3 hãy phát biểu hệ quả về góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung
tiết 43 luyện tập góc tạo bởi...
... ?1 Hãy nêu khái niệm góc tạo tia tiếp tuyến dây cung ?2 .Hãy phát biểu định lý góc tạo tia tiếp tuyến dây cung Trả lời: ?1 góc tạo tia tiếp tuyến dây cung góc có đỉnh nằm đường tròn có cạnh tia ... AmB A O ?3 Hãy phát biểu hệ góc tạo tia tiếp tuyến dây cung Hệ quả: Trong đường tròn, góc tạo tia tiếp tuyến dây cung góc nội tiếp chắn cung Y A X BAX = BCA B C Luyện Tập Bài tập 31 (SGK) cho đường ... tia tiếp tuyến cạnh dây cung X B A O Góc BAX góc tạo tia tiếp tuyến AX dây cung AB Trả lời ?2 Định lý: Số đo góc tạo tia tiếp tuyến dây cung nửa số đo cung bị chắn X m B BAX = ½ sđ AmB A O ?3 Hãy...
- 10
- 396
- 0
tổng hợp các bài tập dùng luyện tập cuối giờ cho học sinh lớp 10
... thích để nguyên tử lưu huỳnh tạo liên kết cộng hóa trị: a 1s22s22p63s23p4 b 1s22s 22p63s13p33d2 c 1s22s22p63s23p33d1 d 1s22s22p63s23p5 Câu 4: Tính chất sau không nhóm oxi (nhóm VI A)? Từ nguyên tố ... Fe (OH )3 b H2SO4; Fe (OH)2 c H2SO4; Fe2 (SO4 )3; FeSO4; Fe d H2SO4; Fe(OH )3 Câu 8: Sục khí O3 vào dung dịch KI có nhỏ sẵn vài giọt hồ tinh bột, tượng quan sát được: a Dung dịch có màu vàng nhạt ... học, phản ứng tổng hợp Amoniăc sau: 3H2 + N2 → 2NH3 ΔH= - 92,82 KJ/mol Hãy tính lượng nhiệt thu cho H2 tác dụng với 33 6 lít không khí chứa 80% N2 (đkc) Câu 3: Để xác định hàm lượng cồn (C2H5OH)...
- 6
- 956
- 1
rèn luyện kỹ năng giải bài tập hoá học cho học sinh ở trường thcs
... muối nhôm sunfat tạo thành là: mAl2(SO4 )3 = 0,5 34 2 = 57 gam - Khối lượng nhôm oxit dư là: mAl2O3 = (nAl2O3 trước phản ứng - nAl2O3 phản ứng) MAl2O3 mAl2O3 = (0,59 – 0,5 /3) 102 = 43 gam + Dạng ... (Bài5/T 132 -SGK8) Giải: Theo đề: nAl2O3 = n Al2O3 Ta có: = 60 = 0,59 mol 102 0,59 > n H SO4 nH2SO4 = = 49 = 0,5 mol 98 0,5 Al2O3 dư sau phản ứng Theo PTHH : nAl2O3 = nAl2(SO4 )3 = 0,5 nH2SO4 = mol 3 ... S = 32 ,65%; % O =65 ,31 % Giải: Đặt CTPT là: HxSyOz Ta có tỷ lệ sau: MH : MS : MO = %H : %S : %O Hay: x : y : z = % H % S %O : : 32 16 Thay số vào ta có: x: y: z = 2,04% 32 ,65% 65 ,31 % = = 32 16...
- 14
- 639
- 0
SKKN Rèn luyện kỹ năng giải bài tập hoá học cho học sinh ở trường THCS
... nhụm sunfat to thnh l: mAl2(SO4 )3 = 0,5 34 2 = 57 gam - Khi lng nhụm oxit d l: mAl2O3 = (nAl2O3 trc phn ng - nAl2O3 phn ng) MAl2O3 mAl2O3 = (0,59 0,5 /3) 102 = 43 gam Thc hin: V Vn Th _ THCS Nga ... (Bi5/T 132 -SGK8) Gii: Theo : nAl2O3 = Ta cú: n Al2O3 = 60 = 0,59 mol 102 0,59 > n H SO4 nH2SO4 = = Theo PTHH : nAl2O3 = nAl2(SO4 )3 = 49 = 0,5 mol 98 0,5 vy Al2O3 d sau phn ng 0,5 nH2SO4 = mol 3 Vy: ... 2009 (Hc k I) Gii Khỏ T Bỡnh SL % Yu, kộm SL % SL % SL % 2% 43 20% 55 25% 93 43% 10 5% 49 24% 85 41% 61 30 % 15 7% 63 30% 100 48% 31 15% (S HS: 209) Kết luận: Qua kết trên, nhận thấy việc giải...
