bảng 2 12 tự đánh giá về phẩm chất đạo đức của đội ngũ ktv y tế n 384
Một số giải pháp phát triển đội ngũ kỹ thuật viên ở Đại học Y Dược Tp. Hồ Chí Minh
... sinh, an to n lao động N ng cao kỹ thực hành của Kỹ thuật vi n y tế n ớc chậm phát tri n Tr n Quang Trung cộng (20 12) nghi n cứu đánh giá có hiệu từ hướng d n ti n lâm sàng 1.1 .2 Những nghi n ... Quan sát cho th y, n i dung phương pháp giảng d y của th n nhóm m n học cổ đi n, không thường xuy n cập nhật xa rời thực ti n giảng d y đại học n i chung giảng d y chuy n ngành nhỏ n i riêng ... thuật vi n ĐHYD TP.HCM thiếu số lượng chưa đồng bộ, chất lượng c n bồi dưỡng n ng cao để đáp ứng y u cầu của ngành y tế định hướng đ n năm 20 20 Nguy n nh n của tình trạng chưa xác định thực...
- 107
- 456
- 2
PHÂN TÍCH NỘI DUNG NGUYÊN TẮC TOÀN DIỆN VÀ CHỨNG MINH SỰ THỂ HIỆN NGUYÊN TẮC NÀY TRONG LUẬT NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC NĂM 2002
... thủ công quỹ quá trình thực hiê n dự toa n ng n sách hàng n m Nguy n tắc ng n sách toa n diê n luật ng n sách n m 20 02 Nguy n tắc ng n sách nhà n ớc không quy định cụ thể luật ng n sách ... Nguy n tắc ng n sách to n di n nguy n tắc quan trọng thể chế ng n sách nhà n ớc N góp ph n làm minh bạch hóa ng n sách quốc gia, tránh tệ n n tham nhũng, bi n thủ công quỹ trình thự ng n sách N u ... nh n cụ thể đ y đủ dự to n ng n sách nhà n ớc H n thế n ̃a, tại Điều Luật ng n sách nhà n ớc n m 20 02 cũng quy định: “Các kho n thu, chi ng n sách nhà n ớc phải hạch to n kế to n, toán...
- 3
- 767
- 0
GIẢI CHI TIẾT ĐỀ THI THỬ VẬT LÍ LẦN 2 - TRƯỜNG CHUYÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NĂM 2013 potx
... Con lắc nhẹ tắt d n nhanh Lời giải Cơ lắc đ n: mglα0 Như v y, với điều ki n nhau, khối lượng khác lắc n ng có lượng l n Con lắc có lượng tắt nhanh Ch n D W = Câu 10: Để truy n t n hiệu truy n ... vuông góc với phương truy n sóng C Sóng âm nghe có t n số n m khoảng từ 16 Hz đ n 20 000 Hz D Sóng âm lan truy n dao động môi trường khí, lỏng, r n Lời giải B sai sóng âm truy n không khí sóng ... Đ n vị đo momen qu n tính kgm2 Lời giải Momen qu n tính vật r n dương Ch n C Câu 55: Phát biểu sau không n i momen động lượng vật r n quay quanh trục cố định? A Đ n vị đo momen động lượng kgm2...
- 17
- 1,392
- 28
TƯ TƯỞNG “QUÂN SỰ LẤY CHÍNH TRỊ LÀM GỐC” CỦA HỒ CHÍ MINH
... cách mạng tiê n công, chiê n thắng của đường lối, phương pháp cách mạng đúng đă n, khoa học, nh n đạo đúng nguyê n ước của Bác Hồ Nga y nay, tư tưởng “qu n sự lâ y chính trị ... chính trị vi n, chính u y Nghiêm chỉnh chấp hành sự lãnh đạo của Đảng là nguy n tắc cao nhất, là nh n tố quyết định sự trưởng thành, sức mạnh chiê n đấu của các lực lượng ... và đảng của nó, dựa vào quâ n chúng nh n d n rộng rãi trước hết là n ng d n và đoa n kết mọi tầng lớp nh n d n y u n ớc mặt tr n thống nhất, với sự ủng hộ của phong trào...
