3 những câu hỏi thường gặp về giao tiếp ở trẻ con từ 9 đến 12 tháng tuổi
Chiến lược của mẹ thay đổi cuộc đời con
... lại rằng, 2 -3 tuổi, có giải thích đâu có hiểu, đợi lớn chút 2 -3 tuổi nuông chiều; đến bé tuổi trở có cá tính riêng bắt đầu nghiêm khắc cách suy nghĩ chung bà mẹ Nhật Nhưng bé 2 -3 tuổi không nghiêm ... con, bà mẹ noi gương Hoàng hậu với tư cách người mẹ, giai đoạn cần nghiêm khắc nghiêm khắc với 11 Nếu ngày mắng trẻ, dẫn đến nguy trẻ "nhờn với việc bị mắng" Từ lúc sinh đến khoảng 2 -3 tuổi trẻ ... VND Các phương pháp giáo dục trẻ sơ sinh nuôi dạy trẻ từ trước đến không nuôi dạy "con người" Tôi có mối hoài nghi lớn với gọi nuôi dạy trẻ giáo dục trẻ sơ sinh vốn có từ trước tới Là thấy giáo...
- 112
- 549
- 5
Thiết kế bài giảng môn sinh học trong chương trình trung học phổ thông theo hướng làm tăng hứng thú học tập của học sinh
... thú với lứa tuổi Từ năm 1 93 1 ông đưa quan điểm phương pháp nghiên cứu hứng thú bảng câu hỏi Năm 1 93 8 Ch Buher công trình “Phát triển hứng thú trẻ em” tìm hiẻu khái niệm hứng thú Năm 194 6 E.Clapade ... học Quốc gia, Hà nội 33 Nguyễn Khắc Viện ( 199 1), Từ điển Tâm lý học, Nxb Ngoại văn, Hà nội 34 Xôlôvâytrich L.X ( 197 5), Từ hứng thú đến tài năng, Nxb Phụ nữ, Hà nội TIẾNG ANH 36 Linnell, Charles ... thú trẻ em điều kiện bình thường điều kiện không bình thường năm 195 7 Những công trình nghiên cứu phân tích đặc điểm hứng thú lứa tuổi trẻ 2.2 Những vấn đề nghiên cứu nước có liên quan đến đề...
- 11
- 1,607
- 4
Dạy học gắn với thực tiễn nhắm tăng hứng thú học tập cho học sinh
... áp 04 15 10 dụng ( 13, 33% ) (50%) (33 ,33 %) 01 05 22 Có áp dụng (3, 34%) (16,67%) ( 73, 33% ) 00 05 23 Ít áp dụng (0%) (15,15%) ( 69, 7%) Yếu – Kém 01 (3, 34%) 02 (6,66%) 05 (15,15%) 19 Phần KẾT LUẬN VÀ ... CrO3 gặp rượu etylic bị khử thành oxit Cr 2O3 hợp chất có màu xanh đen Cảnh sát giao thông sử dụng dụng cụ phân tích rượu etylic có chứa CrO3 Khi tài xế hà thở vào dụng cụ phân tích trên, thở ... hủy công trình xây dựng, tượng đài làm từ đá cẩm thạch, đá vôi, đá phiến ( loại đá thành phần CaCO3): CaCO3 + H2SO4 → CaSO4 + CO2↑ + H2O CaCO3 + 2HNO3 → Ca(NO3)2 + CO2↑ + H2O Áp dụng: Ngày tượng...
- 21
- 1,914
- 6
Dạy học hóa học gắn với thực tiễn nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh lớp 11 THPT
... bình 10 Yếu – Kém 01 25 dụng 11A3 Có áp dụng 11A4 Ít áp dụng ( 13, 33% ) 01 (50%) 05 (33 ,33 %) 22 (3, 34%) 02 (3, 34%) 00 (16,67%) 05 ( 73, 33% ) 23 (6,66%) 05 (0%) (15,15%) ( 69, 7%) (15,15%) Phần KẾT LUẬN ... CrO3 gặp rượu etylic bị khử thành oxit Cr 2O3 hợp chất có màu xanh đen Cảnh sát giao thông sử dụng dụng cụ phân tích rượu etylic có chứa CrO3 Khi tài xế hà thở vào dụng cụ phân tích trên, thở ... hủy công trình xây dựng, tượng đài làm từ đá cẩm thạch, đá vôi, đá phiến ( loại đá thành phần CaCO3): CaCO3 + H2SO4 → CaSO4 + CO2↑ + H2O CaCO3 + 2HNO3 → Ca(NO3)2 + CO2↑ + H2O 17 Áp dụng: Ngày tượng...
