... lí luận:Chương trình sinhhọc 12 nói chung và chương “ Ditruyềnquầnthể ” nóiriêng theo tôi là rất khó dạy và với họcsinh là khó học nhất trong toàn bộchương trình Sinhhọc phổ thông, cả ... dạy riêng cho học sinh của mình thì khó mà họcsinh có được điểm của phần thi này.+ Làm thế nào để họcsinh có được kỹ năng giải các bàitập về di truyềnquần thể, trừ những họcsinh có khả năng ... học sinh theo học khối B ít, đối tượng họcsinh có chất lượng đầu vào còn thấp nên đề tàinghiên cứu của tôi mới chỉ dừng lại ở những dạng toán cơ bản nhất trong phần di truyềnQuầnthể liên quan...
... nhận thức của họcsinh 71 2.3. Thiết kế BĐKN phầnDitruyềnhọc (Sinh học 12) 73 2.3.1. Quy trình chung thiết kế BĐKN 73 2.3.2. Hệ thống các BĐKN đã thiết kế phầnDitruyềnhọc (Sinh học 12) 79 ... tượng ditruyền và biến dị” (phụ lục 1.1, 1.7) rất thuận lợi cho việc hệ thống các KN then chốt này. 1.1.1.3. Sự phát triển khái niệm Trong DH Sinh học, các KN được hình thành và phát triển theo ... thông tin theo thứ tự quan trọng giảm dần. Thông tin quan trọng nhất, tổng quát nhất được đặt lên đỉnh, dưới nó là các KN cụ thể hơn. - BĐKN tiến trình: là BĐKN tổ chức thông tin theo dạng...
... nguyên sinh, đại cổ sinh, đại trung sinh, đại tân sinh. B. đại thái cổ, đại cổ sinh, đại trung sinh đại nguyên sinh, đại tân sinh. C. đại cổ sinh, đại nguyên sinh, đại thái cổ, đại trung sinh, ... nơi sinh sống của sinh vật bao gồm tất cả các nhân tố hữu sinh ở xung quanh sinh vật. B. Môi trường là nơi sinh sống của sinh vật bao gồm tất cả các nhân tố vô sinh và hữu sinh ở xung quanh sinh ... là nơi sinh sống của sinh vật bao gồm tất cả các nhân tố vô sinh xung quanh sinh vật. D. Môi trường gồm tất cả các nhân tố xung quanh sinh vật, có tác động trực tiếp hoặc gián tiếp tới sinh vật;...
... 9nhân có quan hệvới nhau như thế nào (thực chất sự quan hệ giữa các gen là quan hệ giữa các sảnphẩm tổng hợp của gen) sẽ xác định được hai hệ thốnglà quan hệ giữa các gen alenvà quan hệ ... luật ditruyền qua nhân” được xác định theo bản chấtcủa các quy luật. Bản chất của các quy luật đó chính làmối quan hệ giữacác gen (quan hệ giữa các alen).Hình 2.1. BĐKN “Các quy luật di ... tương quan tất yếu giữa các sự vật, hiện tượng khách quan (Vương Tất Đạt, 1992).* Phân tích các vấn đề liên quan đến KN như cấu trúc của KN, đặctính của KN, mối quan hệ giữa các KN (quan...
... lí, hoá học, tác nhân sinh học. C. biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào, tác nhân sinh học. D. tác nhân vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào. 41/ Cơ chế phát sinh đột biến cấu trúc ... A. Lưu giữ thông tin ditruyền B. Bảo quản thông tin di truyền C. Truyền đạt thông tin ditruyền D. Lưu giữ và truyền đạt thông tin ditruyền 8/ Quan sát nhiều tế bào sinh dưỡng của châu chấu ... tương đồng ở tế bào sinh dưỡng sẽ làm xuất hiện điều gì? A. Tất cả các tế bào của cơ thể đều mang đột biến B. Chỉ có cơ quansinh dục mang tế bào đột biến C. Tất cả các tế bào sinh dưỡng đều mang...
... hiện tượng ditruyền theo dòng mẹ đều là ditruyền tế bào chất.B. Ditruyền tế bào chất được xem là ditruyền theo dòng mẹ.C. Không phải mọi hiện tượng ditruyền theo dòng mẹ đều là ditruyền ... là ditruyền tế bào chất.B. Ditruyền tế bào chất là ditruyền theo dòng mẹ. D. Ditruyền tế bào chất không phân tính ở đời sau.C. Không phải mọi hiện tượng ditruyền theo dòng mẹ đều là di ... gọi ditruyền ngoài nhân là:A .Di truyền tế bào chất. B .Di truyền ngoài NST. C .Di truyền ngoài gen. D .Di truyền theo dòng mẹ.Câu 22: Điều nào dưới đây là sai ? A.Mọi hiện tượng ditruyền theo...
