biết căn bậc hai số học của một số ta dễ dàng xác định được các căn bậc hai của nó chẳng hạn căn bậc hai số học của 49 là 7 nên 49 có hai căn bậc hai là 7 và 7
... tắt khai phương).Để khai phương số, người ta dùng máy tính bỏ túi dùng bảng số Khi biếtbậchaisốhọc số, tadễdàngxácđịnhbậchaiChẳng hạn, bậchaisốhọc49nên49cóhaibậchai -7 II.So ... -Với số a dương, cóbậchai ? -> Với số a dương cóhaibậchaihaisố đối a - a - Hãy cho biếtbậchai 4? - Cănbậchai - 4=2 − = −2 * Nếu a = 0, sốcóbậchai ? - Với a = 0, sốcóbậchai 0=0 ... Tại số âm bậchai ? -> Số âm bậchai bình phương số không âm - Tại -3 lại bậchai ->Vì bậchai -3 ?1.Tìm bậchaisố sau: a) b) c) 0,25 d) a )Căn bậchai :3 -3 b )Căn bậchai : 2 3 c )Căn bậc hai...
... thứ 10, Hamida al-Attas (còn gọi Alia Ghanem).Trong vấn năm 1998, bin Laden cho biết ngày sinh vào ngày 10 tháng năm 19 57. Cha bin Laden qua đời tai nạn máy bay vào năm 19 67, hưởng thọ 61 tuổi ... worm-toungues hàng ngũ phần lớn người học trường tôn giáo Hồi giáo Pakistan Đa số áp đảo phong trào Taliban người dân tộc Pashtun từ phía Nam Afghanistan phía Tây Pakistan, với số nhỏ người tình nguyện từ ... hay học hành sau tuổi, học kinh Koran… Nếu vi phạm, họ bị bắt, xử phạt hành công khai Các Cuộc Khủng Bố_ Hậu Cuộc chiến khủng bố Afghanistan: Hơn 70 nghìn binh sĩ nước hoạt động Afghanistan tham...
... (restrictaza), enzim nối (lilaza) + enzim cắt (restrictaza)hay enzim giới hạn: Cắt mạch đơn phân tử ADN vị trí nuclêotit xácđịnh +En zim nối (ligaza)xuc tac phản ứng tạo liên kết photpho dieste hai ... gen có bước ? Quy trình chuyển gen gồm bước + bước : Tách ADN từ NST tế bào cho tách phân tử ADN vectơ chuyển gen nhờ enzim cắt + bước : Nối ADN từ tế bào cho vào vectơ chuyển gen vị trí xácđịnh ... Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận tạo điều kiện cho gen gép thể : nguyên tắc tách dòng gen - Để nhận biết tế bào vi khuẩn nhận ADN tái tổ hợp , người ta sử dụng thể truyền có dấu chuẩn gen đánh...
... kết tư vấn học tập suốt trình học up s/ Ta iL ie uO CÁC CHƯƠNG TRÌNH HỌCCÓ THỂ HỮU ÍCH CHO BẠN Là khóa học trang bị toàn diện kiến thức theo cấu trúc kì thi THPT quốc gia Phù hợp với học sinh ... từ hai điểm trở lên, mà điểm có vai trò (trong A, B có vài trò ) bạn nên trình bày theo C2 để từ điểm ta suy điểm /g Bài (B – 2009 – NC) Trong mặt phẳng tọa độ Oxy , cho tam giác ABC cân A có ... ôn luyện Là khóa học tập trung vào rèn phương pháp, luyện kỹ trước kì thi THPT quốc gia cho học sinh trải qua trình ôn luyện tổng thể Là nhóm khóa học tổng ôn nhằm tối ưu điểm số dựa học lực thời...
... B(6;2), C(2; 6) Nh n xét: toán ta nh n th y có s m r ng c a m lo i Thay m t o thành tam giác vuông, tacó m i liên h qua m có y u t vuông (hình v minh h a) V b n ch t hai d ki n nh Hocmai.vn – Ngôi ... hình vuông CN ND ) (Các b n có th đ t AB a , ta đ t AB 6a đ vi c bi u di n đ dài khác đ Khi áp d ng Pitago ta đ c đ n gi n) c: AM 5a ; MN 5a AN 10a Trong AMN ta có: cos MAN 60a 2 ... ABCD cóhai đ vuông góc v i AD 3BC ng th ng BD có ph ng chéo ng trình x y tam giác ABD có tr c tâm H (3; 2) Tìm t a đ đ nh C D Gi i: +) Vì AC BD nAC uBD (2; 1) , nên AC có ph...
