... IDJ Giáo viên: Chu Thị Thu www.hoc360.vn TỔNG KẾT CÁC KIẾN THỨC VÀ DẠNG BÀITẬPVỀ CON LẮC LÒ XO 1. Phươngtrình dao động con lắc lò xo: x = Acos(ωt + ϕ). Tần số góc: kmω=; chu ... xo dao động theo phương nằm ngang, thẳng đứng và nghiêng: - Lò xo nằm ngang: tại vị trí CB lò xo không biến dạng, lực đàn hổi và lực hồi phục bằng nhau. - Lò xo treo theo phương thẳng đứng: ... vật về vị trí cân bằng (là hợp lực của các lực tác dụng lên vật xét phương dao động), luôn có xu hướng kéo vật về VTCB, có độ lớn Fhp = k|x| = mω2|x|. 4. Lực đàn hồi là lực kéo vật trở về...
... 6. BẤT PHƯƠNGTRÌNHMŨVÀBẤTPHƯƠNG BẤT PHƯƠNGTRÌNHMŨVÀBẤTPHƯƠNG TRÌNH LÔGARITTRÌNH LÔGARIT I.I.BẤT PHƯƠNG BẤT PHƯƠNG TRÌNH MŨTRÌNH MŨ 11 .Bất phương .Bất phương trình ... 6. BẤT PHƯƠNGTRÌNHMŨVÀBẤT BẤT PHƯƠNGTRÌNHMŨVÀBẤT PHƯƠNG TRÌNHLÔGARIT PHƯƠNG TRÌNHLÔGARIT I. BẤTPHƯƠNGTRÌNHMŨ II. BẤTPHƯƠNGTRÌNHLÔGARIT 11 .Bất phươngtrìnhmũ cơ bản .Bất ... bản .Bất phươngtrìnhmũ cơ bản 22. Bấtphươngtrìnhmũ đơn giản. Bấtphươngtrìnhmũ đơn giản§ 6. BẤT PHƯƠNGTRÌNHMŨVÀBẤTPHƯƠNG BẤT PHƯƠNGTRÌNHMŨVÀBẤTPHƯƠNG TRÌNH LÔGARITTRÌNH...
... 0) BẤT PHƯƠNGTRÌNHMŨvàBẤT PHƯƠNG TRÌNH LOGARIT I/ Mục tiêu: 1/ Về kiến thức: Nắm được cách giải các bpt mũ, bpt logarit dạng cơ bản, đơn giản.Qua đógiải được các bpt mũ, bpt logarit ... dạng pt mũ cơ bản đã học - Gợi cho HS thấy dạng bpt mũ cơ bản -1 HS nêu dạng pt mũ I /Bất phương trình mũ : 1/ Bấtphương trình mũ cơ 10 trình ... Ngày soạn; 5/8/2008 BÀI TẬP: BẤTPHƯƠNGTRÌNHMŨ và BẤTPHƯƠNG số tiết 1 LOGARIT bảng) GV -:Gọi 1 HS trình bày bảng - Gọi HS nhận xét và bổ sung GV: hoàn thiện bài giải trên bảng GV:Nêu...
... C: );2( D :Tập rỗng Dặn dò: Về nhà làm bàitập 1và 2 trang 89, 90 Trường Trần văn Dư Ngày soạn; 5/8/2008 BÀI TẬP: BẤTPHƯƠNGTRÌNHMŨ và BẤTPHƯƠNG số tiết 1 LOGARIT -Gọi ... cho HS thấy dạng bpt mũ cơ bản -1 HS nêu dạng pt mũ I /Bất phương trình mũ : 1/ Bấtphương trình mũ cơ 17/ -cho Hs nhận xét vp và đưa vế phải về dạng luỹ thừa -Gợi ... GV: Nêu một số pt mũ đã học,từ đó nêu giải bpt - 2/ giải bptmũđơn giản VD1:giải bpt BẤT PHƯƠNGTRÌNHMŨvàBẤT PHƯƠNG TRÌNHLOGARIT (tt) I/ Mục tiêu: 1/ Về kiến thức: Nắm...
