... 1: Cơ sở lí luận pháttriểnđộingũgiáoviênTHPTgiáoviêntiếngAnh Chƣơng 2: Thực trạng độingũgiáoviêntiếngAnh trƣờng THPTcôngtácpháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnh trƣờng THPT địa ... liên quan đến độingũgiáoviêntiếngAnh trƣờng THPT địa bàn thịxãSơnTây 12 - Phƣơng phápquan sát: quan sát thực tiễn côngtácpháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnh hiệu trƣởng tổ trƣởng ... thịxãSơnTây Chƣơng 3: Các biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnh trƣờng THPT địa bàn thịxãSơnTây giai đoạn pháttriểnthủ đô Hà Nội 13 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀPHÁTTRIỂNĐỘI NGŨ...
... niệm độingũgiáoviênđộingũgiáoviêntiếngAnh 23 1.2.7.3 Pháttriểnđộingũ 24 1.2.7.4 Biệnpháppháttriển 25 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnh : Để làm tốt côngtácphát ... độingũgiáoviêntiếng AnhTHPT- sở để thực trạng độingũgiáoviêntiếngAnhTHPTquận Hà Đông sở để biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên thời gian tới 40 CHƯƠNG Thực trạng côngtácpháttriển ... triểnđộingũgiáoviêntiếngAnh 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu quản lí, pháttriểnđộingũ nhà giáođộingũgiáoviêntiếngAnhNângcao chất lượng dạy – học tiếng Anh, pháttriểnđộingũ giáo...
... việc nângcao chất lượng độingũgiáoviên sở cho việc đề xuất giải pháp để nângcao chất lượng độingũgiáoviênTHPT 1.4.3.1 Kế hoạch chiến lược pháttriểnđộingũgiáoviênTHPT Các trường THPT ... đối với côngtácquản lý: Giáoviênđộingũgiáo viên; Quản lý, quản lý giáo dục; quản lý độingũgiáo viên; Chất lượng nângcao chất lượng độingũgiáo viên; Giải pháp giải phápnângcao chất ... Độingũgiáoviên thiếu, chất lượng chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục” Là giáoviên bậc THPT, nhậnthứctầmquan trọng côngtácpháttriểnđộingũgiáoviên giảng dạy nghiệp đổi mới giáo...
... luận việc nghiên cứu côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT Chương 2: Thực trạng côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau Chương 3: Các biệnpháppháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau - Kết ... trạng độingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau, đồng thời làm phân tích thực trạng cơngtácpháttriểnđộingũ 2.3 Thực trạng côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau 2.3.1 Về kế hoạch pháttriểnđộingũ ... côngtácpháttriểnđộingũgiáoviên trung học phổ thông tỉnh Cà Mau” 2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng cơngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau, sở đề xuất biệnphápphát triển...
... đề pháttriểnđộingũgiáoviênTiếngAnh trung học phổ thông 1.4.1 TầmquantrọngpháttriểnđộingũgiáoviênTiếngAnh trung học phổ thông * Tầmquantrọng việc pháttriểnđộingũgiáoviên ... 2.3.1 Nhậnthức cấp quản lý, độingũgiáoviêncôngtácpháttriểnđộingũgiáoviênTiếngAnh trung học phổ thông huyện Cẩm Xuyên, tỉnh Hà Tĩnh Để biết nhậnthức CBQL GV côngtácpháttriểnđộingũ ... ngành Tiếng Anh, phân công làm côngtácgiáo dục giảng dạy môn TiếngAnh trường THPT 1.2.4 Phát triển, Pháttriểnđội ngũ, PháttriểnđộingũgiáoviênTiếngAnh trung học phổ thông 1.2.4.1 Phát triển...
... đề độingũgiáoviêntiếngAnh THCS 1.4 Một số vấn đề pháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnh Trang 1 3 4 5 6 10 18 26 THCS 1.5 Những nhân tố tác động đến việc pháttriểnđộingũgiáoviêntiếng ... độingũgiáoviêntiếngAnhPháttriểnđộingũ GV tiếngAnh việc tạo giá trị cho độingũ GV tiếng Anh, để độingũ GV tiếngAnh thay đổi, ngày hồn thiện theo chiều hướng tích cực Cơngtácpháttriển ... cách thứctác động hướng vào việc tạo biếnđổi chất lượng, số lượng cấu độingũ CBQL 1.2.6.2 Giải pháppháttriểnđộingũ GV tiếngAnh Giải pháppháttriểnđộingũ GV tiếngAnh THCS đề phương pháp...
... luận việc nghiên cứu côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT Chương 2: Thực trạng côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau Chương 3: Các biệnpháppháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau - Kết ... hình thức bồi dưỡng GV; mức độ cần thiết biệnpháppháttriểnđội ngũ; đánh giá chung hiệu pháttriểnđộingũ GV trường (5 mức độ lựa chọn) đánh giá mức độ áp dụng biệnpháppháttriểnđộingũgiáo ... côngtácpháttriểnđộingũgiáoviên trung học phổ thông tỉnh Cà Mau” 2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng cơngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau, sở đề xuất biệnphápphát triển...
... tra nhậnthức phụ nữ RNM xã khảo sát Nhậnthức phản ánhthực khách quan ý thức người, nhậnthức có vaitròquantrọng sống hoạt động người, thành phần thiếu pháttriển người Nhậnthức RNM sở để ... động để nângcaonhậnthức cho cộng đồng tầmquantrọng việc quản lí bền vững hệ sinh thái ven biển, xem nguồn an ninh lương thựcnhân dân địa phương Hoạt động giáo dục nhậnthứcvaitrò rừng ... Ý nghĩa đề tài Nângcaonhậnthức cho phụ nữ sống vùng ven biển, từ góp phần nângcaonhậnthứccộng đồng vaitrò rừng ngập mặn tình hình biếnđổi khí hậu Góp phần làm rõ vaitrò rừng ngập mặn,...
... khó khăn thách thức tơng lai pháttriển Những tồn v khó khăn giai đoạn côngtác xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviêntrờng THCS THPT Hoá Tiến - Về cấu đội ngũ: Độingũ cán giáoviên thiếu so ... cha nhậnthức đắn toàn diện đầy đủ vị trí vaitròcôngtác xây dựng pháttriểnđộingũ nhà trờng + Cha phát huy tốt vaitrò tổ chức đoàn thể nhà trờng chăm lo xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviên ... kinh tế xã hội địa bàn phải chăm lo pháttriểnđộingũ trách nhiệm cấp quyền 1.2 Hình thứcnângcao tổ chức 15 - Để nângcaonhậnthức xây dựng pháttriểnđộingũ cần phải đa dạng hoá hình thức...
... nghiên cứu Côngtácpháttriểnđộingũgiáoviên trường THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên trường THPT Giả thuyết khoa học Hiện biệnpháptriểnđộingũgiáoviên trường ... trạng độingũgiáoviên trường THPT huyện M’drăk; đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên trường THPT huyện M’drăk, đáp ứng yêu cầu thực tiễn; nângcao chất lượng độingũgiáoviên trường THPT ... cứu côngtácquản lí pháttriểnđộingũgiáoviên trường THPT nhà khoa học nước đề cập nhiều, làm sở cho Hiệu trưởng trường THPT vận dụng cơngtácquản lí pháttriểnđộingũgiáoviên cho sở giáo...
... trạng độingũgiáoviêncôngtácquản lý độingũgiáoviên dạy tiếngPháp trƣờng THPT tỉnh Bắc Giang 11 - Chương 3: Một số biệnphápquản lý pháttriểnđộingũgiáoviêntiếngPháp trƣờng THPT ... thấp đến cao thấp chứa đựng tảng khuynh hướng dẫn đến cao, cao thấp pháttriển 2.3 PháttriểnđộingũgiáoviênĐộingũgiáoviênnhân lực ngành giáo dục: Pháttriểnđộingũgiáoviênpháttriển ... chung độingũgiáo viên, quan niệm độingũgiáoviêntiếngPháp nhƣ sau: ĐộingũgiáoviêntiếngPháp bậc THPT ngƣời đƣợc đào tạo trƣờng Đại học- chuyên ngành tiếngPhápĐộingũ bao gồm tồn thày giáo, ...
... dục thực sứ mệnh cao đó, độingũgiáoviên có vaitrò vơ quantrọng việc nângcao chất lượng giáo dục Hồ Chủ tịch nói “Khơng có thầy khơng có giáo dục.”, pháttriểnđộingũgiáoviên yêu cầu cấp ... dạy giáo dục: 2.2/ Vị trí vaitrò người giáoviên Tiểu học nghiệp giáo dục 2.3/ Mục tiêu vaitròcôngtác bồi dưỡng pháttriểnđộingũThực trạng việc quản lý nhằm bồi dưỡng pháttriểnđộingũgiáo ... dưỡng độingũ kèm theo) 4.3/ Bồi dưỡng tư tưởng nhậnthức cho cán giáoviên 4.3.1 Nội dung cần bồi dưỡng tư tưởng, nhậnthức sau: - Bồi dưỡng nhậnthức tư tưởng trị với trách nhiệm công dân, nhà giáo...
... quản lý 30 3.4.Quản lý nhângiáo dục 32 3.5.Quản lý pháttriểnđộingũgiáoviên 33 Ch-ơng 2:Thực trạng độingũgiáoviêncôngtácquản lý độingũgiáoviêntiếngPháp tỉnh Bắc Giang Khát quát ... h-ớng pháttriểnđộingũgiáoviêntiếngPháp tỉnh Bắc 68 Giang 1.3 Các nguyên tắc 71 2.Một số biệnphápquản lý độingũgiáoviêntiếngPháp tr-ờng THPT Bắc Giang 2.1 Hoàn thiện chế, sách giáoviên ... giáoviêncôngtácquản lý độingũgiáoviên dạy tiếngPháp tr-ờng THPT tỉnh Bắc Giang 5.3 Đề xuất số biệnphápquản lý pháttriểnđộingũgiáoviêntiếngPháp tr-ờng THPT tỉnh Bắc Giang 6- Phạm...
... cứu Côngtácpháttriểnđộingũ giảng viên theo chuẩn giảng viên dạy nghề trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biệnpháppháttriểnđộingũ giảng viên theo chuẩn giảng viên ... giảng viên trường Cao đẳng, Đại học Chương 2: Thực trạng côngtácpháttriểnđộingũ giảng viên theo chuẩn giảng viên dạy nghề trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội Chương 3: Biệnpháppháttriểnđộingũ ... pháttriểngiáo dục nói chung pháttriểngiáoviên ngành giáo dục chuyên nghiệp dạy nghề nói riêng cách nângcao ý thức toàn xã hội giáo dục, huy động lực lượng nguồn lực cuảxã hội để phát triển...
... Cơ sở lý luận đề tài Chương 2: Thực trạng côngtácpháttriểnđộingũgiáoviên trung học sở huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa Chương 3: Các giải pháppháttriểnđộingũgiáoviên trung học sở huyện ... trạng côngtácpháttriểnđộingũ GV THCS huyện Đông Sơn Để làm sở cho việc đề xuất giải pháp nhằm pháttriểnđộingũ GV THCS huyện Đơng Sơn việc đánh giá thực trạng côngtácpháttriểnđộingũ ... vụ giáo dục THCS nước ta đến năm 2010 7 7 16 16 17 1.4 Côngtácpháttriểnđộingũgiáoviên THCS 18 1.4.1 Mục tiêu nhiệm vụ pháttriểnđộingũgiáoviên THCS 18 1.4.2 Nội dung côngtácphát triển...
... làm chuyển biến tích cực nhậnthức người vai trò, ý nghĩa tầmquantrọngcôngtácthi hành án dân sự, từ xác định nângcao ý thức trách nhiệm qua trình phối hợp giúp Cơ quanThi hành án dân Thành ... tích đánh giá vaitròtầmquantrọngcơngtác THADS địa bàn thành phố Vinh năm vừa qua, rút thuận lợi khó khăn Đề xuất số giải pháp, kiến nghị nhằm phát huy vaitròtầmquantrọngcơngtác THADS ... khơng nhỏ để hồn thiện củng cố vaitròpháp luật, đảm bảo cơng bằng, khách quanthựcthipháp luật Và bốn là, vấn đề nângcao chất lượng vaitròtầmquantrọngcôngtácThi hành án dân thành phố...
... giá đề xuất giải pháp nhằm nângcaonhậnthức giá trị sống trách nhiệm • Về mức độ nhậnthức giá trị sống trách nhiệm, học sinh trung học sở Trường THCS THPT Nguyễn Tất Thành nhậnthức tốt • đắn ... xã hội.12 Trên sở kết đánh giá thực trạng nhậnthức giá trị sống trách nhiệm học sinh trung học sở Trường THCS THPT Nguyễn Tất Thành, nhóm nghiên cứu đề xuất số giải pháp nhằm nângcaonhậnthức ... giá đề xuất giải pháp nhằm nângcaonhậnthức giá trị sống trách nhiệm Nghiên cứu đề xuất giải pháp cho nhóm đối tượng nhà trường/thầy cô giáo, cha mẹ học sinh nhằm nângcaonhậnthức giá trị sống...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀCÔNGTÁC BỒI DƢỠNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN Chƣơng 1- CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀCÔNGTÁC BỒI DƢỠNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN Chƣơng 3- BIỆNPHÁPQUẢN LÝ CÔNGTÁC BỒI DƢỠNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG CAO ... cơngtác bồi dƣỡng ĐNGV Trƣờng Cao đẳng Nghề Đà Nẵng 2.6.1 Nângcaonhậnthứctầmquantrọng việc bồi dưỡng ĐNGV Qua khảo sát thấy có 65 người (chiếm 86,67%) nhậnthứctầmquantrọngcôngtác ... phƣơng Nhận thấy việc quản lý côngtác bồi dƣỡng lực cho độingũgiáoviên Trƣờng cao Đẳng Nghề Đà Nẵng chƣa hiệu quả, cần phải đổi đề tài Biệnphápquản lý côngtác bồi dưỡng độingũgiáo viên...