- 29
- 965
- 0
Thiết kế bài giảng môn sinh học trong chương trình trung học phổ thông theo hướng làm tăng hứng thú học tập của học sinh tt
... HỌC 29 2.1 Căn thiết kế giảng 29 2.2 Quy trình thiết kế giảng 29 2 .3 Quy trình thiết kế giảng điện tử 30 2 .3. 1 Xác định mục tiêu học 30 2 .3. 2 Lựa chọn ... 106 3. 2.1 Đo khởi điểm 106 3. 2.2 Thực nghiệm tác động 106 3. 2 .3 Đo sau thực nghiệm 107 3. 3 Đối tượng thực nghiệm tiến trình thực nghiệm 107 3. 4 Phương ... học tập 111 3. 5.2 Kết điều tra ý kiến HS sau học 112 3. 5 .3 Kết đo khởi điểm hứng thú học môn Sinh HS 116 3. 5.4 Kết đo hứng thú học môn Sinh HS sau thực nghiệm tác động 1 19 3. 5.5 Tổng...
- 5
- 212
- 0
Thiết kế bài giảng môn sinh học trong chương trình trung học phổ thông theo hướng làm tăng hứng thú học tập của học sinh
... thú với lứa tuổi Từ năm 1 93 1 ông đƣa quan điểm phƣơng pháp nghiên cứu hứng thú bảng câu hỏi Năm 1 93 8 Ch Buher công trình “Phát triển hứng thú trẻ em” tìm hiẻu khái niệm hứng thú Năm 194 6 E.Clapade ... 106 3. 2.1 Đo khởi điểm 106 3. 2.2 Thực nghiệm tác động 106 3. 2 .3 Đo sau thực nghiệm 107 3. 3 Đối tƣợng thực nghiệm tiến trình thực nghiệm 107 3. 4 Phƣơng ... học tập 111 3. 5.2 Kết điều tra ý kiến HS sau học 112 3. 5 .3 Kết đo khởi điểm hứng thú học môn Sinh HS 116 3. 5.4 Kết đo hứng thú học môn Sinh HS sau thực nghiệm tác động 1 19 3. 5.5 Tổng...
- 174
- 460
- 0
SKKN Dạy học hóa học gắn với thực tiễn nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh lớp 11
... áp dụng Yếu Khá Trung bình 15 10 01 ( 13, 33% ) (50%) (33 ,33 %) (3, 34%) 01 05 22 02 (3, 34%) (16,67%) ( 73, 33% ) (6,66%) 00 05 05 (0%) (15,15%) ( 69, 7%) – áp 04 23 Kém (15,15%) 27 Phần KẾT LUẬN VÀ ĐỀ ... công trình xây dựng, tượng đài làm từ đá cẩm thạch, đá vôi, đá phiến ( loại đá thành phần CaCO 3) : CaCO3 + H2SO4 → CaSO4 + CO2↑ + H2O CaCO3 + 2HNO3 → Ca(NO3)2 + CO2↑ + H2O Áp dụng: Ngày tượng ... + O2 + H2O → 4HNO3 HNO3 → H+ + NO3- (Đạm) Nhờ có sấm chớp mưa giông, năm trung bình mẫu đất cung cấp khoảng 6-7 kg nitơ Áp dụng: Đây câu ca dao mang ý nghĩa thực tiễn thường gặp đời sống Đây...
