0

ban khoa học và đào tạo sau đại học đại học đà nẵng

Báo cáo thực tập tại khoa quản lý đào tạo quốc tế trường đại học kinh tế quốc dân

Báo cáo thực tập tại khoa quản lý đào tạo quốc tế trường đại học kinh tế quốc dân

Quản trị kinh doanh

... đào tạo quốc tế tiếp nhận chuyển giao công nghệ đào tạo quốc tế của Trờng- Quản lý các chơng trình, dự án hợp tác đào tạo với nớc ngoài của Trờng, bao gồm đào tạo, bồi dỡng Đại học Sau ... chương trình học, mức độ của các môn học đối với học viên. Khoa đã tổ chức được các cuộc điều tra về nhu cầu đào tạo quốc tế, đào tạo sau Đại học nhằm đánh giá về nhu cầu đào tạo từ đó định ... EU đào tạo công chức dịa phương theo đúng cam kết với EU, ghóp phần tập hợp, đào tạo đội ngũ giảng viên về kinh tế quản lý công của Đại học KTDQ, phát triển được chương trình đào tạo sau...
  • 17
  • 2,075
  • 2
Nội san khoa học và đào tạo văn hiến số 5 - 2011

Nội san khoa học đào tạo văn hiến số 5 - 2011

Cao đẳng - Đại học

... thông qua đào tạo ở trường đại học thì hoàn toàn có đủ trình độ học vấn để thực hiện công tác nghiên cứu khoa học. Trình độ học vấn được cung cấp trong quá trình đào tạo ở nhà trường được ... trong lĩnh vực khoa học quản lý kinh tế đã được bổ sung, tăng trưởng đổi mới từng ngày, nhất là trong điều kiện qui trình đào tạo ở bậc đại học đã được thay đổi tiến bộ khoa học kỹ thuật ... sáng tạo. Công tác nghiên cứu khoa học được thể hiện qua việc thực hiện đề tài khoa học. Nội dung nghiên cứu của đề tài khoa học trong trường Đại học có thể căn cứ vào những NI SAN KHOA...
  • 146
  • 945
  • 3
ĐÁNH GIÁ THỰC KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VÀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC potx

ĐÁNH GIÁ THỰC KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC potx

Cao đẳng - Đại học

... mô phỏng 1 VNH3.TB14.586 ĐÁNH GIÁ THỰC KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC GS. Nguyễn Đức Chính Đại học Quốc gia Hà Nội I. Những vấn đề chung về đánh giá ... thực, luôn thay đổi nhiều thử thách. Hiện nay, nền giáo dục đại học Việt Nam đang tiến hành một quá trình đào tạo mang tính hàn lâm, không tạo ra sự khát khao trong học tập để có thể cho ... trình đào tạo bậc đại học Việt Nam không thể tự hài lòng với những kiến thức năngbản tối thiểu như hiện nay, mà phải gắn chặt hơn nữa những kiến thức, kĩ năng mà sinh viên học được...
  • 15
  • 920
  • 7
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC SỐ 11 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC potx

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC SỐ 11 BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC potx

Vật lý

... trên X và Y là 2XUU ; YU U .HÃy cho biết X Y là phần tử gì ? A. Cuộn dây R B. Không tồn tại bộ phần tử thỏa mÃn C. C R DCuộn dây C ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC SỐ 11 ... mÃn C. C R DCuộn dây C ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC SỐ 11 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN VẬT LÝ KHỐI A Thời gian làm bài: 90 phút; (50 câu trắc nghiệm) ... ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC SỐ 11 11 chất của vật nóng sáng C. Quang phổ liên tục phụ thuộc vào nhiệt độ của vật nóng sáng D. Quang phổ liên tục phụ thuộc vào cả nhiệt độ bản chất của...
  • 42
  • 320
  • 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN VẬT LÝ SỐ 10 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC pot

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN VẬT LÝ SỐ 10 BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC pot

Vật lý

... vi đó là : ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC SỐ 10 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN VẬT LÍ KHỐI A Câu 1 : Chiếu ánh sáng đơn sắc có bước sóng  vào Catốt của tế bào ... liên kết nhau tạo thành hạt nhân ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC SỐ 10 17 A. Tần số biên độ âm B. Biên độ âm vận tốc truyền âm C. Tần số bước sóng D. Biên độ âm cường độ âm ... bộ phần tử thỏa mãn B. C R C. Cuộn dây R D. Cuộn dây C Câu 39 : Hạt Triti (T) Dơteri (D) tham gia phản ứng nhiệt hạch tạo thành hạt  và nơtrôn .Cho biết độ hụt khối...
  • 24
  • 360
  • 0
Tài liệu Tài liệu phân phối chương trình THCS môn Tin học (Bộ Giáo Dục và Đào Tạo) - áp dụng từ năm học 2008- docx

Tài liệu Tài liệu phân phối chương trình THCS môn Tin học (Bộ Giáo Dục Đào Tạo) - áp dụng từ năm học 2008- docx

Cao đẳng - Đại học

... kết quả dạy học tự chọn: Việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập CĐTC của môn học thực hiện theo quy định tại Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở học sinh trung học phổ thông. ... học sinh như SGK) quy định cụ thể PPCT dạy học các CĐNC cho phù hợp với mạch kiến thức của môn học đó. Các Phòng GDĐT đôn đốc, kiểm tra việc thực hiện PPCT dạy học các CĐNC. − Dạy học ... MÔN HỌC LỚP 6 1. Tổ chức dạy học - Thời lượng dạy học của môn tin học lớp 6 là 70 tiết, được dạy trong 37 tuần của năm học. - Dạy đủ số tiết dành cho Bài thực hành của từng chương của...
  • 8
  • 855
  • 7
Hướng dẫn học sinh giải bài tập phần dao động cơ học và dao động điện từ vật lí lớp 12 nâng cao theo phương pháp tương tự

