skkn thông qua hoạt động tạo hình và sử dụng vật thật có làm tăng hứng thú làm văn miêu tả cho học sinh lớp 43 trường tiểu học phú cường

37 668 0
skkn  thông qua hoạt động tạo hình và sử dụng vật thật có làm tăng hứng thú làm văn miêu tả cho học sinh lớp 43 trường tiểu học phú cường

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

. Nguyễn Thị Mai Khanh Trường TH Phú Cường Thông qua hoạt động tạo hình và sử dụng vật thật có làm tăng hứng thú làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4/3 trường tiểu học Phú Cường không ? MỤC. ghép hoạt động tạo hình và sử dụng vật thật vào tiết dạy thể loại văn miêu tả một cách đều đặn sẽ làm tăng hứng thú làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4/3 trường tiểu học Phú Cường .” đã được chứng. vật thật có làm tăng hứng thú làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4/3 trường tiểu học Phú Cường không ? Giả thuyết nghiên cứu : Có. Việc lồng ghép hoạt động tạo hình và sử dụng vật thật vào tiết

Ngày đăng: 02/03/2015, 13:20

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Môn : Tập làm văn

  • Bài : Thế nào là miêu tả

  • Ngày dạy : 30/11/2011

  • Người dạy : Nguyễn Thị Mai Khanh

  • I/ Mục Tiêu

  • Giúp học sinh :

  • - Hiểu được thế nào là miêu tả

  • - Tìm được những câu văn miêu tả trong đoạn văn ,đoạn thơ

  • - Biết viết đoạn văn khoảng 1,2 câu miêu tả sự vật đúng ngữ pháp , giàu hình ảnh ,chân thực, và sáng tạo

  • - Ham thích làm văn miêu tả và yêu thiên nhiên .

  • II/ Đồ dùng dạy –học

  • - Giáo viên : Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 2 phần nhận xét , giấy A4

  • - Học sinh : Bút chì , màu sáp

  • III/Các hoạt động dạy – học

  • Hoạt động dạy của giáo viên

  • Hoạt động học của học sinh

  • A/ Khởi động – Kiểm tra bài cũ (5 phút )

  • - Tổ chức trò chơi hát chuyền thăm

  • + Gọi 2 HS nhận được thăm lên thực hiện

  • yêu cầu : Kể lại truyện theo một trong 4 đề

  • tài ở bài tập 2 tiết trước .

  • + Yêu cầu HS dưới lớp theo dõi và trả lời câu hỏi : Câu chuyện bạn kể được mở đầu và kết thúc theo cách nào ?

  • - Nhận xét HS kể chuyện , HS trả lời câu hỏi và cho điểm từng HS

  • B/ Bài mới (35 phút )

  • * Giới thiệu bài : Khi nhà em lạc mất con

  • mèo ( con chó ) muốn tìm được đúng con

  • vật nhà mình em phải nói thế nào khi muốn

  • hỏi mọi người xung quanh?

  • - Nói như vậy là em đã miêu tả con mèo

  • (chó) nhà mình rồi đó . Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hiểu thế nào là miêu tả .

  • 1/ Hoạt động 1 :Tìm hiểu thế nào là miêu tả

  • ( Tìm hiểu phần nhận xét ) (20 phút )

  • Mục tiêu : Giúp HS hiểu được thế nào là

  • miêu tả

  • Bài 1 : ( 5 phút )

  • - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung .Yêu cầu

  • cả lớp theo dõi và tìm những sự vật được

  • miêu tả trong đoạn văn .

  • - Gọi HS phát biểu ý kiến

  • - Nhận xét , chốt kết quả đúng

  • Bài 2 : (8 phút )

  • - Gọi HS đọc yêu cầu

  • - GV hướng dẫn cách làm ,sau đó phát bảng phụ cho nhóm 4 HS yêu cầu các nhóm trao đổi và hoàn thành bảng .Nhóm nào xong trước dán lên bảng .

  • - Gọi HS nhận xét , bổ sung .

  • - Nhận xét , kết luận lời giải đúng .

  • Bài 3 ( 7 phút )

  • - Gọi HS đọc yêu cầu

  • - Yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi của bài tập

  • - Gọi một số HS trả lời

  • - Nhận xét và chốt kết quả đúng

  • - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

  • +Qua việc miêu tả về các sự vật trong đoạn văn trên, em hiểu thế nào là miêu tả ?

  • + Muốn miêu tả được sự vật một cách tinh tế ta phải làm gì?

  • - Nhận xét và kết luận

  • -> Ghi nhớ : SGK / 140

  • 2/ Hoạt động 2 : Luện tập (12phút )

  • Mục tiêu : Giúp HS tìm được những câu văn miêu tả trong đoạn văn , đoạn thơ và viết được 1, 2 câu văn miêu tả sự vật .

  • Bài 1 (4 phút )

  • -Yêu cầu HS đọc yêu cầu.

  • - Yêu cầu HS tự làm bài – Đọc thầm truyện Chú đất Nung , dùng bút chì gạch chân những câu văn miêu tả trong bài .

  • - Gọi HS phát biểu , nhận xét cho tới câu trả lời đúng .