- 29
- 2,382
- 27
Dạy học gắn với thực tiễn nhắm tăng hứng thú học tập cho học sinh
... áp 04 15 10 dụng ( 13, 33% ) (50%) (33 ,33 %) 01 05 22 Có áp dụng (3, 34%) (16,67%) ( 73, 33% ) 00 05 23 Ít áp dụng (0%) (15,15%) ( 69, 7%) Yếu – Kém 01 (3, 34%) 02 (6,66%) 05 (15,15%) 19 Phần KẾT LUẬN VÀ ... trình xây dựng, tượng đài làm từ đá cẩm thạch, đá vôi, đá phiến ( loại đá thành phần CaCO3): CaCO3 + H2SO4 → CaSO4 + CO2↑ + H2O CaCO3 + 2HNO3 → Ca(NO3)2 + CO2↑ + H2O 12 Áp dụng: Ngày tượng mưa axit ... + O2 + H2O → 4HNO3 HNO3 → H+ + NO3- (Đạm) Nhờ có sấm chớp mưa giông, năm trung bình mẫu đất cung cấp khoảng 6-7 kg nitơ Áp dụng: Đây câu ca dao mang ý nghĩa thực tiễn thường gặp đời sống Đây...
- 22
- 292
- 0
Thông qua hoạt động tạo hình và sử dụng vật thật có làm tăng hứng thú làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4 trường tiểu học Phú Cường không ?
... Tuyết 2 3 4 1 1 2 3 4 3 2 2 3 3 1 2 1 2 3 3 1 2 1 1 3 1 2 1 2 4 1 2 1 1 2 1 2 1 1 2 3 1 2 1 3 3 4 2 3 3 1 3 4 1 1 C7 3 2 3 2 2 3 4 C8 3 2 3 3 2 2 3 4 2 C9 4 3 3 3 3 4 4 2 C10 3 2 3 2 3 3 1 B/ ... Ngọc Thịnh 35 23 11 12 23 20 30 13 13 12 31 570 Trần Thị Ánh Tuyết MÔ TẢ DỮ LIỆU Bài KT trước TĐ Mode Trung vị Giá trị trung bình cộng Độ lệch chuẩn 39 29 16 19 29 26 35 23 23 20 39 720 Bài KT ... Tuyết Nhung Nguyễn Thị Huỳnh Như Nguyễn Ngọc Phát C2 3 3 4 2 4 4 3 C3 3 2 2 3 2 3 4 C4 2 2 3 2 2 3 2 Câu C5 2 3 2 3 4 2 hỏi C6 3 3 3 3 4 20 21 22 23 24 25 26 Lê Ngọc Sang Huỳnh Thị Tiến Thanh Hà Thị...
- 36
- 868
- 1
xây dựng hệ thống hiện tượng thực tiễn và vận dụng hệ thống đó vào trong quá trình giảng dạy có làm tăng hứng thú học tập bộ môn hóa học của học sinh lớp 11 nâng cao
... ĐC 92 14 Điểm TB % 2,2 9, 8 1,1 8,7 2,2 15,2 Số 25 35 20 32 37 42 % Điểm Số 27,5 50 38 38 22 53 34,8 45 40,66 38 45,65 28 % Điểm giỏi Số 55 14 41 ,3 10 58,24 17 48 ,9 41,76 14 30 , 43 % 15 ,3 10 ,9 18,66 ... + 4NH3 → 2[Ag(NH3)2]S Nên Ag2S bị hòa tan, bề mặt dây bạc lại trở nên sáng bóng Áp dụng : Dùng câu hỏi để liên hệ thực tế 11: Amoniac muối amoni nói khả tạo phức NH3 Câu 5: Dân gian ta có câu ... chất Cacbon Câu 34 : Pin mặt trời phổ biến thị trường sản xuất chủ yếu từ nguyên tố hóa học nào? Giải thích: Từ nguyên tố Si Áp dụng: Dùng để đặt câu hỏi vào 22: Silic hợp chất silic Câu 35 :Tại không...
- 21
- 558
- 0
skkn làm tăng hứng thú cho học sinh qua hoạt động ngoại khóa trong bộ môn sinh học thpt dầu giây
... án sai chậm bị loại + Qua 10 câu hỏi từ dễ đến khó ,những học sinh ngồi lại nhận phần thưởng (3 vở) + Tiếp tục thi đấu học sinh lại cuối nhận phần thưởng cao (5 vở) 1.2 Tổ chức ngoại khóa theo ... kết có 75% học sinh trả lời câu hỏi đầu, 20% trả lời 10 câu hỏi có 8% số học sinh trả lời 15 câu hỏi Kết chứng tỏ em tích cực tìm hiểu thêm thông tin môi trường để mở rộng hiểu biết có thái độ ... Mỗi câu hỏi Giáo viên đưa học sinh suy nghĩ trả lời 10 giây + Có giáo viên tham gia điều khiển: Một giáo viên đọc to nội dung câu hỏi, hai giáo viên bấm đồng hổ,kiểm tra việc trả lời học sinh Những...