... help you understand your stakeholders are: Chúng tacần phải biết cách họ cảm nhận phản hồi hành động tổ chức Chúng tacần phải biết cách tốt để thúc đẩy họ tham gia vào hoạt động cách tốt để giao ... relationship with them Một cách tốt để trả lời câu hỏi nói chuyện cách trực tiếp với cá nhân (tổ chức) có liên quan đó, họ thường có cách nhìn mở nhận định ý kiến họ, việc nói chuyện trực tiếp ... giờ, sau có danh sách dài cá nhân tổ chức có tác động đến hành động tổ chức Một vài có khả cản trở, hay ủng hộ Một vài có hứng thú với hoạt động tổ chức, có người không quan tâm Sắp xếp bên liên...
... vụ tai nạn giao thông năm So với số 5 07, số lớn - Chúng ta chƣa thể khẳng địnhsố lƣợng gia tăng lớn nhiều hay không Nếu năm 19 97, số lƣợng vụ tai nạn giao thông tƣơng tự nhƣ năm 1998, cho có ... hàm số tăng (hệ số góc dƣơng) - Hàm h(t) hàm số tăng chậm t thời gian đổ nƣớc vào phần bể nƣớc códạng hình nón (hệ số góc giảm) - Hàm h(t) hàm số tăng t thời gian đổ nƣớc vào phần bể nƣớc có ... Một ngƣời sống hộ rộng phải trả nhiều tiền so với ngƣời sống hộ nhỏ 18 Đúng / Sai Nếu tabiết diện tích hai hộ giá hai hộ tính toán đƣợc giá hộ Đúng / Sai thứ hai Nếu tabiết giá khu nhà biết ngƣời...
... minh bốn phương trình cóhai phương trình có nghiệm Bài 1 17 1 Lập phương trình bậchai với hệ số nguyên cóhai nghiệm ; 10 72 10 72 x x 13 Lập phương trình bậchai ẩn x cóhai nghiệm thỏa mãn ... 2 Xácđịnh m để (1) (2) có nghiệm chung Tìm m đểhai phương trình tương đương với Xácđịnh m để (1) cóhai nghiệm phân biệt nhỏ 1, đồng thời (2) cóhai nghiệm nhỏ Bài 54 Cho hai phương trình bậc ... trình cóhai nghiệm x1 , x2 tương ứng độ dài hai cạnh góc vuông tam giác vuông có độ Bài 1 37 Cho phương trình x x có nghiệm x1 , x2 Lập phương trình bậchai ẩn y (với hệ số nguyên) có hai...
... cho cóhai nghiệm tương ứng haisố nguyên cách khoảng m trục số Bài 37 Cho phương trình: x m 1 x (1); với m tham số thực Giải phương trình với m Chứng minh phương trình (1) cóhai ... tham số thực Tìm m để phương trình có nghiệm Tính nghiệm lại Tìm m để phương trình cóhai nghiệm phân biệt trái dấu Xácđịnh m để phương trình có nghiệm không dương Tìm m để phương trình (1) cóhai ... Tìm m đểhai nghiệm tương ứng haisố thực cách khoảng đơn vị trục sốĐịnh m để phương trình cóhai nghiệm phân biệt dương Bài 63 Cho phương trình: x m x m (1); với m tham số thực Giải...
... kin: (1) x +1 x70 x 12 x x7 x 12 (*) x 12 Vi iu kin (*) hai v ca (1) khụng õm Bỡnh phng hai v ca (1) ta cú: x + = 12 x + x + (12 x)( x 7) x + 19 x 84 = x (2) Vi (*) hai v ca (2) ... 27 b) x + 2y - x xy y Nhn xột v cõu a) rừ rng ta phi bin i cỏc cn thc thnh cn thc ng dng thỡ mi rỳt gn biu thc ó cho c Ta cú : 75 = 25.3 =2.5 =10 3 12 =3 4.3 =3.2 =6 27 = 9.3 =3 Suy ra: 75 ... khụng õm Bỡnh phng hai v ta cú: 4(-x2 + 19x + 84) = x2 - 8x - 16 5x 84 x + 352 = ' = 176 4 176 0 = ' = Phng trỡnh (3) cú hai nghim l: x1 = 44 ; x = tho (*) Vy phng trỡnh ó cho cú hai nghim l: x1...
