7 14a 23 3 projected flow criteria the values specified below are to be used in computing the projected flow to wastewater conveyance and treatment facilities the specific measurement unit listed for each category must be used as the basis
... of alcohol 23 (Scheme 5) and its 5a-epimer Lithium aluminum hydride in THF at - 93 °C was the most favorable providing 23in 77 % yield (6.5:1 isomer ratio) The hydroxy ester 23 was further reduced ... D.; Srinivas, K Tetrahedron Lett 20 03, 44, 4 233 –42 37 15 (a) Logusch, E W Tetrahedron Lett 1 979 , 20, 33 65 33 66; (b) Oikawa, Y.; Nishi, T.; Yonemitsu, O J Chem Soc., Perkin Trans 1985, 7 17 16 Attenburrow, ... forming ring C via the keto-ester Further transformations of into and will require diastereoselective reduction of the keto group (C-5) and other functional group interconversions The alcohol 5,13a...
... beats, propelling the mucus in a synchronized fashion toward the natural opening or ostium of each sinus. These ostia drain into the nasal cavity. The mucus is then propelled tothe nasopharynx tobe swallowed. At this point the acid secretions of the stomach can help destroy the inhaled pathogens. (3, 11‐ 13) ... even to shutclose entirely. Thick abnormal mucus secretions can also block the sinuses further. Rhinitis refers to inflammation of the nasal mucosal linings only. Sinusitis refers to inflammation of the mucosal linings of the sinuses and is usually associated with and often preceded by rhinitis. Because the two go ... 23. Boatsman J, Calhoun K, Ryan M. “Relationship Between Rhinosinusitis Symptoms and Mucociliary Clearance Time.” Otolaryngol Head Neck Surg. 2006; 134 (3) :491‐4 93. 24. Becker DG. Septoplasty and Turbinate Surgery. Aesthetic Surg J 20 03 ; 23: 39 3‐4 03. ...
... any single definition According toThe American Accounting Association, accounting is defined as1 : "the process of identifying, measuring and communicating economic information to permit informed ... receive the support from the consumers and society forthe general benefits of the enterprises forthe community Inthe background of Vietnam joining WTO, besides removing fences relating to tax, the ... during a particular period iii) To ascertain the financial position of the business: The businessman is not only interested in knowing the operating result, but also interested in knowing the financial...
... ngày 23/ 3/ 2006 Nghị viện Pháp2[2] có 1[1] Droit des surete, Yves Picoq, (Ouvrage a jour de la loi de modernisation de l`economie du aout 2008), Trang 2[2] L`Ordonnance du 23 mas 2006 3[ 3] Bao ... thực nghĩa vụ 7[ 7] Đây phương thức xử lý tài sản bảo đảm ghi nhận theo quy định đạo luật ngày 23/ 3/ 2006 Theo phương thức này, thay phải khởi kiện yêu cầu Tòa án cho bán tài sản ưu tiên to n từ số ... 12[12] Marie-Noëlle JOBARD- BACHELLIER, Manuella BOURASSIN, Vincent BREMOND, “Các biện pháp bảo đảm nghĩa vụ », Sirey, 20 07, số 2116, trang 538 13[ 13] La purge amiable 14[14] Lưu ý rằng, luật dân...
... Yêu cầu học sinh đọc đoạn Hoạt động học sinh - - em đọc to n giải, lớp đọc thầm theo - Nêu đọc cá nhân, đồng - học sinh đọc - Học sinh đọc giải - em đọc - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc - ... học sinh đọc đoạn tơi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - học sinh đọc , dới lớp theo - Giáo viên hỏi: Em thích mùa nào, sao? dõi đọc thầm - HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân em - Học sinh ... chấm - Nhận xét viết học sinh b Hoạt động : Hớng dẫn làm tập tả *Bài 2a : - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh quan sát tranh tự tìm từ theo yêu cầu - Gọi học sinh báo cáo kết - Giáo...
