... chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy họcHọc viện Kỹ thuật Mật mã Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy họcHọc viện Kỹ thuật Mật ... trình nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học, thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy họcHọc viện Mật mã đề xuất số biệnphápquảnlý nhằm nâng cao hiệu hoạtđộng dạy học tác giả có số kết ... quảnlýhoạtđộng dạy học - Khảo sát, đánh giá thực tế công tác quảnlýhoạtđộng dạy họcHọc viện Kỹ thuật Mật mã - Đề xuất số biệnphápquảnlý nhằm nâng chất lượng hoạtđộng dạy họcHọc viện...
... hoạtđộng nghiên cứu khoa học giảng viên d-ới 2.3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng nghiên cứu khoa học giảng viên Để tìm hiểu biệnphápquảnlýhoạtđộng nghiên cứu khoa học Tr-ờng Đại học Công ... dõi, quản lý, đạo hoạtđộng nghiên cứu khoa học nhà tr-ờng Đứng quan điểm thực tiễn, phân loại dựa vào nội dung cách thức quảnlý cụ thể, thống biệnphápquảnlýhoạtđộng nghiên cứu khoa học ... Phòng Quảnlý khoa học - Tr-ờng Đại học Công đoàn) Những nội dung quảnlý đ-ợc nhà tr-ờng thực biệnpháp khác Để đánh giá vấn đề cách cụ thể hơn, xem với biệnpháp mà nhà tr-ờng thực để quảnlý hoạt...
... linh hoạtbiệnphápquảnlýBiệnphápquảnlý giáo dục đóng vai trò đặc biệt quan trọng phận động hệ thống quảnlýBiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học nhà quảnlý cách thức tiến hành nhà quảnlý ... chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy họcHọc viện Kỹ thuật Mật mã Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy họcHọc viện Kỹ thuật Mật ... Chức quảnlý Chức quảnlý hình thức biểu tác động có chủ đích chủ thể quảnlý lên đối tƣợng quảnlý khách thể quảnlý Đó tập hợp nhiệm vụ khác mà chủ thể quảnlý phải tiến hành trình 10quản lý...
... Quảnlý .5 1.2.2 Quảnlý giáo dục, Quảnlý nhà trường .9 1.2.3 Quảnlýhoạtđộng đào tạo 11 1.2.4.Đổi quản lý, hoàn thiện quản lý, cảitiếnquảnlý .13 1.3 Các ... [26] Như quảnlý phải bao gồm thành tố sau: - Chủ thể quảnlý - Khách thể quảnlý - Mục tiêu quảnlý - Công cụ quảnlý - Phương phápquảnlý 1.2.1.2 Chức quảnlý Chức quảnlý thể thống hoạtđộng ... chức; Quảnlý người; Quảnlýhoạtđộng giáo dục Nội dung quảnlý giáo dục thực chất quảnlý trình giáo dục – đào tạo, quảnlýhoạtđộng người dạy, người họcquảnlý sở giáo dục – đào tạo, quản lý...
... chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy họcHọc viện Kỹ thuật Mật mã Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy họcHọc viện Kỹ thuật Mật ... quảnlýhoạtđộng dạy học - Khảo sát, đánh giá thực tế công tác quảnlýhoạtđộng dạy họcHọc viện Kỹ thuật Mật mã - Đề xuất số biệnphápquảnlý nhằm nâng chất lượng hoạtđộng dạy họcHọc viện ... điểm hoạtđộng dạy học: Hoạtđộng dạy học hướng tới đối tượng hoạt động; hoạtđộng dạy làm cho học sinh nắm vững kiến thức hình thành kĩ hoạtđộng mà từ mà phát triển trí tuệ nhân cách; hoạt động...
... động dạy quảnlýhoạtđộnghọc 1.3.2.3 Biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học Biệnphápquảnlý tổ hợp phương pháp, hình thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tác động đến đối tượng quảnlý để giải ... chất lượng dạy học 2.4 Thực trạng quảnlýhoạtđộnghọctập trƣờng phổ thông DTNT Sơn Động 2.4.1 Quảnlýhoạtđộnghọclớp Để nghiên cứu thực trạng hoạtđộnghọctậplớphọc sinh cách khách quan, ... độnghọctập 1.3.2 Quảnlýhoạtđộng dạy học nhà trƣờng 1.3.2.1 Quảnlýhoạtđộng dạy họcQuảnlýhoạtđộng dạy học hệ thống tác động có mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật chủ thể quảnlý đến...