... (p) c.Chứng tỏ (d) qua điểm cốđịnh thuộc (p) Bài 4: Cho (p) : y = a x điểm A(2;-1) a .Xác định a biết (p) qua A.Vẽ (p) b.Viết PT đờng thẳng (d) qua điểm M(0;1) có hệ số góc m c.Với giá trị m (d) ... m biết (p) qua điểm I(-2;4) tiếp xúc với (d) b Chứng tỏ (d) qua điểm cốđịnh với m c.Vẽ (p) và( d) tìm đợc ,trên mp toạ độ Bài7:: Cho PT x - (m+ 2)x + 2m = (1) a.Giải PT m = -1 b.Tìm m để (1) có ... trị nguyên n để PT có 2nghiệm thoả mãn x + x số nguyên Bài 29: Cho PT x - mx - ( m + 2) = a.CMR PT có nghiệm với m b.Gọi x1 ; x2 nghiệm PT ( x1 > x2 ) Tìm giá trị m để x1 - x2 có giá trị nhỏ Bài...
... nhỏ B GV: Dơng Thế Nam - - 20 07/ 2008 Luyện thi vào THPT 26/ Rút gọn A = Trờng THCS TT Thanh Lãng 96 27/ Cho biểu thức A= x2 5x y + y x yy a) Tìm điều kiện x, y để A có nghĩa b) Rút gọn tính giá ... x6 x a) Rút gọn B GV: Dơng Thế Nam - - 20 07/ 2008 Luyện thi vào THPT Trờng THCS TT Thanh Lãng 2+ b) Tính giá trị B biết x = c) Tìm giá trị nguyên x để B có giá trị nguyên 33/ Cho biểu thức C= x ... nhỏ 17/ Cho biểu thức 2x +1 x+4 P= ữ: ữ x x + x +1 x a) Rút gọn P b) Tìm giá trị nguyên x để P nhận giá trị nguyên dơng 18/ Cho biểu thức GV: Dơng Thế Nam - - 20 07/ 2008 Luyện thi vào...
... Δ΄= -2 < pt có nghiệm phân biệt z1,2 = -1 ±i -3 b/ 7z² + 3z + = Δ= - 47 < pt có nghiệm phân biệt GV nhận xét, bổ sung (nếu cần) z1,2 = -3 ± i 47 14 c/ 5z² - 7z + 11 = Δ = - 171 < pt có nghiệm ... Pt:X²2aX+a²+b²=0 →Tìm pt pt X²-2aX+a²+b²=0 4) Củng cố toàn - Nắm vững bậcsố âm ; giải pt bậc tập hợp số phức - Bài tập củng cố: BT 1: Giải pt sau tập số phức: a/ z2 – z + = b/ z4 –1 =0 c/ z4 – z2 – = ... Bài tập z2 = -5 → z = ±i z² = - → z = ± - Giáo viên yêu cầu học BT4: i sinh nhăc lại cách tính z1+ z2, z1.z2 trường hợp Δ > - Yêu cầu học sinh nhắc lại nghiệm pt z1+z2 = trường hợp Δ < Sau Tính...
... →z,z⎯ nghiệm pt X²-2aX+a²+b²=0 4) Củng cố toàn - Nắm vững bậcsố âm ; giải pt bậc tập hợp số phức - Bài tập củng cố: BT 1: Giải pt sau tập số phức: a/ z2 – z + = b/ z4 –1 =0 c/ z4 – z2 – = Pt:X²2aX+a²+b²=0...
... giải, cách thức khai thác suy luận lô gíc để loại trừ trờng hợp xácđịnh đợc tên chất Theo tôi, phân chia dạng thành haidạng tập nhỏ nh sau: 1- Xácđịnh chất dựa vào thành phần định tính 2- Xácđịnh ... rèn luyện học sinh dạng tập nh nào? Theo nên phân chia nhỏ dạngđểhọc sinh dễ tiếp cận nắm đợc cách giải cụ thể Dạng chia làm haidạng nhỏ nh sau: - Dựa vào thành phần định lợng đểxácđịnh chất ... Phân tích định lợng, dựa vào phản ứng hóa họcđểxácđịnh (hoặc vài chất hỗn hợp) dạng giới thiệu bớc đểhọc sinh định hớng giải * Yêu cầu: + Nắm vững tính chất lý hoá chất học + Nắm cách giải...