- 15
- 1,570
- 4
SKKN Tổ chức củng cố bài học theo sơ đồ và các hình thức luyện tập sáng tạo cho học sinh trong giờ học phần Văn bản – môn Ngữ Văn ở THCS
... tác phẩm, nhân vật vào mối liên hệ hợp lí để có so sánh giúp phát triển tư sáng tạo cho học sinh; tránh so sánh không ăn khớp, khập khiễng PHẦN III : CÁC KẾT QUẢ ĐÃ ĐẠT ĐƯỢC VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM ... đáo sáng tạo Thiết nghĩ xu đổi phương pháp dạy học văn, cần phải trả văn chương lại cho chất giao tiếp nghệ thuật, định hướng sư phạm cải tiến phải tạo nhiều thời gian cho học sinh tiếp xúc với ... phụ thuộc vào bước củng cố luyện tập tiết học Vì tích luỹ số kinh nghiệm nhỏ, xin trình bày để bạn đồng nghiệp tham khảo Đề tài xuất phát từ : Về cải tiến nội dung Sau nhiều năm trực tiếp dạy...
- 21
- 2,347
- 8
BÀI BÁO CÁO THỰC TẬP-Rèn luyện khả năng tư duy lôgic cho học sinh THCS thông qua dạy học chứng minh toán học
... sinh tiếp cận với phương pháp chứng minh trực tiếp Có nhiều phương pháp chứng minh Tuy nhiên giáo viên cần cho học sinh tiếp xúc, làm quen rèn luyện phương pháp chứng minh trực tiếp Để có hiệu quả, ... kết luận lôgic rút làm (A3, A6, A9) Chẳng hạn bước A3: Từ A1 A2 suy A3 Vì A1, A2 suy A3 Hay bước A6: Từ A4 A5 suy A6 Vì A4, A5 suy A6 (Cần khéo léo lồng ghép vấn đề vào trình giảng dạy cho thông ... viên phân tích cho học sinh rõ cách suy luận sau: Có đa giác lồi có góc nhọn R ⇓ ⇓ Đa giác có góc góc tù ⇓ Tổng góc đa giác lớn góc vuông S1 ⇓ S Theo phân tích ta có: R ⇒ S1 S1 ⇒ S, R ⇒ S (Đây quy...
- 26
- 741
- 0
Dạy học nhóm bài luyện tập từ ngữ cho học sinh lớp 10 theo hướng tích hợp và tích cực
... lập hệ thống từ vựng thành hệ thống nhỏ từ phát quan hệ từ từ vựng Quan hệ ngữ nghĩa từ vựng vậy, ý nghĩa từ đặt vào tiểu hệ thống thích hợp gọi trường nghĩa Đó tập hợp từ đồng ngữ nghĩa (căn vào ... ngữ nghệ thuật Quá trình chuyển nghĩa có quan hệ với trình nhận thức Sự nhận thức gọi tên người thường dựa vào mối quan hệ vật, có hai mối quan hệ đươc ý quan hệ tương đồng (giống nhau) quan hệ ... kết hợp để phát biện pháp tu từ Ý nghĩa biểu niệm: Sự vật tượng thực tế khách quan phản ánh vào ngôn ngữ ý nghĩa biểu vật từ có ý nghĩa biểu vật có ý nghĩa biểu niệm tương ứng Ý nghĩa biểu niệm...
- 113
- 983
- 1
Luyen tap ve phương trình duong thang
... điểm ( 4; 3; 1) song song với đường thẳng: Giải: ỡ x = + 2t ù ù ù y = - 3t ù ù z = + 2t ù ù ợ Đường thẳng cho có véc tơ phương (2; -3; 2) có phương trình tham số: ỡ x = + 2t ù ù ù y = - 3t ù ù z ... z +1 = = - Từ phương trình tắc suy phương trình tổng quát: ỡ x- y ù ù = ù - ỡ 3x + y - = ù ù ù ớ ù y z +1 ù y - 3z - = ù ù ợ = ù ù ù ợ Bài tập trang 91: Viết phương trình tham số, phương trình ... sau: b) Đi qua điểm ( -2; 1; 2) có véc tơ phương (0; 0; -3) Giải: Đường thẳng cho có phương trình tham số: ỡ x =- ù ù ù y =1 ù ù z = - 3t ù ù ợ Hoặc phương trình tắc: x +2 y- z- = = 0 - Từ phương...