  • - Nhận xét , kết luận

  • Bài 2 (8 phút)

  • - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

  • - Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa và giảng : Hình ảnh sự vật trong cơn mưa được Trần Đăng Khoa tạo nên rất sinh động và

  • hay .Phải có con mắt thật tinh tế khi nhìn sự vật và tình yêu thiên nhiên sâu sắc mới miêu tả được như vậy .

  • - Hỏi : + Trong bài thơ mưa em thích hình ảnh nào ?

  • - GV phát giấy A4 cho HS và yêu cầu các n thi vẽ hình ảnh mình thích dựa vào tranh minh họa và trí tưởng tượng của mình sau đó viết đoạn văn khoảng 1 hoặc 2 câu miêu tả thật hay sự vật đó( Lưu ý HS vẽ phác họa đơn sơ , không cầu kì ) .Nhóm nào làm xong trước dán lên bảng .

  • - GV chọn khoảng 6- 7 nhóm trình bày ( Vừa chỉ vào hình vẽ vừa đọc đoạn văn miêu tả phía dưới hình )

  • -Sau mỗi bài GV yêu cầu HS nhận xét bạn vẽ có giống sự vật miêu tả không , câu văn miêu tả thế nào – GV nhận xét sửa lỗi dùng từ , diễn đạt và cho điểm các nhóm . ( Các nhóm còn lại GV thu về nhà chấm )

  • 3 Hoạt động 3 : Củng cố - dặn dò ( 3 phút )

  • - Hỏi : Thế nào là miêu tả?

  • - Nhận xét tiết học

  • - Dặn HS về nhà ghi lại đoạn văn miêu tả sự vật của bài tập 3 vào vở và viết 1,2 câu miêu tả sự vật mà em thấy trên đường đi học về .

  • - HS hát chuyền thăm theo 2 dãy

  • + 2 HS lên kể chuyện

  • +HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bạn

  • kể chuyện theo các tiêu chí đề ra ở tiết

  • trước và trả lời câu hỏi .

  • - Một số HS trả lời

  • + Em phải nói rõ cho mọi người biết

  • con mèo ( chó) nhà em to hay nhỏ , lông

  • màu gì ,…

  • - Lắng nghe

  • - 1 HS đọc thành tiếng . HS cả lớp theo

  • dõi , dùng bút chì gạch chân những sự

  • vật được miêu tả .

  • - Một số HS phát biểu ý kiến

  • + Các sự vật được miêu tả : cây sòi , cây cơm nguội , lạch nước

  • - 1 HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm

  • - Hoạt động trong nhóm

  • - Nhận xét , bổ sung bài làm trên bảng

  • - Lắng nghe

  • - 1 HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm

  • - HS suy nghĩ tìm câu trả lời

  • - Một số HS trả lời – lớp nhận xét , bổ sung .

  • - Lắng nghe

  • - Một số HS trả lời – Lớp nhận xét , bổ sung .

  • - 2 HS đọc phần ghi nhớ

  • - 1 HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm

  • - HS tự làm bài

  • - Một số HS trả lời – Lớp nhận xét , bổ sung .

  • - 1 HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm

  • - HS quan sát tranh minh họa và lắng nghe GV giảng .

  • -Một số HS phát biểu

  • - Làm việc theo nhóm đôi .

  • - Một số nhóm trình bày

  • - Sau mỗi bài lớp nhận xét

  • - Một số HS trả lời

  • - Lắng nghe và ghi nhớ .

  • Môn : Tập làm văn

  • Bài : Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật

  • Ngày dạy : 2/12/2011

  • Người dạy : Nguyễn Thị Mai Khanh

  • Môn : Tập làm văn

  • Bài : Luyện tập miêu tả đồ vật

  • Ngày dạy : 7/12/2011

  • Người dạy : Nguyễn Thị Mai Khanh

  • I/ Mục Tiêu

  • Giúp học sinh :

  • - Phân tích cấu tạo của một bài văn miêu tả đồ vật ( mở bài , thân bài , kết bài và trình tự miêu tả ) .

  • - Hiểu tác dụng của quan sát trong việc miêu tả những chi tiết của bài văn , xen kẽ giữa lời tả với lời kể .

  • - Biết lập dàn ý tả đồ vật theo yêu cầu .

  • - Biết yêu quý và giữ gìn đồ vật của mình .

  • II/ Đồ dùng dạy- học

  • - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung trình tự miêu tả chiếc xe đạp của chú Tư .

  • - Bảng nhóm .

  • - Một số hình vẽ phác họa thân áo sơ mi của học sinh nam và học sinh nữ .

  • III/ Các hoạt động dạy – học

  • Hoạt động dạy của giáo viên

  • Hoạt động học của học sinh

  • A/ Khởi động – Kiểm tra bài cũ (5 phút )

  • - Gọi HS trả lời câu hỏi :

  • + Thế nào là miêu tả ?

  • + Nêu cấu tạo của bài văn miêu tả ?

  • - Gọi HS đọc phần mở bài , kết bài cho phần tả

  • cái trống .

  • - Sau mỗi HS trình bày GV nhận xét và cho điểm HS .

