0

biên soạn câu hỏi bài tập

TÀI LIỆU tập HUẤN BIÊN SOẠN câu hỏi, bài tập, đề KIỂM TRA môn TOÁN ở TIỂU học (theo thông tư 22)

TÀI LIỆU tập HUẤN BIÊN SOẠN câu hỏi, bài tập, đề KIỂM TRA môn TOÁN ở TIỂU học (theo thông tư 22)

Tài liệu khác

... hiu l hc sinh nờu hoc nhn cỏc khỏi nim, ni dung,vn ó hc c yờu cu (Túm li HS nhn thc c nhng kin thc ó nờu SGK) Thụng hiu Vn dng Vn dng mc cao hn * Hc sinh hiu cỏc khỏi nim c bn, cú kh nng din ... qua cp hiu n thun v cú th s dng, x lý cỏc khỏi nim ca ch cỏc tỡnh tng t nhng khụng hon ton ging nh tỡnh ó gp trờn lp Hc sinh cú kh nng s dng cỏc khỏi nim c bn gii quyt mt mi hoc khụng quen ... dng cỏc ti liu ó hc vo mt hon cnh c th mi iu ú th hin bao gm vic ỏp dng cỏc quy tc, phng phỏp, khỏi nim, nguyờn lớ, nh lut v lớ thuyt Hỡnh vi mc ny cao hn so vi mc bit, hiu v cng bao gm cỏc...
  • 21
  • 435
  • 0
QUY TRÌNHBIÊN SOẠN CÂU HỎI/BÀI TẬP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN  NĂNG LỰC HỌC SINH.

QUY TRÌNHBIÊN SOẠN CÂU HỎI/BÀI TẬP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH.

Giáo dục học

... A1, cho biết sườn dốc hơn? Vì sao? Quy trình biên soạn - Bước 4: Biên soạn câu hỏi/ bài tập theo mức độ nhận thức KT, KN định hướng hình thành lực + Câu hỏi tường minh, rõ ràng, quy cách theo CV ... hành động Bước 4: Biên soạn câu hỏi/ bài tập theo mức độ nhận thức KT, KN định hướng hình thành lực Bước 5: Tổ chức hoạt động học tập cho HS theo chủ đề lựa chọn Quy trình biên soạn - Bước 1: Lựa ... • Câu hỏi nhận biết: Xác định, Phân loại, mô tả, định vị, lấy ví dụ, liệt kê, nhớ lại, cho biết … - Ví dụ: + Hãy cho biết nội lực, ngoại lực + Hãy kể tên số khoáng sản công dụng chúng • Câu hỏi...
  • 12
  • 919
  • 6
Biên soạn đề kiểm tra và thư viện câu hỏi bài tập môn Địa lý doc

Biên soạn đề kiểm tra và thư viện câu hỏi bài tập môn Địa lý doc

Khoa học xã hội

... LÝ CHIA NHÓM: BIÊN SOẠN THƯ VIỆN CÂU HỎI, BÀI TẬP NHÓM 1: CÂU HỎI, BÀI TẬP - HỌC KỲ 1- ĐỊA LÍ 10 -CHUẨN NHÓM 2: CÂU HỎI, BÀI TẬP - HỌC KỲ 2- ĐỊA LÍ 10 -CHUẨN NHÓM 3: CÂU HỎI, BÀI TẬP - HỌC KỲ ... câu hỏi tập cho sẵn, xác định câu hỏi tập mức độ nhận thức nào? -Sửa chữa sai sót câu hỏi tập cho sẵn -Hãy đề xuất cách sử dụng câu hỏi tập *Cho câu hỏi tập (tài liệu-trang 114116), xếp câu hỏi ... NHÓM 4: CÂU HỎI, BÀI TẬP - HỌC KỲ 2- ĐỊA LÍ 11 -CHUẨN NHÓM 5: CÂU HỎI, BÀI TẬP - HỌC KỲ 1- ĐỊA LÍ 12 -CHUẨN NHÓM 6: CÂU HỎI, BÀI TẬP - HỌC KỲ 2- ĐỊA LÍ 12 -CHUẨN NHÓM 7: CÂU HỎI, BÀI TẬP - HỌC...
  • 15
  • 1,417
  • 3
Sản phẩm biên soạn câu hỏi và bài tập day học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực HS môn Lịch sử THCS