Hướng dẫn học sinh giải bài tập phần dao động cơ học dao động điện từ vật lí lớp 12 nâng cao theo phương pháp tương tự

Khoa học xã hội

... (2011), Dạy học bài tập Vật lí ở trường phổ thông. NXB Đại học Sư phạm,Hà Nội. 15. Nguyễn Thúy Vân, Nguyễn Anh Tuấn (2007), Giáo trình lôgic học đại cương, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân ... 13. Phạm Hữu Tòng (2004). Dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển hoạt động học tích cực, tự chủ, sáng tạo tư duy khoa học, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội, Hà Nội. ... thiện tốt hơn. References. 1. Bộ Giáo dục đào tạo (2008), Sách Giáo Khoa Vật lí lớp 12 Nâng Cao, NXB Giáo Dục, HN. 2. Bộ Giáo dục đào tạo (2008), Sách Giáo Viên Vật lí lớp 12 Nâng...
  • 18
  • 1,813
  • 14
Thực trạng và giải pháp quản lý đào tạo từ xa tại đại học mở bán công thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2005 - 2010

Thực trạng giải pháp quản lý đào tạo từ xa tại đại học mở bán công thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2005 - 2010

Quản trị kinh doanh

... sở đào tạo đại học có các loại hình đào tạo từ xa, đào tạo tại chỗ, đào tạo các điểm vệ tinh,… 2.1.2 S khác biệt giữa các Đại học Mở Đại học truyền thống. 35 2.1.3 Vài nét về Đại học ... tiên trong cả nước áp dụng đào tạo bậc đại học theo hình thức đào tạo từ xa. Đào tạo theo hình thức đào tạo từ xa là đặc trưng cơ bản của Đại học Mở, là hình thức đào tạo chủ yếu để thực hiện ... 8000 học viên đang theo học đào tạo từ xa. Hiện nay, riêng hệ ĐTTXa tại Viện Đại học Mở Hà Nội có hơn 20.000 học viên theo học. - Trung tâm đào tạo từ xa – thuộc Đại học Huế đã đang đào tạo...
  • 142
  • 1,190
  • 9
THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TLH XÃ HỘI CƠ BẢN  NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ CẤP

THỰC TRẠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP TLH XÃ HỘI CƠ BẢN NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ CẤP

Khoa học xã hội

... thi vào, thông qua quá trình tuyển chọn chặt chẽ được đào tạo tại môi trường sư phạm mẫu mực của HVCTQS đó là Hệ Sư phạm, một hệ có bề dày thành tích trong học tập nghiên cứu khoa học. ... viên khoa học xã hội nhân văn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Học viện Chính trị quân sự hiện nay2.2.1. Hình thành động cơ, mục đích Xêmina đúng đắn cho học viên đào tạo giáo viên khoa học ... VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ CẤP PHÂN ĐỘI Ở HỆ SƯ PHẠM HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUÂN SỰ HIỆN NAY2.1. Thực trạng tính tích cực hoạt động Xêmina của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã...
  • 21
  • 696
  • 0
Chuyển đổi văn bằng và trình độ đào tạo sau đại học

Chuyển đổi văn bằng trình độ đào tạo sau đại học

Cao đẳng - Đại học

... tế Ban hành Quy chế đào tạo Bác sĩ nội trú bệnh viện. - Các quyết định số: 1636/ 2001/QĐ-BYT số 1637/2001/QĐ-BYT Ban hành Quy chế đào tạo chuyên khoa cấp I sau đại học đào tạo chuyên khoa ... Bản danh mục đào tạo cho các bậc đào tạo: Đại học, Sau đại học, Trung học chuyên nghiệp, Dạy nghề,. Sau khi có Luật Giáo dục, Bộ Giáo dục & Đào tạo, Bộ Lao động-Thơng binh Xà hội đà ... danh mục mà số đào tạo: 1- Danh mục m số đào tạo: Trên cơ sở bản mô tả công việc của các ngành nghề đào tạo, Bản danh mục đào tạo liệt kê tên các ngành, chuyên ngành đào tạo, đợc xếp...
  • 15
  • 1,063
  • 2
Tài liệu BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP,HCM KHOA TOÁN – TIN docx

Tài liệu BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP,HCM KHOA TOÁN – TIN docx

Cơ sở dữ liệu

... thức, bối cảnh tầm ảnh hưởng. Bài 3: PHÂN PHỐI THỰC PHẨM NƯỚC GIẢI KHÁT Một công ty phân phối thực phNm nước giải khát có một hệ thống phân phối rộng khắp các siêu thị và cửa hàng ... lại thực đơn cho 1 khối sau tối thiểu là 4 ngày. 6.NGAY_KQ (MATRE, NGAY, CO_MAT, DANHGIA) Tân từ: Một bộ dữ liệu cho biết trẻ có mã là MATRE, vào một ngày N GAY có đi học hay không: COMAT =1 ... béo, 200g đường 400 Kcal. Lượng chất béo không được vượt quá 100g lượng đường tối đa là 250g cho mỗi thực đơn. 5.NGAY_TD (NGAY, MATD, KHOI) Tân từ: Một bộ dữ liệu cho biết vào một ngày...
  • 3
  • 773
  • 0

Xem thêm