  • B/ Bài mới

  • * Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu bài học

  • 1/ Hoạt động 1 : Phân tích cấu tạo bài văn

  • Mục tiêu : Giúp HS phân tích được cấu tạo của một bài văn miêu tả đồ vật ( mở bài , thân bài , kết bài và trình tự miêu tả ) và hiểu tác dụng của

  • quan sát trong việc miêu tả những chi tiết của bài văn , xen kẽ giữa lời tả với lời kể.

  • Bài 1 :

  • - Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu .

  • - Yêu cầu HS nêu phần mở bài , thân bài , kết bài trong bài văn .

  • - GV nhận xét và chốt ý

  • - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm 4 và trả lời câu hỏi b,c,d

  • - Gọi các nhóm phát biểu ý kiến

  • - Nhận xét , chốt kết quả đúng sau mỗi câu

  • - Hỏi :Qua bài văn em thấy chú tư là người thế nào ?

  • + Các đồ vật nào em hay sử dụng nhất và em giữ gìn chúng như thế nào ?

  • -> Giáo dục : Các đồ vật phục vụ cho cuộc sống của chúng ta trong sinh hoạt hằng ngày, vì vậy chúng ta phải biết yêu quý và giữ gìn cẩn thận thì mới sử dụng được lâu bền .

  • 2/ Hoạt động 2 : Lập dàn ý miêu tả đồ vật

  • Mục tiêu : Giúp HS lập được dàn ý cho một bài văn miêu tả đồ vật .

  • Bài 2 :

  • - Gọi HS đọc yêu cầu .GV viết đề bài lên bảng .

  • - Gọi ý : + Lập dàn ý tả chiếc áo mà các em đang mặc hôm nay chứ không phải các em thích .

  • - GV tổ chức cho HS thi vẽ nhanh , vẽ đúng: GV phát giấy A4 cho HS có sẵn hình vẽ phác họa thân áo sơ mi và yêu cầu HS quan sát cái áo của mình và vẽ nhanh thêm một số chi tiết cho hoàn chỉnh như : tay áo , túi áo , hàng cúc áo , tà áo …HS thi với nhau xem ai vẽ nhanh và đúng với đặc

  • điểm chiếc áo của mình nhất .

  • - Triển lãm sản phẩm và bình chọn người vẽ nhanh và đúng với đặc điểm chiếc áo của mình nhất

  • - Yêu cầu HS dựa vào những điều quan sát được( hình vẽ ) lập dàn ý tả chiếc áo của mình

  • - Gọi HS đọc dàn ý của mình - GV treo bảng phụ ghi dàn ý hoàn chỉnh dưới dạng câu hỏi

  • -Sau mỗi bài GV yêu cầu HS dựa vào dàn ý trên bảng nhận xét dàn ý của bạn đọc có đủ các chi tiết chưa – GV nhận xét và cho điểm

  • - Treo bảng phụ ghi dàn ý của HS ,yêu cầu Lớp đọc và nhận xét bổ sung những ý còn thiếu ( nếu có )

  • - GV nhận xét và cho điểm.

  • - Yêu cầu HS đọc thầm lại dàn ý của mình để bổ sung thêm những chi tiết còn thiếu và phù hợp với thực tế

  • 3/Hoạt động 3 : Củng cố - dặn dò

  • -Hỏi : +Để quan sát kĩ đồ vật sẽ tả chúng ta cần quan sát bằng những giác quan nào ?

  • + Muốn có một bài văn miêu tả chi tiết , hay cần chú ý điều gì ?

  • - Nhận xét tiết học

  • - Dặn HS về nhà hoàn thành bài tập 2 hoặc viết thành bài văn miêu tả và tiết sau mang 1 đồ chơi mà em thích đến lớp .

  • - 2 HS trả lời câu hỏi -HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bạn trả lời câu hỏi .

  • - 2 HS đứng tại chỗ đọc - HS dưới lớp

  • theo dõi để nhận xét.

  • - Lắng nghe

  • - 2 HS nối tiếp nhau đọc nội dung và yêu cầu – Lớp đọc thầm

  • - 2 HS nêu phần mở bài ,thân bài , kết bài trong bài văn -Lớp theo dõi, nhận xét

  • - HS thảo luận nhóm 4

  • -Các nhóm trình bày kết quả thảo luận

  • và nhận xét bổ sung cho nhau sau mỗi

  • câu .

  • - Một số HS trả lời

  • - Một số HS trả lời

  • - 1 HS đọc thành tiếng .

  • - Lắng nghe

  • - HS thi vẽ nhanh

  • - Một số HS vẽ nhanh nhất trưng bày sản phẩm – lớp nhận xét và bình chọn

  • - HS làm bài (1 HS viết dàn ý trên bảng phụ - Lớp viết dàn ý vào vở ).

  • - 3-5 HS đọc bài – lớp theo dõi đối chiếu với dàn ý trên bảng để nhận xét

  • - HS nhận xét

  • - HS đọc và nhận xét

  • - HS đọc dàn ý của mình và bổ sung thêm các chi tiết còn thiếu .

  • - Một số HS trả lời

  • - Một số HS trả lời

  • - Lắng nghe và ghi nhớ .