Sản phẩm biên soạn câu hỏibài tập day học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực HS môn Lịch sử THCS

Lịch sử

... sa lớn Biên soạn câu hỏi cho mức độ nhận thức kiến thức kĩ lực Câu hỏi mức độ nhận biết Hoặc Dựa vào bảng đây, em nêu nhận xét chế độ nước sông Bắc Bộ, Trung Bộ Nam Bộ Gợi ý trả lời: Câu hỏi mức ... Biên soạn câu hỏi cho mức độ nhận thức kiến thức kĩ lực Câu hỏi mức độ nhận biết Câu Dựa vào lược đồ hệ thống sông lớn Việt Nam kiến thức ... khác Thủy văn PPDH chế độ nước, mùa lũ sông ngòi Bắc Bộ, Trung Bộ Nam Bộ HOẠT ĐỘNG NHÓM Biên soạn câu hỏi, tập dạy học KTĐG theo định hướng lực NHÓM 1: Phong Dụ, Hải Lạng, Yên Than Chủ đề: Lớp...
  • 13
  • 2,212
  • 13
skkn biên soạn một số câu hỏi, bài tập lịch sử lớp 12 – lịch sử việt nam, giai đoạn từ năm 1945 đến năm 2000 ôn thi học sinh giỏi

skkn biên soạn một số câu hỏi, bài tập lịch sử lớp 12 – lịch sử việt nam, giai đoạn từ năm 1945 đến năm 2000 ôn thi học sinh giỏi

Trung học cơ sở - phổ thông

... thời gian ôn tập để em đạt kết cao kì thi Trong khuôn khổ đề tài trình bày số câu hỏi tập mang tính chọn lọc giai đoạn lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 2000 Nội dung câu hỏi, tập mang tính ... biệt đổi phương pháp ôn luyện thi, biên soạn câu hỏi, tập lịch sử phù hợp với đối tượng học sinh để giúp em thuận lợi học tập xác định trọng tâm trình ôn tập rèn luyện kĩ Trang 18 Người thực hiện: ... nội dung câu hỏi, tập dành cho bồi dưỡng học sinh giỏi trình đúc kết từ kinh nghiệm thực tế giảng dạy thân để có chất lượng học sinh giỏi môn đòi hỏi phải hội tụ nhiều yếu tố, lực học tập học...
  • 20
  • 497
  • 2
Xây dựng và sử dụng câu hỏi , bài tập để dạy học chương i   cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 trung học phổ thông

Xây dựng và sử dụng câu hỏi , bài tập để dạy học chương i cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 trung học phổ thông

Khoa học tự nhiên

... - Khi biên soạn nhóm câu điền, nên cho từ dùng để điền để HS không điền từ dự kiến, khó chấm * Câu hỏi trả lời ngắn Loại CH yêu cầu HS tự tìm câu trả lời gọn, từ, cụm từ câu ngắn * Câu hỏi kiểm ... cực học tập HS HS sớm biết kết câu trả lời hay sai HS tự đánh giá câu trả lời tham gia đánh giá câu trả lời bạn Những loại câu hỏi trắc nghiệm khách quan * Câu “đúng – sai” -24- Trước câu dẫn ... Chọn câu dẫn mà HS trung bình khó nhận hay sai - Không nên trích nguyên văn câu SGK - Mỗi câu dẫn nên diễn tả ý - Trong trắc nghiệm kiểu không nên bố trí số câu số câu sai, không nên bố trí số câu...
  • 116
  • 2,806
  • 9
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập để bồi dưỡng học sinh giỏi nội dung kiến thức di truyền và biến dị ở cấp độ phân tử   sinh học 9