- 4
- 392
- 3
luận văn đại học sư phạm Ý nghĩa của Giải pháp mỹ thuật trưng bày trong bảo tàng Hồ Chí Minh
... tặng Bác cách trương b y nhà còng l y mô–tuýp hình sen: gian Long Trọng nhuỵ sen gian trưng b y hành trình tham quan cánh sen, tạo n n vòng tr n khép k n Trong chủ đề một, để tạo n n hình tượng ... đức người, đo n kết ph n đấu x y dựng n ớc Việt Nam d n chủ giàu mạnh hữu nghị hoà bình với nh n d n giới Sau ng y Bác Ban chấp hành trung ương Đảng nghị số 20 6 – NQ/TW ng y 25 /11/1970 việc thành ... giải pháp không gian mở, nhà thiết kế mu n cho người tham quan có nh n rộng h n, mang ý nghĩa tượng trưng h n, từ làng sen, Nghệ An n i riêng tới quê hương Việt Nam n i chung Với cánh sen cách điệu...
- 55
- 732
- 0
SỬ DỤNG BĐTD TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG 2 điện từ HỌC môn vật LÝ 9 NHẰM LÀM TĂNG kết QUẢ HỌC tập CỦA HỌC SINH
... t n Ly Thi Chõm Ly Vn Chung Trng c Cụng ng Vn Diu ng Thi ụng Ly Thi Thanh Ha ng Thi Hng Ly Thi Hin Ban Kim Hng ng Thi Hu n ng Thi Lan ng Vn Liờu ng Thi Ngh n Ha Thi Quy Ly Vn Quyn Ly Vn Thanh ng ... đi n giá trị: theo phơng n hai đầu cu n d y +L n 1: n1 = 20 0 vòng m y bi n tỉ lệ n2 = 20 0 vòng với số vòng d y +L n 2: n1 =20 0 vòng cu n d y tơng n2 = 400 vòng ứng +L n 3: n1 =400 vòng n2 = 20 0 ... n ln, t n gian n phc tap; t viờc hc ca nh n n nhúm, thGiao vi n cn nghi n cu ni dung chng trỡnh, ni dung bai hc, la chn nhng phn, nhng bai cú kha nng ap dng BTD Sau ú, giao vi n ph n tich ni...
- 27
- 304
- 0
Dạy học phần văn học nước ngoài lớp 11 theo quan điểm sư phạm tương tác
... tập b n mảng v n học 1.1.3 Lí thuyết tiếp nh n v n học v n đề n ng cao hứng thú tiếp nh n tác phẩm v n học n ớc *V n đề đ n nh n: Tầm đ n nh n nhu cầu trình độ thưởng thức kết tinh từ kinh nghiệm ... tình cảm họ Tình cảm có vai trò quan trọng hoạt động người, thúc người hành động, chí đ n mức xả th n cho nghiệp 2. 1.6 Nguy n tắc chuy n trình d y học VHNN sang trình tự học tác phẩm VHNN Nguy n ... trình d y học VHNN c n phải ý: Sử dụng phối hợp nhiều phương ti n trực quan khác với tư cách phương ti n ngu n nh n thức để d y học VHNN đạt hiệu D y học VHNN c n sử dụng lời n i giàu hình ảnh...
- 13
- 1,784
- 1
Đề kiểm tra tập trung môn vật lý 11 trường Đại học Sư Phạm TPHCM pdf
... lu n phương chiều 0 ,25 b F=B.I.l.sinα=4 10- 5N 0 ,25 Dùng quy tắc b n tay trái xác định kết lu n chiều F, vẽ hình c Áp dụng tương tự câu a, tìm B 2. 10 Từ tìm BM 4.10 I 0 ,25 0 ,25 a2 / x2 ... trường 0,5 Câu 2: a ĐL Len-xơ b ĐL Fa-ra-đ y c Cơ Đi n Câu 3: a Vẽ hình véc-tơ B1, B2 BC 0 ,25 Tính B1=B2=B =2. 10-7.I/r = 2. 10-7.5/0, 02= 5.10-5(T) 0 ,25 Viết biểu thức BC B1 B2 0 ,25 Tính ... Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only Đáp n: Câu 1: Phương, chiều, độ l n 0,5 x f = Sinα = α = v α = 1800 Chuy n động phương từ...
- 2
- 606
- 0
MẪU CHỨNG CHỈ SƯ PHẠM DẠY NGHỀ Dạy trình độ trung cấp nghề, cao đẳng nghề docx
... vi n d y trình độ trung cấp nghề, giảng vi n d y trình độ cao đẳng nghề Từ ng y …/…/…… đ n ng y …/…/…… Chữ ký người cấp chứng Đạt loại: …………………………………… Theo định số: ……………………… Ng y … tháng … n m ... ……………………………………………… D y trình độ trung cấp nghề, cao đẳng nghề Số hiệu: Cấp cho: ……………………………………… /LĐTBXH-DN Sinh ng y: …………………………………… Nguy n qu n: ……………………………… Ảnh 3x4 Đã ho n thành Chương trình sư phạm d y nghề ... Trang BỘ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TỔNG CỤC D Y NGHỀ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc HIỆU TRƯỞNG/GIÁM ĐỐC CHỨNG CHỈ SƯ PHẠM D Y NGHỀ ………………………………………………...