  • Môn : Tập làm văn

  • Bài : Quan sát đồ vật

  • Ngày dạy : 9/12/2011

  • Người dạy : Nguyễn Thị Mai Khanh

  • I/ Mục Tiêu

  • Giúp học sinh :

  • - Biết cách quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí : bằng nhiều cách ( mắt nhìn , tai nghe , tay sờ ).

  • - Phát hiện được những đặc điểm riêng , độc đáo của từng đồ vật để phân biệt được nó với những đồ vật khác cùng loại .

  • - Lập dàn ý tả đồ chơi theo kết quả quan sát .

  • - Biết yêu quí và giữ gìn đồ chơi của mình .

  • II/ Đồ dùng dạy – học

  • - Bảng nhóm

  • - HS chuẩn bị đồ chơi

  • III/ Các hoạt động dạy - học

  • Hoạt động dạy của giáo viên

  • Hoạt động học của học sinh

  • A/ Khởi động – Kiểm tra bài cũ

  • - Gọi HS đọc dàn ý tả chiếc áo của em

  • -Khuyến khích HS đọc đoạn văn hoặc bài văn tả cái áo của em .

  • - Sau mỗi HS trình bày GV nhận xét và cho điểm HS .

  • B/ Bài mới

  • * Giới thiệu bài :

  • - Kiểm tra sự chuẩn bị đồ chơi của HS

  • -Mỗi bạn lớp ta ai cũng có đồ chơi nhưng làm thế nào để giới thiệu với các bạn khác về đặc điểm , hình dáng , ích lợi của nó . Bài học hôm may các em sẽ làm được điều đó

  • 1/ Hoạt động 1 : Tìm hiểu cách quan sát đồ vật

  • ( tìm hiểu phần Nhận xét )

  • Mục tiêu : Giúp HS biết cách quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí : bằng nhiều cách ( mắt nhìn , tai nghe , tay sờ )và Phát hiện được những đặc điểm riêng , độc đáo của từng đồ vật để phân biệt được nó với những đồ vật khác cùng loại .

  • Bài 1 :

  • - Gọi HS yêu cầu và gợi ý

  • - Gọi HS giới thiệu đồ chơi của mình

  • - Yêu cầu HS tự làm bài

  • - Gọi HS trình bày . Nhận xét , sửa lỗi dùng từ , diễn đạt cho HS ( nếu có )

  • Bài 2

  • - Theo em , khi quan sát đồ vật cần chú ý những gì ?

  • - GV nhận xét , kết luận : Khi quan sát đồ vật các em cần chú ý quan sát từ bao quát đến bộ phận .

  • Chẳng hạn khi quan sát con gấu bông hay búp bê thì cái mình nhìn thấy đầu tiên là hình dáng , màu sắc rồi đến đầu , mắt , mũi , chân , tay ,…Khi quan sát các em phải sử dụng nhiều giác quan để tìm ra các đặc điểm độc đáo , riêng biệt mà chỉ đồ vật này mới có .Các em cần tập trung miêu tả những đặc điểm độc đáo, khác biệt đó không cần quá chi tiết , tỉ mỉ , lan man .

  • -> Ghi nhớ : SGK /154

  • - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

  • 2/ Hoạt động 2 : Luyện tập

  • Mục tiêu : Giúp HS lập được dàn ý đồ chơi theo kết quả quan sát .

  • - Gọi HS đọc yêu cầu .GV viết đề bài lên bảng .

  • - Yêu cầu HS dựa vào những điều quan sát được

  • lập dàn ý tả đồ chơi của mình

  • - Gọi HS đọc dàn ý của mình

  • -Sau mỗi bài GV yêu cầu HS nhận xét dàn ý của bạn đọc có đủ các chi tiết chưa – GV nhận xét , sửa lỗi dùng từ ,diễn đạt cho từng HS ( nếu có ) và cho điểm

  • - Treo 2 bảng phụ ghi dàn ý của HS – yêu cầu lần lượt từng HS lên bảng đọc dàn ý kết hợp với chỉ vào đồ chơi của mình cho cả lớp quan sát

  • - GV nhận xét sửa lỗi dùng từ , diễn đạt cho HS

  • ( nếu có ) và cho điểm.

  • - Khen ngợi những HS lập dàn ý chi tiết đúng

  • -Hỏi : + Các em đã làm gì để giữ gìn đồ chơi của mình ?

  • -> Giáo dục : Đồ chơi mang lại niềm vui cho chúng ta , nó gần gũi thân thiết với chúng ta , vì vậy chúng ta phải biết yêu quý và giữ gìn cẩn thận để nó luôn mới và làm bạn với chúng ta mỗi ngày.

  • 3/Hoạt động 3 : Củng cố - dặn dò

  • - Hỏi : + Khi quan sát đồ vật ,cần chú ý điều gì ?

  • - Nhận xét tiết học

  • - Dặn HS về nhà hoàn thành dàn ý ,viết thành bài văn miêu tả đồ chơi .

  • - 2 HS đọc- HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài viết của bạn .

  • - 1 HS xung phong đứng tại chỗ đọc

  • – HS dưới lớp theo dõi để nhận xét.

  • - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ chơi của các tổ viên

  • - Lắng nghe

  • - 3 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng – lớp đọc thầm

  • - Một số HS giới thiệu đồ chơi của mình

  • - HS tự quan sát đồ chơi của mình và ghi lại những điều quan sát được vào vở bài tập

  • - Một số HS trình bày ,kết hợp chỉ vào đồ chơi của mình để giới thiệu với các bạn – lớp theo dõi nhận xét

  • - Một số HS trả lời

  • - Lắng nghe và ghi nhớ .

  • - 2 HS đọc – lớp đọc thầm

  • - 1 HS đọc thành tiếng .

  • - HS làm bài (2 HS viết dàn ý trên bảng phụ - lớp viết dàn ý vào vở ).

  • - 3 đến 5 HS đọc bài – lớp theo dõi để nhận xét

  • - 2 HS lên bảng trình bày – lớp theo dõi và nhận xét

  • - Một số HS trả lời

  • - Lắng nghe và ghi nhớ .

  • - Một số HS trả lời

  • - Lắng nghe và ghi nhớ .

  • Môn : Tập làm văn

  • Bài : Luyện tập miêu tả các bộ phận của cây cối

  • Ngày dạy : 30/2/2012

  • Người dạy : Nguyễn Thị Mai Khanh

  • I/ Mục Tiêu

  • Giúp học sinh :

  • - Thấy được nét đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây ( lá, thân ,gốc cây ) ở một số đoạn văn mẫu .

  • - Viết được một đoạn văn tả lá cây hoặc thân cây hoặc gốc cây .

  • - Yêu cầu đoạn văn phải có hình ảnh so sánh hoặc nhân hóa , lời văn chân thật , sinh động , tự nhiên

  • II/ Đồ dùng dạy –học

  • - Học sinh : Bút chì , màu sáp

  • III/Các hoạt động dạy – học

  • Hoạt động dạy của giáo viên

  • Hoạt động học của học sinh

  • A/ Khởi động – Kiểm tra bài cũ (5 phút )

  • - Gọi 2 em đọc kết quả quan sát một cái cây mà em thích .

  • - Nhận xét và cho điểm HS

  • B/ Bài mới (35 phút )

  • 1/ Hoạt động 1 : Thảo luận theo nhóm (15 phút )

  • Mục tiêu : Giúp HS Thấy được nét đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây ( lá, thân ,gốc cây ) ở một số đoạn văn mẫu .

  • Bài 1 :

  • - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung nhắc HS đoạn văn Bàng thây lá và Cây tre đọc thêm ở nhà .

  • - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm 4

  • - Yêu cầu HS đọc kĩ đoạn văn phân tích để thấy được :

  • + Tác giả miêu tả cái gì ?

  • + Tác giả dùng các biện pháp nghệ thuật nào để miêu tả ? Lấy ví dụ minh họa .

  • - Gọi các nhóm trình bày , yêu cầu các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến

  • - Nhận xét kết quả làm việc của từng nhóm

  • - Treo bảng phụ ghi sẵn những điểm đáng chú ý trong cách tả của tác giả ở mỗi đoạn văn

  • 2/ Hoạt động 2 : Hoạt động cá nhân (15 phút )

  • Mục tiêu : Giúp HS viết được một đoạn văn tả lá cây hoặc thân cây hoặc gốc cây vói lời văn chân thật , sinh động .

  • Bài 2

  • - Xác định yêu cầu bài tập

  • - GV phát giấy A4 cho HS và yêu cầu HS vẽ một bộ phận cây ( lá , thân hay gốc ) mà các em thích ( vẽ phác họa đơn sơ ), sau đó viết đoạn văn miêu tả thật hay bộ phận đó phía dưới hình .

  • - Gọi HS trình bày ( Vừa chỉ vào hình vẽ vừa đọc đoạn văn )

  • -Sau mỗi bài GV yêu cầu HS nhận xét câu văn miêu tả thế nào – GV nhận xét sửa lỗi dùng từ , diễn đạt và cho điểm HS viết tốt .

  • 3 Hoạt động 3 : Củng cố - dặn dò ( 5 phút )

  • - Hỏi : Cây có vai trò gì đối với môi trường sống của chúng ta ?

  • -> Giáo dục : Trồng và chăm sóc cây cũng chính là bảo vệ môi trường .

  • - Nhận xét tiết học

  • - Dặn HS về nhà viết đoạn văn vào vở theo sự chỉnh sửa của GV

  • *GV phát giấy A4 ( giấy màu ,đất nặn) tùy theo khả năng của mỗi em ) , dặn các em về nhà quan sát một loài hoa hoặc một thứ quả mà em thích và vẽ ( xé dán , nặn) loài hoa hoặc thứ quả đó để tiết sau học .

  • - 2 HS đọc bài – lớp lắng nghe – nhận xét .

  • - 1 HS đọc thành tiếng . Cả lớp đọc thầm .

  • -Thảo luận , làm việc trong nhóm theo yêu cầu

  • - Các nhóm trình bày , bổ sung .

  • - 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng .

  • - 1 HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm

  • - HS làm bài .

  • -Một số HS trình bày

  • - HS nhận xét bài làm của bạn .