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập để bồi dưỡng học sinh giỏi nội dung kiến thức di truyền và biến dị ở cấp độ phân tử sinh học 9

Khoa học xã hội

... Khái niệm CH-Bt tổng quát CH-BT tổng quát hiểu tập, câu hỏi đề cập đến hệ thống khía cạnh, vấn đề liên quan đến nhiều kiến thức, thông tin Với câu hỏi, tập tổng quát việc đưa lời giải phải vận dụng, ... loại câu hỏi Câu hỏi tập đa dạng phân loại theo nhiều cách khác dựa vào tiêu chí khác Trong dạy học, xây dựng lựa chọn CH phải phù hợp với nội dung dạy học để phát huy tính tích cực học tập HS ... Mỗi nhóm giải quyết, hệ thống câu hỏi, tập, vấn đề cần tư cao, sau nhóm tiến hành thảo luận đưa ý kiến chung Như vậy, 12 thời gian ngắn giải nhiều dạng câu hỏi, tập khác mà kiến thức đảm bảo...
  • 19
  • 1,941
  • 2
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập để bồi dưỡng học sinh giỏi nội dung kiến thức di truyền và biến dị ở cấp độ phân tử - sinh học lớp 9

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập để bồi dưỡng học sinh giỏi nội dung kiến thức di truyền và biến dị ở cấp độ phân tử - sinh học lớp 9

Sư phạm

... cấu thành tổng quát Theo nghĩa tập, câu hỏi tổng quát hiểu tập, câu hỏi đề cập đến hệ thống khía cạnh, vấn đề liên quan đến nhiều kiến thức, thông tin Với câu hỏi, tập tổng quát việc đưa lời giải ... từ Những loại câu hỏi TNKQ bao gồm : + Câu « – sai » : Trước câu dẫn xác định HS trả lời câu hay sai + Câu nhiều lựa chọn : Mỗi CH có sẵn đến câu trả lời, có câu trả lời Những câu khác xem phương ... án nhiễu + Câu ghép đôi : Loại thường gồm dãy thông tin Một dãy CH (hoặc câu dẫn) Một dãy câu trả lời (hay câu để lựa chọn) HS phải tìm câu trả lời ứng với CH + Câu điền khuyết : Câu dẫn để vài...
  • 95
  • 1,022
  • 0
Sử dụng câu hỏi, bài tập để rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học chương cơ chế di truyền và biến dị, sinh học 12

Sử dụng câu hỏi, bài tập để rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học chương cơ chế di truyền và biến dị, sinh học 12

Sư phạm

... dựng sử dụng câu hỏi tập 5.3 Xây dựng hệ thống câu hỏi tập rèn kỹ cho học sinh chương Cơ chế di truyền biến dị 5.4 Thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm tra hiệu biện pháp sử dụng câu hỏi tập đề xuất ... Gồm bài: + Bài 1: Gen , mã di truyền tự nhân đôi ADN + Bài 2: Phiên mã dịch mã + Bài 3: Điều hoà hoạt động Gen + Bài 4: Đột biến Gen + Bài 5: Nhiểm sắc thể đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể + Bài ... Trung, Vũ Đức Lưu, Nguyễn Đức Thành, Bồi dưỡng KN tự học việc sử dụng: câu hỏi, tập, tập tình huống, toán nhận thức, câu hỏi trắc nghiệm, PHT… nhiều nhà giáo quan tâm Lê Thanh Oai tiến hành nghiên...
  • 66
  • 498
  • 0
Biện pháp xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập lịch sử theo định hướng phát triển năng lực học sinh lớp 12 THPT

Biện pháp xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập lịch sử theo định hướng phát triển năng lực học sinh lớp 12 THPT