... 48 2.4.1 Quảnlýhoạtđộnghọclớp 48 2.4.2 Quảnlýhoạtđộng lên lớp 49 2.4.3 Hoạtđộng tự họcquảnlý tự họchọc sinh trƣờng nội trú 50 2.5 Đánh giá công tác quảnlýhoạtđộnghọctập trường ... SỞ LÝ LUẬN CỦAQUẢNLÝHOẠTĐỘNGHỌCTẬP Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ 1.1 Quảnlý chức quảnlý 1.1.1 Quảnlý 1.1.2 Các chức quảnlý 1.2 Quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường 1.2.1 Quảnlý ... 1.3.2.3 Biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học Khái niệm biệnphápquảnlýBiện pháp, theo từ điển Tiếng Việt : Biệnpháp cách làm, cách thức tiến hành giải vấn đề cụ thể 20 Biệnphápquảnlý tổ...
... hội trình họctập lớn, đa dạng Cấu trúc hoạtđộnghọctập bao gồm thành tố : Độnghọctập - Nhiệm vụ họctập – Các hành độnghọctậpĐộnghọctập nội dung tâm lýhoạtđộnghọctậpĐộng bị chi ... hành động tự quảnlýhoạtđộnghọc tập, không hoàn thành việc tự quảnlýhoạtđộnghọc tập, không đạt mục đích họctập đề 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ tự quảnlýhoạtđộnghọctập sinh viên ... tự quảnlýhoạtđộnghọctập mức độ yếu - Ý thức rèn luyê ̣n kỹ tự quảnlýhoạtđộnghọctập sinh viên Ý thức rèn luyê ̣n kỹ tự quảnlýhoạtđộnghọctập xuất sinh viên nhận thức rõ động học...
... tự quản lý, hoạtđộnghọc tập, sinh viên, kỹ tự quảnlýhoạtđộnghọctập sinh viên - Nghiên cứu thực trạng kỹ tự quảnlýhoạtđộnghọctập sinh viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Hải Dương ... tác động đến hoạtđộnghọctập sinh viên Từ thực trạng trên, nghiên cứu đề tài “Kỹ tự quảnlýhoạtđộnghọctập sinh viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Hải Dương Nghiên cứu kỹ tự quảnlýhoạt ... 1.4.1 Các mặt biểu kỹ tự quảnlýhoạtđộnghọctập sinh viên 26 1.2.3 Khái niệm hoạtđộnghọctập Error! Bookmark not defined 1.4.2 Quá trình hình thành mức độ kỹ tự quảnlýhoạt động...
... học + Quản lí hoạtđộng giao tiếp ngƣời học trình họctập + Điều khiển ngƣời học tự quản lí hoạtđộng thân Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN TẠI KHOA TÂM LÝ – GIÁO ... Biênpháp tăng cƣờng quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên khoa Tâm lí – Giáo dục học trƣờng Đại học Hải Phòng Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆNPHÁP TĂNG CƢỜNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNG ĐÀO TẠO CỦACÁC ... dạy học đƣợc phân công + Lập kế hoạch dạy học cá nhân (chuẩn bị cho hoạtđộng giảng dạy) + Lên lớp theo thời khoá biểu Quản lí hoạtđộnghọctập ngƣời học + Quản lí hoạtđộng nhận thức ngƣời học...
... giỏ kt qu hc ca hc phn lý thuyt l im thi kt thỳc hc phn"; i vi cỏc hc phn cú c thc hnh v lý thuyt thỡ phn thc hnh t c coi l iu kin c xột d thi phn lý thuyt v "im thi phn lý thuyt l im thi kt ... qun lý TH Trờn c s nhng thụng tin ch th qun lý tớnh toỏn, x lý kp thi a nhng quyt nh qun lý l nhng ni quy, quy nh ca nh trng v hc i vi SV Sinh viờn tip nhn nhng thụng tin iu khin ch th qun lý ... rng, hng vo cỏc nguyờn tc hot ng, tỡm tũi nhng thnh tu mi nhn thc, cú k hoch hot ng trớ tu Cũn nhng SV cú kt qu hc thp thng t ỏnh giỏ cao, b ng vic t GD, nhu cu giao tip mnh m hn hot ng nhn thc,...
... cao kết họctập sinh viên 71 3.2.2 Nhóm biệnphápquảnlýhoạtđộnghọctập sinh viên .74 3.2.3 Nhóm biệnpháp nâng cao hiệu quảnlý Phòng, Khoa, Bộ môn giảng viên quảnlýhoạtđộnghọc SV ... quan trọng hoạtđộnghọc tập, kỹ tự học số biệnpháp tổ chức hoạtđộnghọctập cho học sinh, sinh viên Tuy nhiên, công trình sâu nghiên cứu quảnlýhoạtđộnghọctập sinh viên trường đại học, cao ... động cơ, thái độ họctập cho SV 31 1.4.2 Quảnlý việc xây dựng kế hoạch họctập SV 32 1.4.3 Quảnlý việc họctập khóa SV 33 1.4.4 Quảnlý HĐHT lên lớp SV 33 1.4.5 Quảnlýhoạt động...