- 8
- 6,213
- 49
LUYỆN TẬP- Đại cương về đường thẳng và mặt phẳng
... AB và ACkhi đó: ) F O ∈ AB ⊂ ((SAB ) ) ∈ BD ⊂ SBD ⇒ làF ∈CD ⊂ ( SCD)hai O điểm chung thứ ⇒ điểm (SBD) thứ hai F (SAC) chung (SAB) (SCD) Vậy SO giao tuyến hai (SAC) (SBD) Vậy SF giao tuyến ... , L ∈ d giao tuyến (α ) (ABC) Nên E, M, N thẳng hàng (đpcm) Củng cố: Giao tuyến (α ) ( β ): MN = (α ) ∩ ( β ) M ∈ (α ), M ∈ ( β ) ⇔ N ∈ (α ), N ∈ ( β ) - Muốn xác định giao tuyến hai mặt ... Bài cũ: Giao tuyến (α ) ( β ): MN = (α ) ∩ ( β ) M ∈ (α ), M ∈ ( β ) ⇔ N ∈ (α ), N ∈ ( β ) - Muốn xác định giao tuyến hai mặt phẳng (α ) ( β ) ta làm nào? Giao...
- 12
- 1,006
- 29
Tài liệu BTài liệu toán học, cách giải bài tập toán, phương pháp học toán, bài tập toán học, cách giải nhanh toánài toán tiếp tuyến của đường cong pdf
... Bài 30 : HD: 23 PLT Phương trình ti p n Bài 31 : HD: Bài 32 : HD: 24 PLT Phương trình ti p n Bài 33 : HD: Bài 34 : HD: 25 PLT Phương trình ti p n Bài 35 : HD: Bài 36 : 26 PLT Phương trình ti p n Bài 37 : ... trình ti p n Bài 37 : HD: Bài 38 : HD: Bài 39 : HD: 27 PLT Phương trình ti p n Bài 40: HD: 28 PLT Phương trình ti p n Bài 41: HD: Bài 42: HD: 29 PLT Phương trình ti p n 30 PLT ... n Bài 8: HD: Bài 9: HD: Bài 10: HD: 12 PLT Phương trình ti p n Bài 11: HD: Bài 12: HD: Bài 13: HD: 13 PLT Phương trình ti p n Bài 14: HD: Bài 15: HD: 14 PLT Phương trình ti p n Bài 16: HD: 15...
- 30
- 1,844
- 5
TÚT SEO - Luyện tập căn bản cho các bạn mới bước vào tìm hiểu SEO pdf
... tốt, nội dung tốt bạn tạo tiêu đề cho nội dung bạn, đừng quên chèn từ khóa vào Hãy cố gắng sử dụng thẻ h1,h2,h3… tiêu đề Hãy kiểm tra phân bố từ khóa nội dung, theo rơi vào khoảng 2-4 % cho pages ... theo khả mà có Dưới xin nêu tóm tắt vài yếu tố mà theo hữu ích cho bạn bước vào nghiên cứu SEO Không nên căng thẳng, chăm chỉ, kiên chì, thời gian bạn nên có định vào nghề SEO CHIẾN DỊCH SEO TÔI ... tham khảo internet không đề cập viết Bạn đừng quên tạo page 404 để dành cho trường hợp visitor truy cập vào trang không tồn redirect trang 404 Việc tạo site map cho website submission lên google...
- 12
- 269
- 0
Giáo án Hình Học lớp 8: LUYỆN TẬP KHOẢNG CÁCH 2 ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG docx
... hình vào GV: nghiên cứu BT 70/1 03 bảng phụ:y HS quan sát GV di chuyển điểm A C' C B tới vị trí giả định B' B' B Từ HS phát vị trí trung điểm C AB di chuyển đến vị trí C' Căn vào vị trí C C', HS phát ... nghiên cứu BT 71/1 03 nhóm bạn A + Để chứng minh ; O, M,A thẳng hàng ta phải chứng minh điều gì? E C Cả lớp vẽ hình vào ghi O GV yêu cầu HS lên bảng trình bày, lớp tự hoàn thành vào HS: Do O D M ... BC quả, sau bổ sung hoàn chỉnh OKBC Nhấn mạnh đơn vị kiến thức Có OK = AH/2 vận dụng => O nằm đường trung bình + Gọi HS trình bày tiếp phần c, sau ABC yêu cầu HS chữa HS: Hoạt động CỦNG CỐ (3...
