... 2. 1 .2 Vi nột v s phỏt trin giỏo dc v o to huyn An Dng, 49 thnh ph Hi Phũng 2.2 Thc trng cỏc trng tiu hc trờn a bn huyn An Dng 51 2. 2.1.Quy mụ phỏt trin 51 2.2 .2. C s vt cht cỏc trng tiu hc 52 ... hỡnh qun lý S 1 .2: Quan h cỏc chc nng qun lý Bng 2. 1: Quy mụ phỏt trin cỏc trng tiu hc giai on 20 06 - 20 07 n nm 20 10 - 20 11 Bng 2. 2: Thng kờ v phũng hc cỏc trng tiu hc Bng 2. 3: Xp loi hnh kim ... hc 52 2 .2. 3 Cht lng giỏo dc t nm 20 06 n nm 20 10 53 2. 3 Thc trng v i ng giỏo viờn cỏc trng tiu hc huyn An 54 Dng so vi yờu cu Chun hoỏ 2. 3.1.V lnh vc phm cht chớnh tr, o c, li sng 56 2. 3 .2 V lnh...
... nghiệm………………….………………… 20 Formatted: Font: 13 pt 2. 2.3 Phương pháp điều tra bảng hỏi 3 622 222 1 Formatted: Font: Not Bold 2. 2.4 Phương pháp chuyên gia 3 622 222 1 Field Code Changed Field ... Bold 2. 3 QUI TRÌNH THU THẬP THÔNG TIN 3 722 222 1 Field Code Changed 2. 3.1 Các bước tổ chức thu thập thông tin 3 723 2 322 Field Code Changed 2. 3 .2 Lấy số liệu 3 723 2 322 Formatted: ... 3 823 2 423 2. 4.1.1 Nhóm câu hỏi đánh giá trước có Chuẩn 3 924 2 423 2. 4.1 .2 Nhóm câu hỏi đánh giá sau có Chuẩn 4 025 2 524 2. 4 .2 Đánh giá thông qua mô hình Rasch phần mềm QUEST 4 126 2 726 Formatted:...
... giáo viên: + Thông tư số 30 /20 09- TT –BGDĐT ngày 22 /10 /20 09 + Quyết định số 02/ 2008/QĐ- BGDĐT ngày 22 /01 /20 08 + Quyết định số 14 /20 07/QĐ – BGDĐT ngày 04/05 /20 07 TRÂN TRỌNG CẢM ƠN SỰ CHÚ Ý CỦA ... mèo số mèo đen, em ý trả lời 2/ 20 tương đương với 2/ 6?” • Minh họa tiêu chuẩn 3: Hiểu biết học sinh hoạtđộng học Toán em (4 số) Giáo viên hướng dẫn thúc đẩyhoạtđộng suy nghĩ giáo sinh cách ... giáo viên nói chung giáo viên toán nói riêng: NHẬN XÉT VỀ CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TOÁN CỦA HOA KỲ Chuẩn gồm tiêu chuẩn, 36 số • • • • • • Tiêu chuẩn 1: Hình mẫu đạt yêu cầu hoạtđộnggiảng dạy...
... nghiệp GVTH hoạtđộnggiảngdạy GVTH - Đề xuất số giải pháp khuyến nghị nhằm nâng cao tácđộng Chuẩn nghề nghiệp GVTH tới hoạtđộnggiảngdạy GVTH Câu hỏi nghiên cứu - Chuẩn nghề nghiệp Giáo viên Tiểu ... giáo dục 20 Trần Kiều - Lê Đức Phúc (20 01), “Cơ sở khoa học để xác định chuẩn cho trường mầm non nông thôn côngtácđạo , Tạp chí giáo dục, 2, tr.3-4 21 Trần Thị Mỹ Loan (20 10), Tácđộng Chuẩn ... 168/PGD-TCCB V/v đánh giá, xếp loại cán bộ, giáo viên, nhân viên năm học 20 10 - 20 11, Hải Dương 10 Đỗ Ngọc Bích (1989), Cảitiếncôngtác kiểm tra trình dạy học giáo dục hiệu trưởng trường PTCS chuyên...