... dạng pt mũ cơ bản đã học - Gợi cho HS thấy dạng bpt mũ cơ bản -1 HS nêu dạng pt mũ I /Bất phương trình mũ : 1/ Bấtphương trình mũ cơ BẤT PHƯƠNGTRÌNHMŨvàBẤT PHƯƠNG TRÌNH (tt) ... C: );2( D :Tập rỗng Dặn dò: Về nhà làm bàitập 1và 2 trang 89, 90 Trường Trần văn Dư Ngày soạn; 5/8/2008 BÀI TẬP: BẤTPHƯƠNGTRÌNHMŨ và BẤTPHƯƠNG số tiết 1 LOGARIT ... 2: Bấtphươngtrìnhlogarit HĐ6:Cách giải bấtphươngtrìnhlogarit cơ bản Hoạt động giáo viên hoạt động học Ghi bảng (thay dấu = bởi dấu bđt) -Dùng bảng phụ về đồ thị hàm số y = ax và...
... học sinh làm thêm bàitập trong sách bàitập để hiểu rõ hơn các kiến thức vềbài học.Rút kinh nghiệm.Ngày 28 tháng 10 năm 2006Đề cương bài giảng Bài tậpvề chuyển động thẳng biến đổi đềuSự ... dụng tốt lý thuyết để giải các bàitập trong sách giáo khoa và sách bài tập. II. Chuẩn bị: 1) Giáo viên : Giải chi tiết các bàitập trong sách giáo khoa của hai bài “Chuyển động thẳng biến đổi ... khái niệm, công thức về chuyển động thẳng biến đổi đều và sự rơi tự do.- Hiểu và vận dụng tốt lý thuyết để giải quyết các bàitập liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi đều và sự rơi tự do.2)...
... logabby=by=bbVí dụ 1: Giải các bấtphươngtrình sau:a) 3x > 81 b) 0.5x > 32 I. BẤTPHƯƠNGTRÌNH MŨ1. Bấtphươngtrìnhmũ cơ bản⇔⇔⇔ Bất phươngtrìnhmũ cơ bản có dạng ax >b ... đó bấtphươngtrình trở thành: t2 + 6t -7 > 0 t > 1 ( t > 0)3x > 1x > 0Vậy tập nghiệm của bấtphươngtrình là khoảng (-1; 2)Giải: Vậy tập nghiệm của bấtphươngtrình ... > bHĐ1: Hãy kết luận vềtập nghiệm của các bất phươngtrình sau:Cơ số a < 1 do đó x < logab BẤT PHƯƠNGTRÌNHMŨ VÀBẤT PHƯƠNGTRÌNH LÔGARITTỔ TOÁN TINTRƯỜNG THPT KRÔNG BÔNG...
... là 1h)bảng số liệu kết quả của Ne, ne , Me , GT và ge ( ở đây ta chọn xe có số vòng quay cực đại là 5600 vòng/ph và cho xe đi trong 1h với lượng tiêu hao nhiên liệu là 10L/100km) ... Đécman:Ne=Nmax.⟦a.nenN+b(nenN)2−c(nenN)3⟧ (1)Me=104. Ne1,047. ne (2) Và công thức tính đường đặc tính nhiên liệu của động cơ là: GT=Q× ρnt (3) => ge=GTNe=Q× ... Ne là công suất có ích của động cơ (kw) ne là số vòng quay trục khuỷu ứng với một thời điểm bất kì (vòng/ph) Nmax là công suất có ích cực đại của động cơ (kw) nN là số vòng quay lớn...