- 5
- 607
- 1
LUYỆN TẬP - Tiếp tuyến của đường tròn pps
... ,kẽ hai tia AX;BY vuông góc AB,trên Ax By lấy C D cho CÔD=900 DO kéo dài cắy CA I C/m a) OD=OI b) CD=AC+BD c) CD tiếp tuyến đtr đkính AB Hoạt động 3: Dặn dò Làm tập chép + 46;47 SBT / 134 -Cần ... góc với dây ) C b) Tính độ dài BE theo R góc 600 => dùng tỉ ? số lượng giác Tứ giác OCAB có MO=MA; MB=MC; OA BC => tứ giác -Nhận xét tam giác c)c/m BOE= COE OCAB hình thoi OAB? (cgc)= >góc ... bày -GV kiểm tra thêm -HS lớp nhận xét KL b) DE tiếp tuyến (O) c/m: vài nhóm khác sữa a)Ta có BE AC E A => AEH vuông E Có OA=OH (gt) =>OE trung tuyến thuộc cạnh AH => E OH=OA=OE B C => E thuộc...
- 5
- 764
- 2
Xây dựng hệ thống bài tập thực hành cho hệ thống phun xăng và đánh lửa điện tử trên mô hình tích hợp hệ thống phun xăng và đánh lửa điện tử của động cơ Toyota 5AFE
... điện 33 2 .3 Các khối hệ thống đánh lửa 34 2 .3. 1 Khối điều khiển ECU .34 2 .3. 2 Cảm biến vị trí trục khuỷu (G) tốc độ động (NE) 37 2 .3. 2 Tín hiệu IGT .38 2 .3. 3 Một ... 22 1 .3. 2.5 Cảm biến áp suất đường nạp ( Cảm biến chân không ) 22 1 .3. 3 Tín hiệu điều khiển . 23 1 .3. 3.1 Khối xử lý (ECU) . 23 1 .3. 3.2 Một số tín hiệu 24 1 .3. 3 .3 Điều ... đồ nguyên lý hệ thống đánh lửa bán dẫn 31 Hình 2.2 Sơ đồ cấu trúc hệ thống 32 Hình 2 .3 Hệ thống đánh lửa trực tiếp 33 Hình 2.4 Mạch ổn áp dùng IC 34 Hình 2.5...
- 77
- 1,299
- 2
Xây dựng hệ thống bài tập thực hành cho hệ thống phun xăng và đánh lửa điện tử trên mô hình tích hợp hệ thống phun xăng và đánh lửa điện tử của động cơ Toyota 5AFE
... CHUNG VỀ HỆ THỐNG PHUN XĂNG CHƯƠNG 2: KHÁI QUÁT CHUNG VỀ HỆ THỐNG ĐÁNH LỬA PHẦN III: LỰA CHỌN PHƯƠNG ÁN THIẾT KẾ VÀ XÂY DỰNG MÔ HÌNH PHẦN IV: XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP THỰC HÀNH PHẦN V: KẾT LUẬN VÀ ... cấu chế tạo mô hình hoàn chỉnh để hiểu rõ hệ thống phun xăng đánh lửa điện tử” phục vụ đào tạo Đến đề tài thực được: Tìm hiểu hệ thống phun xăng đánh lửa sử dụng ô tô Lập phương án chế tạo mô ... nạp KHỐI TÍN HIỆU VÀ ĐIỀU KHIỂN ECU Tín hiệu IGF Cảm biến vị trí bướm ga Tín hiệu cảm biến G, Ne Van ISC Điều khiển phun KHÁI QUÁT CHUNG VỀ HỆ THỐNG ĐÁNH LỬA Sơ đồ cấu trúc hệ thống 1.Tín hiệu...
- 19
- 671
- 5
SKKN Rèn luyện kỹ năng tập làm văn cho học sinh lớp 6 trong dạy phân môn ngữ văn
... mà phải kết hợp với cách có hệ thống theo tuyến chủ đạo thống Sau kinh nghiệm đề xuất việc kó làm văn cho học sinh lớp II QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN : Phát phát số lỗi tiêu biểu cho học sinh : Qua tìm ... nhãn nở khắp trời tung màu vàng ươm mỡ màng phủ kín làng quê Và ngày vậy, đường học về, lại đứng lặng rặng nhãn mắt nhắm lại, hít thật sâu để hương thơm nhãn tràn vào lòng ngực Một mùi thơm dòu ... cuối đọc lại sửa chữa 12 Nguyễn Thị Hạnh – THCS Trần Phú PHẦN C: KẾT QUẢ VÀ VIỆC PHỔ BIẾN ỨNG DỤNG NỘI DUNG VÀO THỰC TIỄN I.KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯC Sau áp dụng số kinh nghiệm nêu , qua số năm giảng dạy...
- 18
- 2,377
- 4
ưcln luyện tập 2 SGK 6
- 12
- 512
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008