦN TỰ NHIÊN. VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ CƠ CẤU KINH TẾ CỦA ĐỊA PHƯƠNG I. MỤC TIÊU BÀI HỌC ... biểu đồ thích hợp thể hiện cơ cấu kinh tế của Nam Định năm 199 1và 199 7 Bieåu đồ cơ cấu kinh tế tỉnh Nam Định năm 199 1 và 199 717.446.136.5Nông lâm ngưnghiẹpCông nghiệpxây dựngDịch...
... dân:35 198 41 người ( 199 9) 3800000 người (2005) - GTTN: 1,52% - Kết cấu địa lý: - Phân bố dân cư: Mật độ trung bình: 315ng/km2 Phân bố dân cư không đều Các loại hình cư trú: -Thành ... văn hóa, giáo dục, y tế. 3. Các cơ sở sản xuất tiêu biểu cho mỗi ngành. THỰCHÀNHĐỊA PHƯƠNG ĐỊA LÝ THANH HÓA (tiết 2) Mục tiêu: - Cho học sinh hiểu được đặc điểm dân cư, lao động ... năng tìm hiểu, phân tích số liệu bản đồ và tìm hiểu thực tế. Thiết bị dạy học cần thiết: Bản đồ Thanh Hóa: - tự nhiên - dân cư - kinh tế Bài mới: Hoạt động của thầy- trò Nội dung chính...
... năng thực hành Địalý Những điều lưu ý khi học sinh thực hiện kỹ năng vẽ biểu đồ : s Nếu đề thi ghi rõ yêu cầu vẽ cái gì thì chỉ cần đọc kỹ, gạch dưới để tránh lạc đề và thực ... gợi ý & một số yếu tố cơ bản từ đề bài để xác định mình cần phải vẽ dạng nào cho thích hợp. Ví dụ : + 1 : Khi đề bài có cụm từ cơ cấu hoặc nhiều thành phần của một tổng thể Ì Thì vẽ biểu ... : Khi đề bài cho nhiều đối tượng, nhiều đơn vị khác nhau hãy nghĩ đến. Việc xử lý số liệu để quy về cùng một đơn vị để vẽ Hoặc phải dùng đến các dạng biểu đồ kết hợp. + 5 Khi đề bài có cụm...
... NỘI DUNG ĐỀ TÀII / Các dạng bàithựchànhđịa lí : Tổng quát có 3 dạng bàithựchành cơ bản :- Bàithựchành vẽ các loại và dạng biểu đồ địa lí .- Bàithựchành phân tích số liệu ( bảng số ... bài giảng thựchànhđịa líII / Cách trình bày ( soạn - giảng ) một bàithựchànhđịa líIII / Các ví dụ minh họa các tiết thựchành ở chương trình địa lí .B / NỘI DUNG ĐỀ TÀII / Các dạng bài ... GIẢNG BÀITHỰCHÀNHĐỊA LÍ2 / Kiểm tra bài cũ ( Nên kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh cho tiết thựchành ) 3 / Bài mới :I / Yêu cầu :- Học sinh đọc và xác định yêu cầu của bàithực hành...
... pháp trong chính sách dân số.B. BÀI LÀM THỰC HÀNH1. Phân tích và so sánh hai tháp dân số năm 198 9 và năm 199 9 Đặc điểm Tháp dân số năm 198 9 Tháp dân số năm 199 9Hình dạng - Đáy mở rộng- Thân ... thủy sản lớn (hàng trăm nghìn ha).122 ĐỊA LÍ 9 Bài 5 PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐNĂM 198 9 VÀ NĂM 199 9 A. GỢI Ý DẠY HỌCI. MỤC TIÊUSau bàithực hành, HS cần:1. Kiến thức- Hiểu được ... tròn (độ)Năm 199 0 Năm 2002 Năm 199 0 Năm 2002Tổng số 100,0 100,0 360 360Cây lương thực 71,6 64 ,9 258 233Cây công nghiệp13,3 18,248 66Cây thực phẩm, cây ăn quả,cây khác15,1 16 ,9 54 61 - Vẽ...
... Bài tập thựchành cuối kỳ - Môn Xử lý tín hiệu số Trang 2/3 Nộp bài ñúng thời hạn, không giải quyết các trường hợp nộp trể. Bài nộp không ñúng yêu cầu ñều không có ñiểm 3. ðề bài Sử ... tỉ o ðánh dấu ñiểm cực ñại, cực tiểu Bài tập thựchành cuối kỳ - Môn Xử lý tớn hiu s Trang 1/3 1. Hỡnh thc ã Bài tập lớn, làm nhóm, tối ña 3 thành viên. ã Sinh viờn t chn nhúm v ... qua mail o Tiêu ñề “ðăng ký nhóm bài tập thựchành o Nội dung file excel ñính kèm: gồm các cột STT Họ Tên MSSV Ngày sinh o Deadline ñăng ký nhóm: 19h thứ ba, 24/6/2010. Không giải quyết...
... MẮC NỐI TIẾP Bài 27: Bài 27: E. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:-Ghi tựa bàithực hành, 2 nhận xét vào tập và học thuộc ( đó là trọng tâm nội dung của bàithực hành) .- Xem trước bài 28 Thựchành đo CĐDĐ ... TIẾPTHỰC HÀNHTHỰC HÀNHĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MACH MẮC NỐI TIẾPĐỐI VỚI ĐOẠN MACH MẮC NỐI TIẾP Bài 27: Bài 27: II. THỰC HÀNH:1. ... NỐI TIẾPĐỐI VỚI ĐOẠN MACH MẮC NỐI TIẾP Bài 27: Bài 27: II. THỰC HÀNH:Các em hãy sắp xếp dụng cụ để chuẩn bị mắc mạch điện Coâng taéc THỰC HÀNHTHỰC HÀNH ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN...
... B C D8. Could you tell me when does the next train leaves and where to buytickets ?A B C D 9. I think you shouldn’t do if it’s the right thing to do.A B C D10. Unless we work harder, we ... intelligent creatures andmake sounds to (8) _____ with each other. Scientists have studied dolphins (9) _____ many years and are now looking into the possibility of dolphins (10) _____able to carry ... in d. next 7. a. which b. they c. when d. who8. a. talk b. contact c. communicate d. connect 9. a. in b. since c. for d. during10. a. be b. being c. are d. that areB. Read the passage carefully,...