... practice in front of the class Other listen and remark Activity 4(10’) 3. Listen and check 3. Listen and check - Guide Ss to read -Some Ss read aloud, then all Ss read -Play a cassette 2 -3 times ... 1996( nineteen ninety-six) Other listen carefully and remark Let’s talk Activity3(10’) - Read follow teacher (2 -3 times) Let’s talk T ask- Ss answer Guide Ss to say follow structures: A ask- Line ... ACTIVITIES FOR TEACHING AND LEARNING Settlements (1’) Oral test: (4’) -Call one S write ordinals: 1st -15th -Other writes: 16th – 31 st -Some Ss answer teacher’s questions: T: How old are you? S3: I’m...
... dọc, ép GV ngang - Học sinh tập theo tín hiệu cho giáo II Phần 33 phút Đá cầu - Tâng cầu đùi,bằng má bàn chân - Tâng cầu mu bàn chân - Chuyền cầu theo nhóm - Chuyền cầu theo nhóm - Học: T chuẩn ... ngang - Học sinh tập theo tín hiệu cho giáo viên thực kết hợp sửa sai II Phần 33 phút Đá cầu - Tâng cầu đùi,bằng má bàn chân - Tâng cầu mu bàn chân - Chuyền cầu theo nhóm - Chuyền cầu theo nhóm ... gối, ép dọc, ép GV ngang - Học sinh tập theo tín hiệu cho giáo viên thực kết hợp sửa sai II Phần 33 phút -GV thị phạm kỹ thuật - Tập theo phơng pháp đồng loạt - Theo phơng pháp đồng loạt -HS chia...
... + a) Nhà vua truyền cho cậu bé b) Linh mẹ tặng +chiếc cặp sách nhân ngày khai trường c) Mẹ nấu cơm d) Nam thầy giáo khen e) Thuyền bị gió+làm lật g) Trời mưa to I- CÁCH CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG ... A)Hai BẠN KÌ THI câuEM trênĐƯỢC không GIẢI phải làNHẤT câu bịTRONG động không ** Nhận xét: HỌC SINH GIỎI có câu chủ động tương ứng B) TAY EM BỊ ĐAU I- CÁCH CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ... CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG II- LUYỆN TẬP BÀI CHUYỂN ĐỔI MỖI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG THEO HAI KIỂU KHÁC NHAU A) MỘT NHÀ SƯ VÔ DANH ĐÃ XÂY NGÔI CHÙA ẤY TỪ THẾ KỶ XIII A1) NGÔI CHÙA ẤY...
... bổ sung nhiều giá trị to lớn Các khách hàng công ty cảm thấy trân trọng hành động theo nhiều cách thức khác để đền đáp lại đặc ân Ngày nay, khách hàng chia sẻ với công ty theo nhiều cách thức ... liệu tiếp thị, tài liệu xúc tiến trang web nên nêu bật điều thực gây ý với tên công ty, logo hiệu kinh doanh lôi người tiêu dùng Ưa thích trải nghiệm truyền thông đa dạng John tham gia vào Runscape ... quan tâm thích thú không đơn màu mè hoành tráng Một cách bản, tiếp thị việc xây dựng củng cố lòng tin với khách hàng mục tiêu bạn Nó đòi hỏi thời gian quán Yếu tố màu sắc không cần đặt lên hàng đầu...
... Giáo án Mỹ thuật 30 thông tin qua số bố cục minh họa khác vẽ phác hình dáng, vò trí mảng đầu báo * Làm theo III Thực hành Hoạt động 3: HDHS làm + Vẽ phác mảng chữ, hình hướng dẫn minh họa + Vẽ ... GD: 1999 ) 2/ Đồ dùng dạy học: Giáo viên: + Hình minh họa để giới thiệu + Hình minh họa ĐDDH MT Học sinh: + Sách + Sưu tầm hình ảnh MT Ý: 3/ Phương pháp dạy học: Vận dụng tích hợp có hiệu phương ... tiết sau + Vẽ mạnh dạng, phóng khoáng, không nên di bút chì * GV minh họa giấy A3 để HS dễ nắm bắt 28 Hoạt động 3: HDHS Làm + GV theo sát lớp, gợi ý hướng dẫn HS làm Mảng phụ vừa: bát Thống chặt...