- 11
- 806
- 0
skkn thông qua hoạt động tạo hình và sử dụng vật thật có làm tăng hứng thú làm văn miêu tả cho học sinh lớp 43 trường tiểu học phú cường
... C2 3 3 4 2 4 4 3 3 3 C3 3 2 2 3 2 3 4 3 3 2 C4 2 2 3 2 2 3 2 3 2 Câu C5 2 3 2 3 4 2 3 hỏi C6 3 3 3 3 4 3 2 C7 3 2 3 2 2 3 4 3 2 C8 3 2 3 3 2 2 3 4 2 3 2 C9 4 3 3 3 3 4 4 2 3 3 C10 3 2 3 2 3 3 ... Tuyết 25 20 21 20 20 18 29 28 20 15 17 20 28 30 36 35 23 11 12 23 20 30 13 13 12 31 570 33 27 26 24 25 22 32 32 25 22 23 25 33 34 39 39 29 16 19 29 26 35 23 23 20 39 720 13 Nguyễn Thị Mai Khanh ... 2 2 3 4 1 1 C2 3 3 3 2 3 4 3 2 C3C4 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 1 1 2 2 3 1 1 1 3 Câu C5 2 2 2 1 3 1 2 1 hỏi C6 3 2 3 2 4 1 2 1 C7 1 2 2 1 2 1 2 1 C8C9 3 2 3 4 3 3 3 4 2 3 3 C10 2 2 1 3 4...
- 37
- 668
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM : THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI TẬP TIN HỌC 12 LÀM TĂNG HỨNG THÚ HỌC TẬP.
... thăm tương ứng để câu hỏi Và chọn tiếp hộp thăm khác chọn hộp thăm để mở câu hỏi ra, tổ tìm câu trả lời cho câu hỏi thời gian quy định Hình ảnh minh họa cho trò chơi thứ 3: Trang 12 Trường THPT ... để xuất câu trả lời Khi câu trả lời chữ nằm ô chữ tương ứng Sau Gv nhấp lại vào số hàng ngang tương ứng để câu hỏi biến mất, để tiếp tục cho câu hỏi hàng ngang Cứ hết câu hỏi hàng ngang dừng Hoạt ... vòng thi thứ - HS: em tổ lựa chọn câu hỏi trả lời cách bấm chuông Nếu HS chọn câu hỏi mà câu trả lời hết thời gian nhường quyền trả lời cho em lại Nếu em lại câu trả lời quyền trả lời thuộc khán...
- 20
- 579
- 0
SKKN làm tăng hứng thú cho học sinh qua hoạt động ngoại khóa trong bộ môn sinh học
... án sai chậm bị loại + Qua 10 câu hỏi từ dễ đến khó ,những học sinh ngồi lại nhận phần thưởng (3 vở) + Tiếp tục thi đấu học sinh lại cuối nhận phần thưởng cao (5 vở) 1.2 Tổ chức ngoại khóa theo ... kết có 75% học sinh trả lời câu hỏi đầu, 20% trả lời 10 câu hỏi có 8% số học sinh trả lời 15 câu hỏi Kết chứng tỏ em tích cực tìm hiểu thêm thông tin môi trường để mở rộng hiểu biết có thái độ ... Mỗi câu hỏi Giáo viên đưa học sinh suy nghĩ trả lời 10 giây + Có giáo viên tham gia điều khiển: Một giáo viên đọc to nội dung câu hỏi, hai giáo viên bấm đồng hổ,kiểm tra việc trả lời học sinh Những...