  • - 1 HS nêu

  • - Lắng nghe và ghi nhớ .

  • Môn : Tập làm văn

  • Bài Cấu tạo của bài văn miêu tả con vật

  • Ngày dạy : 24/2/2012

  • Người dạy : Nguyễn Thị Mai Khanh

  • I/ Mục Tiêu

  • Giúp học sinh :

  • Hiểu được cấu tạo bài văn miêu tả con vật gồm 3 phần : mở bài , thân bài , kết bài .

  • Lập dàn ý một bài văn miêu tả con vật

  • Biết yêu quý và chăm sóc con vật

  • II/ Đồ dùng dạy –học

  • - Học sinh : bút chì ,màu sáp

  • III/Các hoạt động dạy – học

  • Hoạt động dạy của giáo viên

  • Hoạt động học của học sinh

  • A/ Khởi động – Kiểm tra bài cũ (5 phút )

  • - Gọi 2 HS nhắc lại cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật , cấu tạo bài văn miêu tả cây cối .

  • - GV nhận xét – cho điểm HS

  • B/ Bài mới (35 phút )

  • 1/ Hoạt động 1:Thảo luận theo nhóm (10phút)

  • Mục tiêu : Giúp HS nắm được cấu tạo bài văn miêu tả con vật

  • - Gọi 2 HS đọc tiếp nối đọc bài văn Con Mèo Hung và các yêu cầu phần nhận xét .

  • - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi các yêu cầu trong bài .

  • -Gọi HS tiếp nối nhau trả lời câu hỏi và ghi nhanh câu trả lời của HS lên bảng .

  • + Bài văn có mấy đoạn ?

  • +Nội dung chính của mỗi đoạn văn trên là gì?

  • +Bài văn miêu tả con vật gồm có mấy phần ? Nội dung chính của mỗi phần là gì ?

  • - Gv nhận xét , chốt ý đúng sau mỗi câu .

  • -> Ghi nhớ : SGK/113 và gọi 2 HS đọc

  • 2/ Hoạt động 2 : Hoạt động cá nhân (20 phút )

  • Mục tiêu : Giúp HS lập dàn ý một bài văn miêu tả con vật.

  • Luyện tập

  • - Xác định yêu cầu bài tập

  • - Cho HS nêu tên con vật mình thích

  • - GV phát giấy A4 cho HS ,yêu cầu các em phác họa nhanh hình con vật mình thích( với những em không có khả năng vẽ nhanh GV cho tô màu hình vẽ con vật ) . Sau đó, dựa vào hình vẽ lập dàn ý miêu tả con vật đó

  • bằng sơ đồ như đã hướng dẫn ở những tiết trước

  • - Gọi HS trình bày ( Vừa chỉ vào hình vẽ vừa đọc dàn ý )

  • -Sau mỗi bài GV yêu cầu HS nhận xét về trình tự miêu tả ,câu văn miêu tả thế nào – GV nhận xét sửa lỗi dùng từ , diễn đạt và cho điểm HS viết tốt .

  • - Các vật nuôi trong nhà mà các em vừa tả có ích lợi gì cho chúng ta ?

  • -> Giáo dục : Các vật nuôi trong nhà đều có ích cho chúng ta vì vậy chúng ta phải thương yêu chăm sóc chúng .

  • 3 Hoạt động 3 : Củng cố - dặn dò ( 5 phút )

  • - Gọi 1 HS nêu lại cấu tạo của bài văn miêu tả con vật

  • - Nhận xét tiết học

  • - Dặn HS về nhà sửa lại dàn ý như hướng dẫn( nếu làm chưa đúng )

  • *GV phát giấy A4 ( giấy màu ,đất nặn , tượng con vật ) tùy theo khả năng của mỗi em ) , dặn các em về nhà quan sát con vật mà em thích ( chú ý kĩ về hoạt động của con vật ) và vẽ ( xé dán , nặn . tô tượng ) con vật đó để tiết sau học .

  • - 2 HS nhắc lại – lớp lắng nghe – nhận xét .

  • - 2 HS đọc thành tiếng . Cả lớp đọc thầm .

  • -Thảo luận , làm việc trong nhóm trả lời các câu hỏi .

  • - HS tiếp nối nhau trả lời câu hỏi – Nhận xét , bổ sung cho nhau .

  • - 2 HS đọc phần Ghi nhớ

  • - 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng .

  • - Một số HS nêu

  • - HS thực hành vẽ (tô màu )và lập dàn ý bài văn miêu tả con vật ngay trên hình vẽ theo sự hướng dẫn của GV

  • - Một số HS trình bày – Lớp nhận xét , bổ sung ý ( nếu thiếu )

  • - Một số hS trả lời .

  • - Lắng nghe và ghi nhớ

  • - 1 HS nêu

  • - Lắng nghe và ghi nhớ .

  • Môn : Luyện từ và câu .

  • Bài : Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ? ( tiết 43)

  • Ngày dạy : 9/2/2012

  • Người dạy : Nguyễn Thị Mai Khanh

  • I/ Mục Tiêu

  • Giúp học sinh :

  • Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ?

  • Xác định được bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ?và viết được đoạn văn tả về một loại trái cây trong đó có dùng một số câu kể Ai thế nào ?