... 97 T T 3 .2. 7 .Biện pháp 7: Cảitiếncôngtác giáo dục đạo đức cho học sinh 99 T T 3 .2. 8 .Biện pháp 8: Cảitiếncôngtác giáo viên chủ nhiệm 100 T T 3 .2. 9 .Biện pháp 9: Tăng cường ... cao hiệu hoạtđộng lớp 101 T T 3 .2. 10 .Biện pháp 10: Cảitiếncôngtác kiểm tra, đánh giá hoạtđộngdạy học giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp 103 T T 3 .2. 11 .Biện pháp 11: ... lý hoạtđộngdạy trường phổ thông 23 T T 1.4.1.Quản lý hoạtđộngdạy học : 23 T T 1.4 .2. Chức quản lý Hiệu trưởng trường THPT 23 T T 1.4.3.Nội dung quản lý hoạtđộng dạy...
... 1998 25 ,78 23 ,49 41,73 1999 25 ,43 34,49 40,08 20 00 24 ,30 36,61 39,09 20 01 23 ,24 38,13 38,63 20 02 22, 99 38,55 38,46 20 03 39,9 22 ,3 38 ,20 [Nguồn: Niên giám thống kê 20 02 ] b- Trong tăng trưởng phát ... sau: Bảng 2: Cơ cấu khu vực GDP Viặt Nam (19 92- 2003) ( % ) : Năm Nông-Lâm -Thúy sản C N - X â y dựng Dịch vụ 1995 27 ,18 28 ,76 44,06 1996 27 ,76 29 ,73 42, 51 1997 25 ,77 32, 08 42, 15 1998 25 ,78 23 ,49 ... cấp dịch vụ Phạm v i điều chỉnh GATS biệnpháp mà thành viên WTO thi hành có tácđộng tới thương mại dịch vụ Theo GATS, biệnpháptácđộng đến thương m i dịch vụ biệnpháp bên hình thức luật,...
... thường niên ngân hàng từ 20 05 -20 06 Bảng 2.2 cho thấy côngtác huy động vốn năm 20 06 đạt đƣợc kết tích cực so với năm 20 05 Huy động vốn bình quân đảm bảo đủ nguồn vốn cho hoạtđộng hệ thống ngân hàng ... Sacombank 20 ,37 1,45 18, 72 1,65 20 ,6 1,9 ACB 43,99 1,35 31,00 1 ,20 30,00 1,5 Eximbank - - 4, 12 0 ,25 22 ,87 1,88 Techcombank 18,43 0,99 33,35 1,93 20 ,46 1,83 EAB 20 ,17 1,09 20 ,14 1,18 14,73 1,39 MB 21 ,54 ... điều lệ tiếp tục năm 20 07 với dự kiến EAB tăng 20 00 tỷ đồng, Sacombank khoảng 3.000 tỷ đồng, MB khoảng 2. 000 tỷ đồng2. 1 .2. 4 Hoạtđộng huy động vốn Thực trạng hoạtđộng huy động vốn NHTM đƣợc...
... thi biện pháp 16 3 .2 Các biệnpháp đề xuất 3 .2. 1 Nhóm biệnpháp xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán cấp THPT thành phố Hà Nội 3 .2. 1.1 Mục đích, ý nghĩa nhóm biệnpháp Nhóm biện pháp nhằm ... ngũ giáo viên cốt cán linh hoạtđồng 3 .2. 2 Nhóm biệnpháp sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán phát triển nghề nghiệp giáo viên THPT Thành phố Hà Nội 3 .2. 2.1 Mục đích ý nghĩa nhóm biệnpháp Nhằm ... định 3 .2. 1 .2 Nội dung cách thực nhóm biệnpháp Nội dung nhóm biện pháp tập trung vào biện pháp cho phép giải vấn đề tồn côngtác xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán THPT Thành phố a) Biện pháp...
... hàng Lãnh đạo 15/06 /20 13 22 /06 /20 13 Phó GĐ 29 /06 /20 13 Phó GĐ Nhân thực BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÔNG VIỆC STT Công việc hoàn thành Công việc Thời gian thực Kết Xác nhận Kết Trách nhiệm Công việc ... hàng Theo dõi hợp đồng Biểu mẫu mã hiệu Trách nhiệm 15, 22 , 29 /06 /20 13 KH01 Nhân viên kinh doanh a@gmail.com 15, 22 , 29 /06 /20 13 HD01 Nhân viên kinh doanh a@gmail.com Nơi nhận báo cáo Văn – Quy ... SVTH: Trần Đoàn Tú Uyên sách hàng 01/06 /20 13 đến 03/06 /20 13 03/06 /20 13 đến 08/06 /20 13 10/06 /20 13 Bộ phận hành Nhân viên kinh doanh Nhân viên kinh doanh Nhân viên kinh doanh Trang Tiểu luận môn Phát...