- 11
- 1,888
- 7
Tích hợp liên môn làm tăng hứng thú học tập cho học sinh qua một tiết học cụ thể trong môn GDCD lớp 9
... Phỏp 12 (chin thng lch s in Biờn Ph 195 4) v Q M ( Chin Dch H Chớ Minh 197 5) ca dõn tc Vit Nam ( GV chiu phim gii thiu nhng nột c bn nht ) i hỡnh ti bng xe th phc v Chin dch in Biờn Ph 13 Chin ... tc (GDCD 9) , Lý tng sng ca niờn (GDCD 9) , Trỏch nhim ca niờn s nghip CNH HDDH (GDCD 9) + Tớch hp vi mụn M thut: Gii thiu hỡn nh hot ng bo v T quc, tranh v vi ti bo v T quc ca hc sinh 19 Thp nn ... xõy dng chng trỡnh dy hc Tớch hp l mt khỏi nim ca lớ thuyt h thng, nú ch trng thỏi liờn kt cỏc phn t riờng r thnh cỏi ton th, cng nh quỏ trỡnh dn n trng thỏi ny Tựy theo khoa hc c th m cú th tớch...
- 24
- 279
- 0
Suy dinh dưỡng làm tăng tử vong ở trẻ potx
... triệu rưỡi trẻ em năm Thiếu ăn Suy dinh dưỡng tình trạng thiếu khoáng chất vitamin quan trọng, thường thiếu ăn gây Các tác giả nói, toàn cầu, suy dinh dưỡng chủ yếu ảnh hưởng tới trẻ em 20 quốc ... Trẻ em châu Phi Nam Á chịu tác động nhiều suy dinh dưỡng Tiến sỹ Zulfiqar Bhutta từ trường đại học mang tên Aga Khan Pakistan tác giả nghiên cứu đăng Lancet, nói rằng: “Bị còi xương nhỏ dẫn đến ... đoán số trẻ tử vong giảm tới 25% Các nhà nghiên cứu cho hay nửa số quốc gia có tỷ lệ suy dinh dưỡng cao thực tế có chương trình bữa ăn trường học, cứu vãn tác hại việc đói ăn gây hai năm đời trẻ, ...
- 3
- 305
- 0
skkn đổi mới dạy và học môn ngữ văn qua việc tạo hứng thú ở phần dẫn vào bài học
... * Năm học 2 012 – 20 13 (Sau thực giải pháp đề tài): Lớp Mức độ 10B12 10B15 12C12 12C 13 Biết 52 ,3% 43, 7% 48,5% 47,5% Hiểu 34 ,3% 35 ,8% 34 ,6% 36 ,1% Vận dụng 13, 4% 20,5% 16 ,9% 16,4% - Từ bảng thống ... lớp 12 làm đối sánh: * Năm học 2 012 – 20 13 (Trước thực giải pháp đề tài): Lớp Mức độ 10A10 10A 13 12B7 12B11 Biết 55,4% 58,2% 50,7% 47 ,9% Hiểu 32 ,5% 33 ,5% 33 ,2% 36 ,9% Trang Vận dụng 12, 1% 8 ,3% ... nhận câu thơ miêu tả nhân vật Từ Hải, giáo viên hướng vào lời dẫn sau: Trong “Truyện Kiều”, nhân vật Từ Hải có vai trò quan trọng đời Kiều Đó người cứu Kiều khỏi lầu xanh, đem đến cho Kiều tháng...
- 10
- 1,398
- 3
thủ thuật gây hứng thú cho trẻ em 5 – 6 tuổi nhằm nâng cao chất lư¬ợng môn học : “ làm quen với môi trường xung quanh
... dùng Số trẻ lớp chưa qua nhóm lớp nhà trẻ , trẻ đến lớp -5 tuổi chiếm 80 % , khả trẻ tiếp thu chậm Vốn hiểu biết môi trường xã hội hạn chế Đồ dùng phục vụ tiết dạy nghèo nàn , đồ chơi trẻ , thiếu ... dùng câu đố ,bài hát … Đê trẻ nhận biết đối tượng tranh ảnh đồ vật , vật thật mô hình Với đối tượng trẻ làm quen , trẻ quan sát thật kỹ , trẻ biết đa ý kiến nhận xét , với câu hỏi gợi mở cô ... giới sung quanh , đa đến với trẻ qua nhiều hình thức : Câu đố ,bài hát , ca dao ,tục ngữ ,đồng dao ,tranh ảnh ,đồ vật ,vật thật … Giúp trẻ không bị nhàm chán ,lại rễ tiếp thu để trẻ ghi nhớ xác hoá...
- 12
- 2,342
- 7
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25