... đấu: Italy (4 -3- 3): Buffon - Panucci, Barzagli, Materazzi (Grosso, 55"), Zambrotta - Ambrosini, Pirlo, Gattuso - Camonaresi (Cassano, , Toni, Di Natale (Del Piero, 64") Hà Lan (4-2 -3- 1): Van der ... (Heitinga, 77 ") Van Bronckhorst - De Jong, Engelaar - Kuyt (Affelay, 80"), Van der Vaart, Sneijder - Van Nistelrooy (Van Persie, 70 ") Bàn thắng: Van Nistelrooy 26", Sneijder 31 , Van Bronckhorst 79 " ... Italy phút 26 Chưa hết, vinh dự đeo băng đội trưởng, thủ môn 30 tuổi không làm tròn trách nhiệm thủ lĩnh nghĩa chẳng truyền cảm hứng chất lửa cho tập thể động viên tinh thần anh em thời khắc...
... đờng 36 km y x1 = 3; *) Tính chất x1.y1= x2y2 = x3y3 = = a; x3 y1 Câu 2: Độ dài cạnh (x) chu vi tam giác (y) liên hệ với theo công thức y = 3x Vậy đại lợng y tỉ lệ thuận với đại lợng x Câu 3: Diện ... 6,25 g muối + Bài 49 (Tr 76 - SGK) Thanh sắt Thanh chì Khối lợng riêng (g/cm ) 7, 8 11 ,3 Thể tích (cm3) V sắt V chì Giải : gọi thể tích sắt chì lần lợt : V sắt V chì (cm3; Vsắt, vchì >0) Vì m = ... tỉ lệt nghịch với theo hệ số tỉ lệ dơng Theo tính chất hai đại lợng tỉ lệ nghịch ta có : Vsắt Vchì 11 ,3 1,45 7, 8 Vậy thể tích sắt lớn lớn khoảng 1,45 lần so với thể tích chì 3. Hớng dẫn học làm...
... : EF//AB F3 = B (hai góc đồng vị) DE// BC D = B (hai góc đồng vị) F3 = D3 (cùng B ) EF//AB E = A (hai góc đồng vị) Xét ADE EFC có : E1 = A (CMT) AD = EF (CMT) F3 = D3 (CMT) ADE ... Do đó: C = 30 0 + Bài : C E + Cho H vẽ hình ghi GT, KL A + Gọi H trình bày lời giải B F D B Nối DF Ta có DE // BC D1 = F1 (hai góc so le trong) Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng ... Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng * Hoạt động 1 (7 ) 1.Ôn tập hệ thống hoá kiến thức LT chơng I ? Yêu cầu H hoàn thành tập lí thuyết...
... (cặp cạnh tơng ứng) KL AC = BD A +Bài 37 ( Tr 1 23- SGK) ? Yêu cầu H làm hình 100, vẽ hình, ghi GT, KL, nêu hớng cm to n-> trình bày lời giải + Bài 36 ( Tr 1 23- SGK) OA=OB, OAC= OBD D 800 B GT 400 ... động học sinh +Bài 38 ( Tr 1 23- SGK) + Hoạt động nhóm=> Chấm chéo - Chữa làm H, hoàn thiện lời giải mẫu GT KL B A AB//CD AC//BD AB = CD AC = BD C D Hớng dẫn học làm nhà: * Hoạt động 3( 3 ) - Nắm ... nhà: * Hoạt động 3( 3 ) - Nắm vững cách cm hai tam giác theo trờng hợp góc- cạnh - góc - Bài tập 39 , 40(Tr 124 - SGK) Ghi bảng + Bài 37 ( Tr 1 23- SGK) Xét DEF có: D + E+F = 1800 (ĐL tổng ba góc...