... II.Giáo viên III Tổ trưởng chuyên môn IV.Giáo viên chủ nhiệm lớp V Giáo viêndạy lớp ghép VI Giáo viên Tổng – Phụ trách Đội CHÚ THÍCH 7 8 8 9 9 14 14 17 18 18 22 23 24 25 26 27 27 27 28 29 29 30 ... 41 /20 12/ NĐ-CP ngày 08/5 /20 12 Chính phủ quy định vị trí việc làm đơn vị nghiệp công lập Thông tư số 14 /20 12/ TTBNV ngày 18/ 12/ 20 12 Bộ Nội vụ hướng dẫn thực Nghị định 41 /20 12/ NĐ-CP; Nghị định số 29 /20 12/ NĐ-CP ... 1.1 Giảngdạy môn (trừ môn Ngoại ngữ, Tin học, Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục Tiếng dân tộc); 1 .2 Giảngdạy môn Mỹ thuật; 1.3 Giảngdạy môn Âm nhạc; 1.4 Giảngdạy môn ngoại ngữ; 1.5 Giảngdạy tiếng...
... ng; 2. 3 PH c l p khác nh NG PHÁP LU N VÀ PH c i m cá nhân, gia ình c a NG PHÁP NGHIÊN C U 2. 3.1 Ph ng pháp lu n 2. 3.1.1 Ph ng pháp lu n v t bi n ch ng 2. 3.1 .2 Ph ng pháp so sánh /l ch s 2. 3 .2 Ph ... ch s 2. 3 .2 Ph ng pháp nghiên c u 2. 3 .2. 1 Ph ng pháp phân tích tài li u 2. 3 .2. 2 Ph ng pháp thu th p thông tin nh tính Ph ng v n sâu 20 tr ng h p t i a bàn xã Ph ng v n theo ph ng pháp l ch s ngh ... m t l 22 ,2% , nhi u h n so v i huy n C m Giàng 13% S thành viên gia ình i v i hai huy n C m Giàng Ninh Giang u có s l ng thành viên gia ình chi m cao nh t t n thành viên, m c t n thành viên T...
... tra 40 2.2 Mẫu nghiên cứu 41 2. 2.1 Tiêu chí chọn mẫu 41 2.2 .2 Cỡ mẫu 41 2. 2.3 Phương pháp chọn mẫu 42 2.3 Công cụ khảo sát 42 2.3.1 Nội ... PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 40 2. 1 Phương pháp nghiên cứu 40 2. 1.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận 40 2. 1 .2 Phương pháp khảo sát điều tra 40 2. 1.3 Phương pháp phân ... 22 1 .2. 1 Người đọc độc lập yêu cầu người đọc độc lập 22 1 .2. 2 Các yêu cầu người đọc độc lập - mục tiêu trình giáo dục ngôn ngữ bậc học phổ thông bối cảnh toàn cầu hóa 29 1.3...
... ngh C khớ I H Ni 39 2. 2.1 Thc trng v c cu, s lng i ng 41 2.2 .2 Thc trng v c cu ngnh ngh ca i ng giỏo viờn 43 2. 2.3 Cht lng i ng giỏo viờn trng Trung cp ngh C khớ I- H Ni 2. 2.4 Thc trng v cỏc iu ... ngh thi k 20 11- 20 20 - Thc hin o to ngh nõng t l lao ng qua o to ngh t 40%, tng ng 23 ,5 triu ngi vo nm 20 15 (Trong ú trỡnh trung cp ngh, cao ng ngh chim t l l 20 %) v 55% vo nm 20 20, tng ng ... thi k CNH- HH thc hin c chin lc phỏt trin kinh t- xó hi n nm 20 20, mc tiờu ca chin lc phỏt trin dy ngh thi k 20 11- 20 20 l: - n nm 20 20, dy ngh ỏp ng c nhu cu th trng lao ng c v s lng, cht lng,...