  • II/ Đồ dùng dạy –học

  • - Học sinh : bút chì

  • III/Các hoạt động dạy – học

  • Hoạt động dạy của giáo viên

  • Hoạt động học của học sinh

  • A/ Khởi động – Kiểm tra bài cũ (5 phút )

  • - Hát chuyền thăm

  • - Gọi 3 HS có lá thăm lên bảng thực hiện yêu cầu : Đặt một câu kể Ai thế nào ? và xác định chủ ngữ , vị ngữ trong câu .

  • - Gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi :

  • +Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào ? biểu thị nội dung gì ? Chúng do những từ ngữ nào tạo thành ?

  • - Nhận xét câu trả lời của HS

  • - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng

  • - GV nhận xét – cho điểm HS

  • B/ Bài mới (35 phút )

  • 1/ Hoạt động 1:Tìm hiểu ví dụ (10phút)

  • Mục tiêu : Giúp HS Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ?

  • Bài 1,2 :

  • -Xác định yêu cầu và nội dung bài tập

  • -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở bài tập , dùng dấu ngoặc đơn đánh dấu câu kể Ai thế nào? ,sau đó dùng dấu hiệu đã quy ước để xác định chủ ngữ của câu vừa tìm được

  • - Gọi HS nhận xét chữa bài cho bạn trên bảng phụ

  • - Nhận xét , kết luận lời giải đúng .

  • Bài 3 :

  • - Xác định yêu cầu bài tập

  • - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm đôi để trả lời câu hỏi .

  • - Gọi HS phát biểu trước lớp cho đến câu trả lời gần đúng ( đúng )

  • - Nhận xét , chốt ý đúng

  • -> Ghi nhớ : SGK /36và gọi 2 HS đọc

  • 2/ Hoạt động 2 : Luyện tập (20 phút )

  • Mục tiêu : Giúp HS Xác định được bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ?và viết được đoạn văn tả về một loại trái cây trong đó có dùng một số câu kể Ai thế nào ?

  • Bài 1

  • - Xác định yêu cầu bài tập

  • - Yêu cầu HS tự làm vào vở bài tập theo kí hiệu đã quy định ( tương tự bài tập 1,2 phần Nhận xét ) - 1 HS làm bảng phụ

  • - Gọi HS nhận xét chữa bài cho bạn trên bảng phụ

  • - Nhận xét , kết luận lời giải đúng

  • Bài 2 :

  • - Xác định yêu cầu bài tập

  • - GV yêu cầu HS vẽ nhanh một loại trái cây mình thích ( không cần giống lắm , ghi tên quả phía dưới hình là được ) vào tờ giấy nháp , sau đó viết đoạn văn ngắn khoảng 5 câu trong đó có sử dụng câu kể Ai thế nào ? để miêu tả loại quả đó( phát giấy A4 cho 5 HS vẽ và viết đoạn văn phía dưới hình ) .

  • - Gọi HS trình bày ( Vừa chỉ vào hình vẽ vừa đọc đoạn văn )

  • -Sau mỗi bài GV yêu cầu HS nhận xét về ngữ pháp câu , cách dùng từ – GV nhận xét sửa lỗi dùng từ , diễn đạt và cho điểm HS viết tốt

  • ( Nếu còn thời gian GV tiếp tục cho một số HS khác lên dán sản phẩm của mình và đố vui các bạn tên loại trái cây trong hình vẽ (che tên quả phía dưới hình) và đọc đoạn văn miêu tả )

  • 3 Hoạt động 3 : Củng cố - dặn dò ( 5 phút )

  • - Gọi HS trả lời câu hỏi :

  • + Chủ ngữ biểu thị nội dung gì ?

  • + Chúng thường do từ ngữ nào tạo thành

  • - Nhận xét tiết học

  • - Dặn HS về nhà viết lại đoạn văn vào vở l như hướng dẫn( nếu làm chưa đúng )

  • -3 HS lên bảng đặt câu

  • - 2 HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi .

  • -Nhận xét

  • - 2HS tiếp nối đọc yêu cầu và nội dung bài tập 1,2 – lớp đọc thầm .

  • - HS làm bài vào vở bài tập – 1 HS làm bảng phụ

  • - Nhận xét , chữa bài .

  • - 1 HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm .

  • - HS trao đổi theo nhóm đôi để rút ra câu trả lời .

  • - Một số HS phát biểu

  • - 2 HS đọc phần Ghi nhớ

  • - 1 HS đọc thành tiếng – Lớp đọc thầm

  • - HS làm bài vào vở bài tập – 1 HS làm bảng phụ

  • - Nhận xét , chữa bài .

  • - Chữa bài ( nếu sai )

  • - 1 HS đọc thành tiếng – Lớp đọc thầm

  • - HS làm bài theo yêu cầu .

  • - 5 bạn làm vào giấy A4 dán bài lên bảng và trình bày .

  • - HS theo dõi ,nhận xét

  • ( một số HS tham gia trò chơi đố vui và đọc đoạn văn của mình )

  • - 2 HS trả lời câu hỏi - lớp lắng nghe , nhận xét , bổ sung

  • - Lắng nghe và ghi nhớ .

