... có minh hoạ các công trình ki n trúc, ảnh chụp các hiện vật. - Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, nhóm làm việc. Hoạt động 2 (30’) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu vềMĩ thuật ViệtNam ... - HDHS quan sát minh họa. - Giáo viên đặt các câu hỏi nêu vấn đề: + Hình vẽ nào khẳng định dấu ấn của nền mĩthuậtViệt Nam. + Nét khắc ở đâu cho ta thấy tình cảm của con người thời nguyên ... giá trị của mĩthuậtViệtNamthời kỳ cổ đại. - Học sinh có ý thức giữ gìn, trân trọng các giá trị, hiện vật mà cha ông ta để lại. II. Chuẩn bị: - Giáo viên: Minh hoạ bài học 2 SGK trong...
... kết luận :Đặc điểm quan trọng là hình ảnh của con ngờichiếm vị chí chủ đạo trong thế giới muôn loài .GV củng cốbài bằng cách đặt câu hỏi lại ki n thức bài Thời kì đồ Đá để lại những dấu ... dấu ấn gì?Vì sao nói trống đồng Đông Sơn không chỉ là 1 nhạc cụ tiêu biểu mà con là 1 tác phẩm nghệ thuật của ViệtNamthờikìcổ đại ?GV cho học sinh thảo luận và trả lời câu hỏi theo nhóm ... động của con ngời , chim thú rất nhuần nhuyễn , hợp lý .Học sinh thảo luận nhóm Cử đại diện lên trả lời câu hỏi .Nhóm 1 : .Nhóm 2 : .Học sinh chú ý 4 Củng cố : Giào viên củng cố lại ki n dthức...
... móa.Tîng con thó (con Nai) trªn mÆt trèng ®ång Các dấu hoa văn Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò MunCác dấu hoa văn Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun (So s¸nh víi hoa v¨n trªn gèm Hoa Léc) (So s¸nh víi ... Một vài ki u dáng gốm Hoa Lộc (Thuộc thời kỳ đồ đá mới)Bài 2: sơlượcvềmĩthuậtviệtnamthờikìcổ đạiBài 2: sơlượcvềmĩthuậtviệtnamthờikìcổ đạiIi. sơlượcvềmĩthuậtviệtnamthời ... ViệtNamthời kỳ cổđại là MT mở, không ngừng giao lưu với các nền MT khác cùng thời ở khu vực Hoa Nam, Đông Nam á lục địa và hải đảo.Kết luận chung: Bµi 2: s¬ lîc vÒ mÜ thuËt viÖt nam thêi...
... trên l%ng ngựa thuộc ki u t%ợng nào?6. Các tác phẩm tiêu biểu cho hội hoạ La MÃthuộc thể loại tranh gì?Con số may mắnXin chúc mừng!Con số may mắnXin chúc mừng!Con số may mắnXin chúc ... (I-rắc)Tượng thần Dớt (Hi Lạp)Đền Ác-tê-mit (Thổ Nhĩ Ki )Lăng mộ của Mau- sơ-lớt (Thổ Nhĩ Kì)Tượng thần Mặt Trời (Hi Lap) Hải đăng A-lếch-xan-dria (Ai Cập) So sánh sự khác nhau về quy mô, ... l%ợt chọn mi ng ghép để trả lời câu hỏitrong mi ng ghép đó. Trả lời đ%ợc, nhóm giành đ%ợc 1 mặt c%ời. Nhóm nào đoánđ%ợc bức ảnh ẩn sau các mi ng ghép nhóm đó sẽ đ%ợc 3 mặt c%ời (chỉ có 4 mi ngghép...
... tranh đơn giản của người cổ đại. nhân sư, … ki n trúc. - Trả lời câu hỏi. - Nắm được các nội dung và ghi tóm tắt nội dung: + Ki n trúc: Kim tự tháp. + Điêu khắc: Tượng nhân sư, tượng ... về: Sự cần cù lao động, thiên nhiên ưu đãi -> nền văn minh huy hoàng. Tranh về Ai Cập cổ đại: Kim tự tháp, tượng - Xem minh hoạ - Đọc phần I. - Trả lời câu hỏi. - Quan sát ... em hãy nêu đặc điểm của ki n trúc, điêu khắc, hội họa, của 2 nền văn minh Hi Lạp, La Mã cổ đại. - Hướng dẫn h/s thảo luận nhóm thông qua trả lời câu hỏi nhóm: + Ki n trúc Hi Lạp, La Mã...
... trong ki n trúc Hình rồng, các con thú, tượng Phật. Chạm khắc đình làng Đồ gốm Tu sửa và xây mới chùa, đền, mi u thờ … - Đánh giá của h/s về mối liên hệ giữa ki n ... sốbàiviếtvề lịch sử và nét nghệ thuậtthời Lê. Lược sử mĩ thuật ViệtNam và Mĩthuật học. - Tranh, ảnh minh họa các ki n trúc, tác phẩm điêu khắc – trang trí, đồ gốm thờithời Lê: Chùa Phật ... đất nước ta đã trải qua nhiều triều đại phong ki n. Mỗi triều đại đều gắn liền với các sự ki n lớn, vậy ở giai đoạn đầu triều Lê có những sự ki n lịch sử nào? - Những việc làm đầu tiên của...
... trong môn Lịch sử) - Tóm tắt sự ki n nổi bật: Tranh, lược đồ lịch sử - Đọc đoạn văn giới thiệu lịch sử. - Phát biểu xây dựng bài. - Quan sát tranh minh họa - Nắm được nội dung: ... đáp, nhóm làm việc. III/ Tiến trình dạy- học: HĐ Thời gian Hoạt động của giáo viên Minh họa Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 (10’) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu vài ... tập trước tinh thần sáng tác nghệ thuật của giới họa sĩ. II/ Chuẩn bị: 1. Đồ dùng: - Tranh minh hoạ trong bộ đồ dùng dạy học: tranh của trường phái ấn tượng, dã thú, lập thể … Chân dung...
... đến nhỏ ở nớc ta.- So sánh 2 trung tâm công nghiệp Hà Nội và TP.Hồ Chí Minh( Về quy mô và cơ cấu)b. Dựa vào át lát ĐLVN và ki n thức đà học, giải thích vì sao TP.Hồ Chí Minh trở thành trung ... 16, 17 át lát ĐLVN và ki n thức đà học :a. Kể tên và xác định quy mô các trung tâm công nghiệp ở Đông Nam Bộ.b. Kể tên các nhà máy nhiệt điện và thủy điện ở Đông Nam Bộc. So sánh 2 trung tâm ... thích vì sao khu vực Trung du và mi n núi ở nớc ta công nghiệp còn hạn chế.Bài 8 :Dựa vào trang 12, 15 át lát ĐLVN và ki n thức đà học, cho biết ĐKTN và kinh tế-xà hội của nớc ta có những...
... sau. Mạch này dùng để làm gì? 8. Sử dụng IC 74LS85 để thiết kế bộ so sánh 6 bit. 9. Sử dụng IC 74LS85 để thiết kế bộ so sánh 10 bit. 10. Sử dụng IC 74LS155 để thiết kế bộ giải mã từ 3 sang ... ngõ vào ở mức cao ngoại trừ 021== EE d. Tất cả các ngõ vào ở mức cao. 2. Xác định các điều ki n để 6O của IC 74LS138 ở mức thấp. 3. Sử dụng IC 74LS138 để thiết kế bộ giải mã 4 sang 16 ... biểu thức Boolean và bảng chân trị cho các mạch sau đây. A B C X(a) (b) 4. Ch ng minh bằng đạisố các biểu thức sau: ứa. BABABABA +=+ b. ()()BACACABA ++=+ c. CBCACBCA +=+...
... Acer, Toshiba, IBM, Apple, Samsung, Kingston, JVJ, JXD, Creative, Apollo, Audio, Domex, Kingmax, JWD, Sony, Panasonic, Sony Walkman, Gemini, Transcend, River, Mpio… Người tiêu dùng có thể lựa ... báo điện tử: vietnamnet, anninhthudo, itgatevn )Có hơn 20 hãng điện thoại di động đã và đang cạnh tranh khốc liệt trên thị trường Việt Nam: Nokia, Sam Sung, Motorolla, Sony Ericsson, Siemens, ... xuất bản.Events: tổ chức sự ki nNews: tin tức, truyền thôngCommunity affair: quan hệ với cộng đồngIdentify media: lựa chọn công cụ truyền thôngLobbying: vận động hành langSocial investment:...
... 1989) và quyết định 72 của chính phủ (1990) về “Phát triển kinh tế - xã hội mi n núi”, “Chiến lược ổn định và phát triển kinh tế - xã hội từ nam 1991 đến năm 2000”, “Luật đất đainăm 1993” cùng ... điều ki n Việt Nam, vì ở nước ta các tiêu chí phân biệt về quy mô sản xuất và kinh doanh giữa cá thể và tư nhân và tư bản tư nhân chưa xác định được. Hơn nữa cơ cấu giai cấp xã hội ViệtNam ... tục thực hiện chính sách kinh tế vĩ mô, quyền tự chủ của nông dân được nâng lên, tự chủ với ruộng đất, với quá trình sản xuất kinh doanh, nhiều hộ chuyển dịch cơ cấu kinh tế cây trồng, vật nuôi...