... hƣớng dẫn, quảnlýhoạtđộnghọctậpHV 38 2.3 Thực trạng quảnlýhoạtđộnghọctậphọc viên 41 2.3.1 Quảnlý giáo dục mục đích, độnghọctậpHV 41 2.3.2 Quảnlý nội dung họctậpHV ... chí chủ thể quảnlý 1.3.2 QuảnlýhoạtđộnghọctậpHọctậphoạtđộnghoạtđộng dạy - học, nên quảnlýhoạtđộnghọctập mang đầy đủ đặc điểm, chức năng, tính chất hoạtđộngquảnlý nhà trƣờng ... chung quảnlýhoạtđộng dạy học nói riêng nhƣ chủ thể, đối tƣợng quản lý, nội dung quản lý, phƣơng phápquản lý, phƣơng tiệnquản lý, … Vì thế, chúng tơi hiểu quảnlýhoạtđộnghọctậphọc viên...
... tiếp với hoạtđộng ngƣời học Nhà giáo quản lí hoạtđộnghọctập ngƣời học thực nội dung sau : + Quản lí hoạtđộng nhận thức ngƣời học + Quản lí hoạtđộng giao tiếp ngƣời học trình họctập + Điều ... Biênpháp tăng cƣờng quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên khoa Tâm lí – Giáo dục học trƣờng Đại học Hải Phòng Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆNPHÁP TĂNG CƢỜNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNG ĐÀO TẠO CỦACÁC ... thực Quản lí hoạtđộnghọctập ngƣời học 38 Ngoài vấn đề chung quản lí hoạtđộnghọctập ngƣời học mà chủ thể quản lí nhà trƣờng thực hiện, nhà giáo ngƣời có ƣu việc quản lí gây tác động trực...
... là, hoạtđộngquảnlý chủ thể quảnlý nhà trường hoạtđộng nhà trường như: Quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học giáo viên, quảnlýhoạtđộnghọctậphọc sinh, sinh viên, quản ... trực tiếp đào tạo Mọi hoạtđộngquảnlý khác nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy học 1.2.3 Hoạtđộnghọctậpquảnlýhoạtđộnghọctập 1.2.3.1 HoạtđộnghọctậpHọctậphoạtđộng người nhằm hướng ... Phương pháphọctậphọc sinh, sinh viên Trong hoạtđộnghọc tập, phương pháphọctập yếu tố cần thiết giúp người học hoàn thành nhiệm vụ họctậpHoạtđộnghọctậphọc sinh, sinh viên hoạt động...
... chỉnh tiến trình hoạtđộnghọctập - Tự phân tích kết hoạtđộng nhận thức - họctập mà cảitiếnhoạtđộnghọctập 1.2.2 Quảnlýquảnlýhoạtđộnghọctập 1.2.2.1 Quảnlý Khoa họcquảnlý có trình ... kết họctậphọc sinh độnghọctập 1.4 Một số vấn đề quảnlýhoạtđộnghọctậphọc sinh trường trung cấp chuyên nghiệp 1.4.1 Nội dung quảnlýhoạtđộnghọctậphọc sinh Quảnlýhoạtđộnghọctập ... trường Quảnlýhoạtđộnghọctậphọc sinh Quảnlýhoạtđộnghọctậphọc sinh nội dung chủ yếu quảnlý nhà trường Thực chất quảnlýhọctậphọc sinh, sinh viên hệ thống tác động có ý thức chủ thể quản...
... dạy học thống hữu quảnlýhoạtđộng dạy họcquảnlýhoạtđộnghọctậphọc sinh, tất hoạtđộngquảnlý nói tác động có phương hướng, có mục đích phối hợp cách đồng nhằm giải nhiệm vụ quảnlý nhà ... hoạtđộngquảnlý biểu tập trung hình thành phát triển nhân cách học sinh 22 1.2.2 Khái niệm quảnlýhoạtđộnghọctập môn có thực hành học sinh trường THPT chuyên Quảnlýhoạtđộnghọctậphọc ... việc quảnlýhọctập trở nên cấp bách cần thiết Thực tế đòi hỏi cần phải có biệnphápquảnlý phù hợp để nâng cao hiệu họctậphọc sinh Do đó, đề tàiBiệnphápquảnlýhoạtđộnghọctậphọc sinh...