  • Môn : Toán

  • Bài : Phân số bằng nhau ( tiết 100)

  • Ngày dạy : 18/1//2012

  • Người dạy : Nguyễn Thị Mai Khanh

  • I/ Mục Tiêu

  • Giúp học sinh :

  • II/ Đồ dùng dạy –học

  • - Học sinh : hai băng giấy hình chữ nhật bằng nhau ( chiều dài 16 cm , chiều rộng 4 cm ), bút chì , màu sáp

  • III/Các hoạt động dạy – học

  • Hoạt động dạy của giáo viên

  • Hoạt động học của học sinh

  • A/ Khởi động – Kiểm tra bài cũ (5 phút )

  • - Gọi HS trả lời câu hỏi + Nêu đặc điểm của phân số bé hơn một , phân số bằng 1 , phân số lớn hơn 1 .

  • - GV nhận xét , cho điểm .

  • - Yêu cầu HS làm báng con bài tập ( 1 HS làm bảng lớp ) :

  • + Viết 1 phân số bé hơn 1 .

  • + Viết 1 phân số lớn hơn 1 .

  • + Viết 1 phân số bằng 1 .

  • - Nhận xét .

  • B/ Bài mới (35 phút )

  • 2/ Hoạt động 2 : Luyện tập (20 phút )

  • Mục tiêu : Giúp HS biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để tìm phân số bằng với phân số đã cho .

  • Bài 1

  • - Xác định yêu cầu bài tập

  • - GV hướng dẫn và gọi 1 HS lên bảng làm mấu 1 câu . .

  • - Yêu cầu HS tự làm vào vào SGK bằng bút chì – 3 HS làm bảng phụ ( mỗi em làm một phần , phần còn lại làm SGK )

  • - Yêu cầu 2 HS ngồi cùng bàn đổi bài kiểm tra chéo nhau

  • - Gọi HS nhận xét chữa bài cho bạn trên bảng phụ

  • - Nhận xét , kết luận lời giải đúng

  • Bài 2 :

  • - Xác định yêu cầu bài tập

  • -Ghi lên bảng :

  • a/ 18: 3 và (18x4): (3x4)

  • b/81:9 và (81: 9) : (9:3)

  • - Yêu cầu HS tính nhanh và so sánh kết quả 2 biểu thức trên vào bảng con theo dãy– 2 HS lên bảng làm ( mỗi em 1 câu )

  • - Nhận xét bài làm dưới lớp , sau đó gọi HS nhận xét bài làm trên bảng và rút ra nhận xét như SGK .

  • - Gọi 1 HS đọc nhận xét

  • Bài 3

  • - Xác định yêu cầu

  • - GV hướng dẫn cách làm

  • - Yêu cầu HS làm vào vở - 1 HS làm bảng phụ

  • - Chấm một số bài .

  • - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng phụ

  • - Nhận xét và chốt kết quả đúng

  • 3 Hoạt động 3 : Củng cố - dặn dò ( 5 phút )

  • - Gọi 1 HS nêu lại tính chất cơ bản của phân số

  • - Nhận xét tiết học

  • - Dặn HS về nhà ghi nhớ tính chất cơ bản của phân số và chuẩn bị trước bài sau .

  • -3 HS trả lời – lớp nhận xét .

  • - Lớp làm bảng con – 1 HS làm bảng lớp.

  • - HS lấy 2 băng giấy và thực hiện từng thao tác theo sự hướng dẫn của GV theo nhóm bàn

  • - 1 HS lên bảng đính – lớp theo dõi , nhận xét .

  • - HS quan sát và nhận xét .

  • - Một số HS phát biểu .

  • - HS tự nêu theo cách nghĩ của mình .

  • Môn : Địa lí

  • Bài : Dãy Hoàng Liên Sơn ( tiết2)

  • Người dạy : Nguyễn Thị Mai Khanh

  • I/ Mục Tiêu

  • Giúp học sinh :

  • II/ Đồ dùng dạy –học

  • - Học sinh : bút chì , màu sáp .

  • III/Các hoạt động dạy – học

  • Hoạt động dạy của giáo viên

  • Hoạt động học của học sinh

  • A/ Khởi động – Kiểm tra bài cũ (5 phút )

  • - Gọi 2 HS trả lời câu hỏi + Bản đồ là gì ?

  • + Nêu một số yếu tố của bản đồ ?

  • - GV nhận xét , cho điểm .

  • B/ Bài mới (35 phút )

  • 2/ Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm .

  • Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp .

  • 4/Hoạt động 4 : Củng cố - dặn dò ( 5 phút )

  • - GV cho HS chơi trò chơi tiếp sức bài tập 3 vở bài tập

  • - Nhận xét , chốt ý đúng và tổng kết trò chơi

  • - Nhận xét tiết học

  • - Dặn HS về nhà ghi nhớ bài học và chuẩn bị bài sau .

  • -2 HS trả lời – lớp nhận xét .

  • - 1 HS lên bảng chỉ – lớp theo dõi

  • - HS quan sát lược đồ hình 1 và thực hiện yêu cầu .

  • - Một số HS lên bảng trình bày .

  • - HS lắng nghe .

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan