... giới quan, phươngpháp luận khoa học Nói cách nơm na, tức họccách nhìn nhận việc, họccách xử lý công việc chủ nghĩa Mác để áp dụngvàogiải công việc thực tế hàng ngày 12 cách có hiệuViệc nắm ... tượng, vấn đề, công việc mà sống đặt cần phải suy nghĩ, nhận biết tìmbiệnphápgiải Muốn giải tốt, đòi hỏi phải có cách nhìn nhận việc đắn, sâu sắc tìmbiệnpháp phù hợp Việchọc tập, nghiên cứu ... em cần phải nhanh chóng đổi phươngpháphọc tập, xây dựng cho phươngpháphọc tập phù hợp, từ bỏ thói quen xấu, học vẹt, học dồn, học tủ, chuyển sang phươngpháphọc tập mới, hình thành thói...
... lí Cô sin, định lí sin vv vàoviệcgiảitoán vật lý Khó khăn thờng gặp việc giảng dạy chuyên đề cho họcsinh khả vậndụng kiến thức toánhọchọcsinhvàoviệcgiảitoán vật lý nhiều hạn chế Vì ... sử dụng quy tắc cộng véc tơ Để giúp cho họcsinhgiải tốt cáchgiảitoándạng yêu cầu lớn giáo viên trình giảng dạy Với lí chọn đề tài : Phơng pháp giản đồ véc tơ quay áp dụng vo việcgiải bi toán ... véc tơ sử dụng kiến thức hình học phẳng đểgiải phơng pháp giản đồ véc tơ quay Đối với họcsinhviệcvậndụng phơng pháp nhiều hạn chế nguyên nhân sau : + Yếu kiến thức kĩ sử dụng hình học phẳng...
... hiệu cao Đối với dạngtoán phải đưa phươngphápgiải phù hợp đặc biệt công tác phát bồi dưỡng họcsinh có khiếu toánMộtdạngtoán hấp dẫn mà khơng dễdàng với họcsinh là: "Tìm giá trị lớn nhất, ... toánphươngpháp giảng dạy toánđể giúp nâng cao hứng thú kết học tập họcsinh - Họcsinh lớp trường THCS XXX V Phươngpháp nghiên cứu: Trong trình nghiên cứu, sáng kiến kinh nghiệm sử dụngphương ... III BÀIHỌC KINH NGHIỆM: Thơng qua ví dụ ta ứng dụngphươngpháp bất đẳng thức để tính giá trị lớn nhỏ biểu thức Phươngpháp khơng phải toándạng áp dụng mà tuỳ thuộc vàocụthểĐứng trước toán...
... họcsinhtìmhiểuvănvănhọcphươngpháp “Tự ám thị” Giảipháp thay thế: Đề tài: Hướngdẫnhọcsinhtìmhiểuvănvănhọcphươngpháp “Tự ám thị”, phươngpháp không chưa thật ý vậndụng tốt việc ... tài có tính thiết thực áp dụngviệc áp dụngđề tài Hướngdẫnhọcsinhtìmhiểuvănvănhọcphươngpháp “Tự ám thị” Đề tài Hướngdẫnhọcsinhtìmhiểuvănvănhọcphươngpháp “Tự ám thị” kiểm chứng ... tài Hướngdẫnhọcsinhtìmhiểuvănvănhọcphươngpháp “Tự ám thị” Đối với giáo viên: Có thể thực đề tài Hướngdẫnhọcsinhtìmhiểuvănvănhọcphươngpháp “Tự ám thị” việc dạy phân môn văncủa...
... việchướngdẫn HS phân tích, tìm lời giải tốn chứng minh hình họcphươngpháp phân tích ngược Từ tuôn thủ áp dụngphươngphápvào giảng dạy tiết học mơn hình học 7, để HS biết cáchhọc tốn, từ ... // BE Hướngdẫntìm lời giải: Sau hướngdẫnhọcsinh vẽ hình ghi gt, kl giáo viên yêu cầu họcsinh trả lời câu hỏi sau: Phạm Thị Nhài THCS Hồng Thuận Hướngdẫnhọcsinhtìm lời giải cho toán chứng ... hợp lí đểtìm lời giải cho tốn Vì việchướngdẫnhọcsinhcách Phạm Thị Nhài THCS Hồng Thuận Hướngdẫnhọcsinhtìm lời giải cho tốn chứng minh phươngpháp phân tích ngược mơn hình học lớp ================================================================...
... pháp phân tích hợp lí đểtìm lời giải cho tốn Vì việchướngdẫnhọcsinhcách phân tích tìm lời giải cho toán quan trọng để khơi dậy hứng thú học tập, giúp họcsinhhọctoán nhẹ nhàng hào hứng, ... KẾT LUẬN Biệnpháp thực Giáo viên phải thấy tầm quan trọng việchướngdẫn HS phân tích, tìm lời giải tốn chứng minh hình họcphươngpháp phân tích ngược Từ tn thủ áp dụngphươngphápvào giảng ... minh hình học thường gồm Phươngpháp chung đểtìm lời giảitoánPhươngpháp chứng minh toán hình học theo hướng phân tích lên Kết đạt sau thực chuyên đề Các ví dụ cụthể Các tốn áp dụng 7 14 IV Kết...