Sư phạm

... biên soạn câu hỏi/ bài tập theo bảng mô tả - Một chuẩn nhiều câu hỏi khác hình thức câu hỏi khác - Để câu hỏi biên soạn đạt chất lượng tốt, ý đến kĩ thuật biên soạn câu hỏi tập * Các yêu cầu câu ... dựng hệ thống câu hỏi, tập soạn giáo án a Một số lưu ý xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi, tập giáo án - Quá trình biên soạn người giáo viên cần lựa chọn câu hỏi cho phù hợp với kiểu bài: Với học ... điểm= % Số câu Số điểm + Bước 4: Biên soạn câu hỏi theo ma trận (lưu ý kĩ thuật biên soạn câu hỏi) + Bước 5: Xây dựng hướng dẫn chấm biểu điểm + Bước 6: Thẩm định, hoàn thiện việc biên soạn đề kiểm...
  • 32
  • 966
  • 1
Xây dựng và sử dụng bộ câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực người học chương 1 cơ chế di truyền và biến dị, sinh học 12, trung học phổ thông

Xây dựng và sử dụng bộ câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực người học chương 1 cơ chế di truyền và biến dị, sinh học 12, trung học phổ thông

Quản lý giáo dục

... nội dung mà câu hỏi, tập phản ánh ta có: + Câu hỏi, tập nêu kiện + Câu hỏi, tập xác định dấu hiệu chất + Câu hỏi, tập xác định mối quan hệ - 20 - + Câu hỏi, tập xác định chế + Câu hỏi, tập xac định ... Câu hỏi tập kiểm tra đánh giá - Theo quan hệ câu hỏi, tập cần xác định ta có: + Câu hỏi, tập lực + Câu hỏi, tập định lượng - Theo cách trình bày câu trả lời mà ta có: + Câu hỏi tự luận + Câu hỏi ... nhận thức ta có: + Câu hỏi, tập rèn luyện kỹ quan sát + Câu hỏi, tập rèn luyện kỹ phân tích + Câu hỏi, tập rèn luyện kỹ tổng hợp + Câu hỏi, tập rèn luyện kỹ so sánh + Câu hỏi, tập rèn luyện kỹ...
  • 127
  • 506
  • 0
TÀI LIỆU TẬP HUẤN CÁN BỘ QUẢN LÍ VÀ GIÁO VIÊN  TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỀ KĨ THUẬT XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ VÀ BIÊN SOẠN CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ

TÀI LIỆU TẬP HUẤN CÁN BỘ QUẢN LÍ VÀ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỀ KĨ THUẬT XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ VÀ BIÊN SOẠN CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ

Tài liệu khác

... trình, kỹ thuật xây dựng ma trận đề, biên soạn chuẩn hóa câu hỏi trắc nghiệm khách quan + Nghiên cứu quy trình, kỹ thuật xây dựng ma trận đề, biên soạn câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn Địa lí ... trận câu hỏi đề kiểm tra tuần HKI Ma trận câu hỏi đề kiểm tra HKI Ma trận câu hỏi đề kiểm tra tuần HKII Ma trận câu hỏi đề kiểm tra cuối năm Ma trận câu hỏi đề kiểm tra cuối năm Ghi * Với GV Địa ... Địa lí dự tập huấn thuộc cụm Ma trận câu hỏi đề kiểm tra HKI Thanh Liêm, cụm Duy Tiên GV Địa lí dự tập huấn thuộc cụm Ma trận câu hỏi đề kiểm tra Phủ Lý, Lý Nhân tuần HKII GV Địa lí dự tập huấn...
  • 3
  • 967
  • 1
TÀI LIỆU TẬP HUẤN CÁN BỘ QUẢN LÍ VÀ GIÁO VIÊN  TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỀ KĨ THUẬT XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ VÀ BIÊN SOẠN CÂU HỎI  KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ

TÀI LIỆU TẬP HUẤN CÁN BỘ QUẢN LÍ VÀ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỀ KĨ THUẬT XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ VÀ BIÊN SOẠN CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ

Địa lý

... Giải thích Bước Biên soạn câu hỏi theo ma trận Việc biên soạn câu hỏi theo ma trận cần đảm bảo nguyên tắc: loại câu hỏi, số câu hỏi nội dung câu hỏi ma trận đề quy định, câu hỏi TNKQ kiểm tra ... thiết Bước 4 .Biên soạn câu hỏi theo ma trận Việc biên soạn câu hỏi theo ma trận cần đảm bảo nguyên tắc: loại câu hỏi, số câu hỏi nội dung câu hỏi ma trận đề quy định, câu hỏi TNKQ kiểm tra chuẩn ... xác tốt cho câu hỏi hay vấn đề mà câu hỏi yêu cầu Các dạng câu hỏi kiểm tra đánh giá KQHT - Những kiểu câu trắc nghiệm nhiều lựa chọn: Câu lựa chọn câu trả lời Câu lựa chọn câu trả lời Câu lựa chọn...
  • 105
  • 649
  • 0
Phát huy tính tích cực của học sinh qua hệ thống câu hỏi, bài tập trong phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp 10

Phát huy tính tích cực của học sinh qua hệ thống câu hỏi, bài tập trong phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp 10

Khoa học xã hội

... phần sách giáo khoa… Làm câu hỏi tập bạn nắm tri thức cách hệ thống Những câu hỏi tập xếp cách có thứ tự Mỗi câu hỏi lại phức tạp hơn, có lôgíc bắt nguồn từ tập câu hỏi trước đó” [4] Qua ý kiến ... riêng vấn đề câu hỏi tập nhìn chung Khi tiến hành biên soạn sách giáo khoa cải cách, nói Phương hướng biên soạn sách giáo khoa cải cách lớp 10, Nguyễn Lộc đề cập đến vấn đề câu hỏi tập: “Chúng ... học bài, sách giáo khoa đưa ba câu hỏi tập: Câu hỏi 1: Trình bày đặc trưng văn học dân gian Câu hỏi 2: Văn học dân gian Việt Nam có thể loại nào? Hãy định nghĩa ngắn gọn nêu ví dụ thể loại Câu hỏi...
  • 114
  • 2,309
  • 5
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI BÀI TẬP TRONG PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 10

PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI BÀI TẬP TRONG PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 10

Thạc sĩ - Cao học

... phần sách giáo khoa… Làm câu hỏi tập bạn nắm tri thức cách hệ thống Những câu hỏi tập xếp cách có thứ tự Mỗi câu hỏi lại phức tạp hơn, có lôgíc bắt nguồn từ tập câu hỏi trước đó” [4] Qua ý kiến ... riêng vấn đề câu hỏi tập nhìn chung Khi tiến hành biên soạn sách giáo khoa cải cách, nói Phương hướng biên soạn sách giáo khoa cải cách lớp 10, Nguyễn Lộc đề cập đến vấn đề câu hỏi tập: “Chúng ... học bài, sách giáo khoa đưa ba câu hỏi tập: Câu hỏi 1: Trình bày đặc trưng văn học dân gian Câu hỏi 2: Văn học dân gian Việt Nam có thể loại nào? Hãy định nghĩa ngắn gọn nêu ví dụ thể loại Câu hỏi...
  • 114
  • 1,509
  • 4
BIÊN SOẠN HỆ THỐNG BÀI TẬP ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH

BIÊN SOẠN HỆ THỐNG BÀI TẬP ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH

Thạc sĩ - Cao học

... dưỡng tư logic - Bài tập định lượng Đây loại tập mà việc giải đòi hỏi phải thực loạt phép tính Có loại tập đinh lượng: tập tập dượt tập tổng hợp + Bài tập tập dượt Đây loại tập tính toán đơn giản, ... LÝ * Các loại tập thông thường - Bài tập định tính (hay tập câu hỏi) + Đây loại tập mà việc giải không đòi hỏi phải làm phép tính phải làm phép tính đơn giản tính nhẩm + Muốn giải tập phải dựa ... đến khái niệm, tượng, định luật vật lý + Bài tập giải thuộc loại tập nào? Bài tập định tính hay tập định lượng, tập đồ thị hay tập thí nghiệm… + Nội dung tập đề cập đến tượng vật lý nào? Mối liên...
  • 78
  • 2,015
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008