- 2
- 638
- 1
MẪU BẢN SAO CHỨNG CHỈ SƯ PHẠM DẠY NGHỀ DẠY TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP NGHỀ, CAO ĐẲNG NGH pptx
... sư phạm d y nghề cho giáo vi n d y trình độ trung cấp nghề, giảng vi n d y trình độ cao đẳng nghề Từ ng y …/…/…… đ n ng y …/…/…… Chữ ký người cấp chứng Đạt loại: …………………………………… Theo định số: ……………………… ... ……………………………………………… D y trình độ trung cấp nghề, cao đẳng nghề Cấp cho: ……………………………………… (B N SAO) Số hiệu: /LĐTBXH-DN Sinh ng y: …………………………………… Nguy n qu n: ……………………………… Ảnh 3x4 Đã ho n thành Chương trình sư ... Trang BỘ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TỔNG CỤC D Y NGHỀ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc HIỆU TRƯỞNG/GIÁM ĐỐC CHỨNG CHỈ SƯ PHẠM D Y NGHỀ ………………………………………………...
- 2
- 478
- 0
ĐỀ THI CHỨNG CHỈ A TIN HỌC docx
... * giá n nga y bảng biểu giá dựa vào ký tự cuối của mã số Câu 3: tính số tuâ n ở: ( nga y – nga y đê n + 1) /7 không lâ y phâ n số lẻ Câu 4: tính số nga y lẻ: ( nga y – nga y ... nga y đê n +1)/7 lâ n phâ n lẻ Câu 5: tính giá tuâ n và nga y cứ vào ký tự b n trái của mã số và bảng giá phòng Câu 6: tính tổng sau: lâ y tiê n n + tiê n ở Trong đó tiê n ... = tiê n ở theo tuâ n + tiê n ở theo nga y N ́u tiê n ở theo nga y vượt quá giá một tuâ n thì tình theo giá tuâ n Với - Tiê n ở theo nga y = số nga y * đ n giá nga y - Tiê n ở theo...
- 4
- 411
- 7
Mẫu cơ sở tính chi sự nghiệp y tế năm potx
... giường phòng khám - Mức chi thường xuy n theo giường bệnh - Tổng số chi d Chi không thường xuy n - Mua sắm, sửa chữa II Tổng số chi phòng bệnh - Bi n chế - Số sở - Mức chi thường xuy n theo bi n ... thường xuy n theo giường bệnh - Tổng số chi Điều dưỡng Phục hồi chức b - Số bi n chế - Số sở - Số giường bệnh - Mức chi thường xuy n theo giường bệnh - Tổng số chi c Phòng khám đa khoa - Số bi n ... đặc thù cho công tác phòng bệnh - Chi chương trình mục tiêu - Tổng số chi III Các kho n thu - Vi n phí, + Bảo hiểm y tế to n - Khác Ng y tháng n m Thủ trưởng đ n vị (Ký t n đóng dấu) ...
- 4
- 249
- 0
ĐỀ SỐ 31: ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH pptx
... prevention independent B 11 b 16 c PH N 21 confusing 24 uncertainly explanation 28 truthful energy improve wildlife against 10 composed 12 d 17 c 13 d 18 b 14 a 19 b 15 b 20 d 22 unhealthy 25 growth ... changes when humans are not? a Animals are cleverer than humans b Animals have certain instincts that humans not c Animals can feel the shaking of the earth by running around the house d Humans ... fewer environmental changes PH N A Dựa vào từ nhóm từ gợi ý để viết thành câu ho n chỉnh Có thể thêm từ, thay đổi hình thức từ nhóm từ gợi ý c n Giữ nguy n trật tự từ nhóm từ gợi ý Viết câu ho n chỉnh...
- 6
- 556
- 0
Giáo trình Logic Toán đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh
... hình suy di n n y qui tắc suy di n Modus Tollens, biết V y phép suy lu n suy lu n Ví dụ 2: Xét xem suy lu n sau có hay không? N ếu số hữu tĩ phương trình m2 = 2n2 có nghiệm nguy n dương m, n N ... phương pháp ph n chứng Chứng minh: Ta có n3 + 2n = n( n2 + 2) , số tự nhi n n có dạng ứng với trường hợp đ y: Trường hợp 1: n = 3k, với k số nguy n n3 + 2n = 3k(9k2 + 2) chia hết cho Trường hợp 2: ... To n h n xét : Chứng minh trình b y ng n g n cách sử dụng phép đồng dư modulo Mệnh đề 2: N ếu n2 số ch n n số ch n Suy nghĩ: Giả sử n2 = 2k (là số ch n) Ta th y khó suy n số ch n N ếu biết thông...