... pháp phân tích hợp lí đểtìm lời giải cho tốn Vì việchướngdẫnhọcsinhcách phân tích tìm lời giải cho tốn quan trọng để khơi dậy hứng thú học tập, giúp họcsinhhọctoán nhẹ nhàng hào hứng, ... - Muốn chứng minh hai đường thẳng vuông góc ta dựa vàodấuhiệu (Học sinh nhớ lại dấuhiệu học) - Giáo viên hướng cho họcsinh sử dụngdấuhiệu hai đường thẳng cắt tạo thành góc vng) - Nếu gọi ... nguyên nhân trình dạy học thầy cô giáo chưa hướngdẫnhọcsinhphươngpháphọc tập đắn, hình thức tổ chức hoạt động dạy họchọc chưa phong phú nên chưa kích thích họcsinh hứng thú học tập II Mục tiêu,...
... c¸c kiÕn thøc vỊ phÐp BCDV vàoviệctìm lời giảitoán nhằm nâng cao chất lợng dạy học - Đa biệnpháp luyện tập hớng dẫnhọcsinhtìm lời giảitoánthể qua dạy họcgiảitoán đại số 10 THPT 6.2 Về ... vấnđề có tác dụng lớn dạy học môn toán cần phải tiếp tục nghiên cứu nên chọn đề tài luận vănVậndụng phép biện chứng vật vàoviệc hớng dẫnhọcsinhtìm lời giảitoán (thể qua giảitoán Đại số ... Đối với học sinh, tơng tự đóng vai trò quan trọng việc rèn luyện t sáng tạo ngời họcĐểgiải toán, thờng nghĩ toán tơng tựdễtìmcáchgiảitoán Sau đó, đểgiảitoán ban đầu, ta lại dùngtoán tơng...
... dựa vàodấuhiệu ( Họcsinh nhớ lại dấuhiệuhọc ) - Giáo viên hướng cho họcsinh sử dụngdấuhiệu hai đường thẳng cắt tạo thành góc vng) 16 Hướngdẫnhọcsinhtìm lời giải cho tốn chứng minh phương ... biết cáchhọc toán, cụthểcách suy nghĩ đểtìm lời giải cho tốn Đặc biệt tốn chứng minh mơn hình học, Hướngdẫnhọcsinhtìm lời giải cho tốn chứng minh phươngpháp phân tích ngược mơn hình học ... đểtìm lời giải cho tốn Vì việchướngdẫnhọcsinhcách phân tích tìm lời giải cho toán quan trọng để khơi dậy hứng thú học tập, giúp họcsinhhọctoán nhẹ nhàng hào hứng, đạt kết tốt 2 -Giải pháp...
... 2.3.1 Bàitoán 11 2.3.2 Bàitoán 12 2.3.3 Bàitoán 13 2.3 .4 Bàitoán 14 2.3.5 Bàitoán 15 2.3.6 Bàitoán 6 16 2.3.7 Bàitoán 17 2.3.8 .Bài toán 18 2.3.9 Bàitoán 19 2.3.10 Bàitoán 10 20 2.3.11 Một ... cách khác cho ta phươngphápgiải số toán gặp, hay hướngdẫnhọcsinhtìm tòi phươngphápgiải tốn thơng qua cách nhìn” Tóm lại ta nói có nhìn thích hợp góc độ ta có phươngphápgiải tốn thích ... Bài 3: Giảibiện luận phương trình theo tham số b, c x6 + (c2 - b2)x2 - bc2 = 2.3.12 Một số nhận xét, đánh giá Ta nhìn lại 10 tốn trên, ta đưa việchướngdẫnhọcsinhtìm tòi phươngpháp giải...
... chung việchọcgiảiphương trình, hệ phương trình bất phương trình Qua em có phươngphápgiải đúng, tránh tình trạng định hướnggiải tốn sai lúng túngviệc trình bày lời giải, giúp họcsinh làm việc ... trình giải tốn cách đặt ẩn phụ Bàitoán (1) cho với ẩn ban đầu ↓ Chọn ẩn phụ ↓ Bàitoán (2) với ẩn phụ ↓ Trở ẩn ban đầu ↓ Bàitoán (3) với ẩn ban đầu dễgiảitoán (1) Việcgiảitoán bằng cách ... "Hướng dẫnhọcsinhtìm ẩn phụ phươngpháp “chia” đểgiảiphương trình, bất phương trình hệ phương trình - Đại số 10 " Mục đích nghiên cứu Thiết kế, xây dựngcáchgiảiphương trình, bất phương...
... nghị số giảiphápđểgiải sau II.3 GIẢI PHÁP, BIỆNPHÁP a Mục tiêu giải pháp, biện pháp: - Hướngdẫnhọcsinh đọc kỹ đề - Hướngdẫn yêu cầu họcsinh đặt câu hỏi tìm trọng tâm đề - Hướng dẫn, yêu ... hướngdẫnhọcsinh câu hỏi phù hợp với thể loại, dạngđềđểhọcsinh áp dụng cho đềcụthể + Tìm ý Thơng thường họcsinh miêu tả kể, thuật lại cách chung chung đại khái mà thiếu yếu tố riêng, cụthể ... lí họcsinh lớp, nắm sức học em đểtừ có hướng rèn luyện đắn, tạo hứng thú họcvăn cho em - Giáo viên nắm rõ yêu cầu việc đổi phươngphápcách bản, việc sử dụngđồdùng dạy học tương đối có hiệu...
... từvàovấnđềđể giúp em có sở phát biểu hướngtừ phát huy sáng tạo riêng Qua hoạt động trên, thấy việc thực phươngpháp tùy thuộc vào yêu cầu tiết học, đặctrưngthể loại học, đặc điểm họcsinh ... hiểu cho họcsinh đọc học tác phẩm, thiếu dẫn chứng làm văn Thời gian tìmtư liệu, đọc ngoại khóa khơng có chương trình học khóa Một số họcsinh chưa quen phươngpháphọc mới, tự học, làm việc theo ... Những tác phẩm vănhọc hay, hấp dẫn, gần gũi sống họcsinh quan tâm, có số hiểu biết nên hứng thú tìmhiểu Những vấnđềdễdàngtìmtư liệu phương tiện thơng tin Họcsinh có ý thức học tập tốt, chăm...
... họcpháp (phép học) QUI TRÌNH THỰC HIỆN GIẢI PHÁP; Bước 1: Hướngdẫnhọcsinh chuẩn bò nhà Đểhọcsinh nắm khái quát văn mà không nhiều thời gian lớp đòi hỏi giáo viên phải hướngdẫn thật cụ ... luận phép học Nêu tiền đề Mục đích chân việchọc Soi sáng tiền đềvào thực Phê phán lối học lệch lạc,sai trái Đưa phươnghướng -Nêu phươngpháphọc tập đắn Kết luận Nêu tác dụngviệchọc chân ... viên tích hợp để giúp họcsinhhọc tập cách viết nghò luận 3/Đề xuất-kiến nghò Trên ý kiến chủ quan thân tôi,để có phươngpháphướngdẫnhọcsinhhọc tập hiệu hơn, mong ý kiến đóng góp quý Thầy-Cô...
... gian hai năm họcCụthể : - Lớp 12B1 năm học 2011 - 2012 - Lớp 12C5 năm học 2012 - 2013 IV PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU CHỦ YẾU - Phươngpháp thực nghiệm trình dạy học lớp hướngdẫnhọcsinh học, làm tập ... sản từ quần thể I di nhập vào quần thể II - Trường hợp : Có 15000 cá thể có khả sinh sản từ quần thể I di nhập vào quần thể II Biết quần thể II có 30000 cá thểGiải Tần số alen quần thể sau di ... alen A quần thể I 0,8; quần thể II 0,3 Số cá thể quần thể I 1600, số cá thể nhập cưtừ quần thể II vào quần thể I 40 0 Sau di nhập, quần thể tiếp tục ngẫu phối đạt 10000 cá thể số cá thể có kiểu...
... hệ thống - Cách xây dựng hệ thống toán gây hứng thú cho họcsinhhọc toán, tạo cho họcsinh niềm say mê học tập họcsinh thấy chịu khó tìmhiểu khám phá vấnđềtìm điều thú vị tốn học sống *Những ... chất đặc biệt mà trực tâm tam giác có tính chất đặc biệt mà SGK chưa nêu thành tính chất cụthể - Việc dạy nội dung cho họcsinh giúp em tìmhiểu nắm tốn liên quan đến trực tâm tam giác cách ... * Từtoán 12 ta có: Bài 13: Gọi H trực tâm tam giác ABC Một đường thẳng qua trực tâm H cắt AB, AC P Q cho HP= HQ Chứng minh đường thẳng vng góc với PQ kẻ từ H luôn qua trung điểm BC Hướng dẫn: ...
... kinh nghiệm Năm học 2010 - 2011 - Hướngdẫnhọcsinh phân tích đầu bài, phán đoán cáchgiảiđể chọn phươngphápgiải cho phù hợp hiệu - Rèn kỹ giảiphương trình nghiệm ngun cho họcsinh thơng qua ... bậc hai có nghiệm 4.Phươngpháp sử dụng tính chất số phương -Sử dụng tính chất chia hết số phương -Tạo bình phương -Xét số phương liên tiếp 5.Đưa phương trình tổng 6 .Phương pháp chứng minh phản ... khơng có ước ngun tố dạng 4k + Vậy phương trình khơng có nghiệm ngun Ví dụ 45 : Tìm nghiệm nguyên dương phương trình: 4xy – y = 9x2 – 4x + Giải: 4xy – y = 9x2 – 4x + ⇔ (4x – 1)(y + 1) = 9x2 + Giả...