... NỘINGUYỄN THỊ KHIÊNVẬN DỤNG LÍ THUYẾT GRAPH TRONG DẠY HỌCPHẦN DI TRUYỀNHỌC (SINH HỌC 12 – THPT)CHUYÊN NGÀNH: Lý luận và PPDH bộ môn Sinh học MÃ SỐ: 62.14.01.11Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. ... NGHIấN CUChng 1: C S L LUN V THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNGLÍ THUYẾT GRAPH TRONG DẠY HỌCPHẦNDITRUYỀNHỌC (SINH HỌC 12 – THPT)1.1. Lược sử nghiên cứu về lí thuyết graph ứng dụng vào dạy học1.1.1. ... !,1*!"#$+q19N!$,;!11/Ilr1IO!P({5..!624!P'+,!#$9M'!)2$71.4. Xuất phát từ các đặc trưng cơ bản của phầnDitruyềnhọc (Sinh học 12 THPT)E!D$9!PmRnmF!!P\ZãREn!"#$!s!#A5.19A(o1/!6&A!,%!*24I$915,I~o'6;ML!#()3;!&,5,A!>&-$D!>&19N!-$$/%!*24I$9&!s#Il%I$9(.$61H()1.I$9!P2H7S!21/&MI$+,!#;!D$9!P&N!!*!)&D5/&M!*!)C5V!9$!*!)!?7j,!#;!D$9!P;!D+,!#+!rN!3$241M!s;!DP%!2A...
... niệm phầnditruyềnhọc (Sinh học12- THPT)2.1.3.2. Xây dựng graph nội dung về cơ chế, quá trình sinhhọc (Graph cơ chế,quá trình)2.1.3.3. Xây dựng graph nội dung dạy học quy luật ditruyền ... Phân tích cấu trúc, nội dung chương trình SGK phầnDitruyền hc (Sinh 12- THPT)2.1.1.1. Phân tích cấu trúc chương trình phầnDitruyềnhọc (Sinh học 12- THPT)0[I,`$56U( L'$( ... vào dạy Sinhhọc THPT.5670V vLMMMN)OSử dụng Graph nhằm tích cực hoá hoạt độngnhận thức của họcsinh trong dạy họcsinh thái học]xLbN)ONâng cao hiệu quảdạy học giải phẫu sinh...
... NHIÊN S DI TRUYN HC PHÂN TTÀI LIU GING SINH HC I CNG A1 SINH HC I CNG A1Phn 1. SINH HC T BÀOPhn 2. DI TRUYN HCCh.7: C phân t a tính di truynCh.8: Sinh tng ... proteinCh.9: Di truyn hc virus, vi khun và k thut di truynCh.10: Kim soát s biu hin ca gen và s phát trinCh.11: Nhim sc th và s phân bào eukaryotaCh.12: Các nh lut di truyn ... NHÂN BNA VT LIU DI TRUYN- DNA là vt cht di truyn- Thành phn và cu trúc DNA- C ch sao chép (replication)- C ch a sai và bo v DNADNA là vt cht di truyn- Thí nghim...
... duy của họcsinh sáng rõ và khúc triết hơn khi tiếp thu vấn đề.I- 1.2.3.3. Tính trực quan Giáo cụ trực quan là công cụ tác động trực tiếp đến giác quan của học sinh, giúp họcsinh tiếp thu ... Graph trong dạy học sinh học. - Phân tích nội dung phầnditruyền học- chương trình sinhhọc lớp 12. - Xây dựng quy trình hình thành các Graph nội dung phầnditruyềnhọc - sinh học lớp 12. ... và ôn tập phần ditruyềnhọc - sinhhọc 12 THPT, nhằm tích cực hóa hoạt động họctập của 7học sinh, qua đó góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả của việc dạy và họcbài sinh học ở trên...
... trình sinhhọc lớp 12.- Xây dựng quy trình hướng dẫn họcsinh xây dựng các Graph nội dung phần di truyềnhọc - sinhhọc lớp 12. Graph có thể được biểu di n dưới dạng sơ đồ, dạng biểu đồ quan ... họctập để họcsinh hiểu bài rõ hơn, đầy đủ hơn.c. Mức độ thứ ba: Họcsinh tự lập graph nội dung theo hướng tự học và nhóm hợp tác Ở mức độ này, họcsinh độc lập hoặc làm việc theo nhóm để tù ... lớp và ôn tập phần ditruyềnhọc -sinh học 12 THPT, nhằm tích cực hóa hoạt động họctập của học sinh, qua đó góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả của việc dạy và họcbài sinh học ở trên lớp.4....
... tëng di n ra xung quanh ta trong đó có ditruyền và chọn giống.Nhiều hiện tợng trong cuộc sống nh ditruyền tính trội, ditruyền trung gian đột biết, tật ditruyền bẩm sinh, sinh con trai hay ... luật ditruyền và biến dị đợc gọi là ngành ditruyền học, xây dựng cơ sở lý luận để điều khiển định hóng tính di truyền của mội sinh vật, chủ động điều khiển định hớng ditruyền các loài theo ... nghệ ditruyền (Công nghệ sinhhọc hiện đại), sử dụng chủ yếu các kỹ thuật di truyền, kỹ thuật gen để sản xuất sản phẩm sinhhọcquan trọng phục vụ cho y học, chăn nuôi trộng trọt công nghệ di...