- 111
- 1,356
- 4
CV 1074 về QL, sử dụng chính sách hỗ trợ HSBT
... va huong diin cac tnrong MN, tnrong tieu h9C, THCS c6 h9C sinh ban tni va tnrong thong dan toe ban tni tieu h9C, phd thong dan toe ban tni THCS _ thuc hien cac nguyen tac va noi dung quan ly che ... chira toan co day du chtt ky cua hai ben, nha tnrong toan day du cho co sa cung cap thi hai ben tien hanh ly hop dong Chtrng tit quyet toan ho tro tien an van thirc hien day du nhu quy trinh neu treri ... truong THPT co hoc sinh ban tru T6 clnrc tot dOi song cho h9C sinh-ban tni, phan cong lanh dao nha tnrong va giao vien thuong xuyen don doc, kiern tra viec tri ne nep cua h9C sinh ban tni, Neu nha...
- 12
- 472
- 1
sáng kiến kinh nghiệm toán những điều cần chú ý khi ứng dụng cntt trong dạy học và đổi mới cách dạy học ứng dụng cntt trong môn toán
... các giáo vi n đều có thể sử dụng thành thạo ma y tính và ứng dụng CNTT vào da y học Dray sáp, nga y 23 / 12/ 20 12 Người viết Huỳnh Ngọc Thớng NH N XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KI N CẤP ... hình chữ nhật 14 x 2cm y 4cm S 2cm 12cm 16cm2 72cm2 -GV: Thơng qua d n học sinh số -GV: Trường hợp hình chữ nhật hình vng ? Bài 2) Hoạt động cá nh n, ghi vào bảng nhóm Đo cạnh (mm), tình S ∆ vng ... c n thiết Nhiều người cho khơng có CNTT ngành GD-ĐT phát tri n tốt nhiều n m qua, đào tạo nhiều nh n tài cho đất n ớc Tuy nhi n, giới v n động theo hướng ứng dụng CNTT để n ng cao hiệu hoạt động...
- 30
- 903
- 0
Dạy học phần Văn học nước ngoài lớp 11 theo quan điểm sư phạm tương tác
... quan cổng vào tri thức mô tả nhƣ ăng-ten tiếp nh n thông tin dƣới dạng sóng Sau đó, nhờ n ron th n kinh, thông tin đƣợc chuy n l n não N ron truy n tin, lựa ch n thông tin, ch n lọc thông tin ... nh n đƣợc nguy n nh n sau: + Nguy n nh n khách quan Có thực tế mà ngƣời d y trực tiếp chƣơng trình ngữ v n không nh n từ lâu ph n v n học n ớc n m chƣơng trình kiểm tra, đánh giá, thi cử N u ... lu n tốt nghiệp “Phương pháp d y học tác phẩm v n học n ớc trường phổ thông ánh sáng lí thuyết tiếp nh n Nguy n Thái Phong sinh vi n trƣờng Đại học An Giang… Li n quan đ n v n đề v n dụng quan...
- 124
- 1,380
- 0
thi thử lần 2 môn hoá 2015 chuyên sư phạm
... n đúng: C Lời Giải: nCO2=0.04 nH20=0.07 n 02= 0.04+0.035=0.075 n n n (N2 vs O2)=0.075*4=0 .2 moll nC:nH=4/14, amin ctpt CnHm(NH2)a m+a=< 2n +2 mà m+2a=14/ 4n= 7/ 2n vs n =2 m=5 a=1 thỏa m n nh n l n nH ... chứa Ni nung n ng thời gian thu h n hợp Y gồm chất A: 35,8 B: 45,6 C: 38 ,2 D: 40 ,2 Đáp n đúng: D Lời Giải: Đốt ch y Y ch y X > nCO2 = 2nC2H2 + 3nC3H4 = 0.4nCO2 < nNaOH < 2nCO2 > tạo muốinNa2CO3 ... 1-propyl-3-metyl-4-etylbenzen B: 1-metyl -2- etyl-5-propylbenzen C: 1-etyl -2- metyl4-propylbenzen D: 4-etyl-3-metyl-1-propylbenzen Câu 50: Cho propin tác dụng với dung dịch KMnO4 sau ph n ứng x y hoàn...
- 25
- 435
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25