... lớp + VD: giá trị 30 xuất lần dãy giá trị dấu hiệu X tần số trị 30 + Giá trị 35 xuất lần dãy giá trị X tần số giá trị 35 + Số tất giá trị khác hiệu X : 30 ;28 ;35 ;50 + Chú ý : SGK /7 Hoạt động g Củng ... Hoạt động 4( 13 ) Tần số: - Trả lời + ?5/SGK: ?5/SGK + Số tất giá trị khác hiệu - Có số khác cột số trồng đợc là: X : 30 ;28 ;35 ;50 28; 30 ; 35 ; 50 ?6 SGK/6 + ?6/SGK: - Có lớp trồng đợc 30 - Có lớp ... hiệu thờng đợc kí hiệu: x + ?7/ SGK: - Các giá trị khác là: 28; 30 ; 35 ; 50 Tần số tơng ứng - G giới thiệu phần đóng khung/ 6- sgk giá trị lần lợt : 2; 8; 7; + Giá trị 30 - tần số 28 ? dấu hiệu X...
... bảng + Các học sinh khác theo dõi, nhận xét làm bạn * Hoạt động 1(10 ) + Một H lên bảng làm bài, lớp làm vào * Hoạt động 3( 9 ) 1.Lập bảng tần số + Ví dụ : Giá trị (x) 8 ,3 8,4 8,5 8 ,7 8,8 Tần số ... SGK) + Cho học sinh làm + Nhận xét đánh giá cho điểm học sinh * Hoạt động 4(20 ) + Hai học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào Hớng dẫn học làm nhà: * Hoạt động 5(1 ) + Bài tập 5 ,7, 8 (SGK - Tr 11,12) ... bảng dọc, + Chú ý lớp làm vào + Trả lời: N =30 a) Có thể chuyển bảng tần số dạng ngang thành bảng dọc + Ví dụ : Giá trị (x) Tần số (n) 8 ,3 8,4 8,5 8 ,7 8,8 b) So với bảng số liệu thống kê ban đầu...
... học sinh lên bảng làm bài, lớp a, Dấu hiệu : thời gian giải to n làm vào học sinh (tính theo phút) Số giá trị : 35 + Nhận xét bổ sung lời giải bạn b,Bảng tần số Thời gian(x) 10 Tần số (n) 3 11 ... dấu hiệu - Theo dõi nhận xét cho điểm học sinh + Bài tập (SGK - Tr 12) ? Gọi học sinh lên bảng làm ? Yêu cầu học sinh xác định dấu hiệu? Số giá trị bn? lập bảng tần số rút nhận xét - Theo dõi nhận ... N = 35 Nhận xét : - Thời gian giải to n nhanh : phỳt - Thời gian giải to n chậm : 10 phỳt - Số bạn giải to n từ đến 10 phút chiếm tỉ lệ cao Hoạt động giáo viên + Bài (Tr - SBT) ? Gọi học sinh...
... 1 27 - SGK) Hoạt động h * Hoạt động 1(10 ) + Một H lên bảng A B làm B Luyện tập - Bài 50 ( Tr 1 27- SGK) 400 Ghi bảng 400 A C C Hoạt động 2 (30 ) H lên bảng làm bài, lớp làm vào ? Yêu cầu học sinh ... c DBC = ECB IBC cân I (Dấu hiệu) c) Cm IBE = ICD Xét IBE ICD IB = IC (tc IBC cân I) I1 = I (hai góc đối đỉnh) IBE = ICD (vì ABD = ACE cmt) IBE = ICD (g.c.g) Hoạt động g Hớng dẫn học làm ... ABC cân A theo GT) Â : góc chung AD = AE (GT) ABD = ACE (c.g.c) (1) b) Dự đoán IBC tam giác gì? đa lí để chứng minh điều IBC cân I Chốt : cm tam giác cần lựa chọn xem nên cm theo trờng hợp...