... > Tập nghiệm của bpt:2x> CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO ViỆT NAM 20 - 11§ 6. BẤTPHƯƠNGTRÌNHMŨ VÀ BẤTPHƯƠNGTRÌNH LÔGARITI. BẤTPHƯƠNGTRÌNH MŨII. BẤTPHƯƠNGTRÌNH LÔGARIT1. Bấtphương ... a>a>1KL tậpnghiệmbx a>0bx a< <II. BẤTPHƯƠNGTRÌNH LÔGARIT1. Bấtphươngtrìnhlôgarit cơ bản2. Bấtphươngtrìnhlôgarit đơn giản KIỂM TRA BÀI CŨHãy nêu bảng tóm tắt vềtập nghiệm ... ba+ ∞ Bất phương trình log ax b> Tập nghiệm 1 a>( ; + ) ba∞0 < 1 a<( 0 ; ) ba II. BẤTPHƯƠNGTRÌNH LÔGARIT1. Bấtphươngtrìnhlôgarit cơ bảnBảng tóm tắt về tập...
... dung cụ thể như sau:§5. Hàm số mũvà hàm số lôgarit 3 tiết§7. Phươngtrìnhmũvàlôgarit 3 tiết§8. Hệ phươngtrìnhmũvàlôgarit 1 tiết§9. Bấtphươngtrìnhmũvàlôgarit 1 tiết3.3. Tổ chức thực ... các bài nội dung hàm số mũvàlôgarit theo giáo án có sử dụngCH và BT phân hóa (phụ lục) và giáo án không sử dụng CH và BT phân hóa.Dạy 4 bài, 8 tiết với nội dung cụ thể như sau:§5. Hàm số mũ ... hỏi vàbàitập phân hóa trong dạy học hàm số mũvà hàm số lôgarít ởTHPT” (theo chương trình nâng cao). Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứuTrong dạy học môn Toán, CH và...
... biên ảnh ở trên qua phương pháp này rấtnhiều và rối, chúng ta nên loại bỏ các điểm biên thừa.Còn đối với phương pháp Canny, do quá trình “Non-maximum Suppression” và do quá trình áp dụng ngưỡng ... phát hiện và đếm các đối tượng chuyển động.Trong các phương pháp phát hiện biên hiện nay thì phương pháp Canny là phương pháp rất hiệu quả và đã được xây dựng thành công nghệ gồm quy trình 4 ... nghiệm,so sánh phương pháp lọcCanny so với phương pháp lọc Sobel1)Đánh giá thực nghiệm phương pháp Canny Phương pháp Canny được sử dụng rất nhiều trong các ứng dụng của xử lýảnh do đây là phương pháp...
... So với phương pháp dạy học truyền thống, dạy học theo phương pháp “LAMAP” có nhiều ưu điểm như phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh. Trong quá trình nghiên cứu và vận ... theo phương pháp “LAMAP” giúp cho học sinh mở rộng sử hiểu biết, phương pháp tư duy linh hoạt hơn và nhạy cảm. Theo GS TS Đinh Quang Báo: “LAMAP có thể coi là sự quy trình hóa một cách logic phương ... tiến trình dạy học như đã đề xuất đã nuôi dưỡng ý tưởng người học, làm cho học sinh có hướng thú tìm ra các phương pháp tiếp cận các bài toán vật lí và tìm ra dấu hiệu bản chất của các dạng bài...
... So với phương pháp dạy học truyền thống, dạy học theo phương pháp “LAMAP” có nhiều ưu điểm như phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh. Trong quá trình nghiên cứu và vận ... theo phương pháp “LAMAP” giúp cho học sinh mở rộng sử hiểu biết, phương pháp tư duy linh hoạt hơn và nhạy cảm. Theo GS TS Đinh Quang Báo: “LAMAP có thể coi là sự quy trình hóa một cách logic phương ... Hội nghị Giảng dạy vật lí toàn quốc, Hà Nội, 09-11/11/2010 1 DẠY BÀITẬP VẬT LÍ PHỔ THÔNG THEO PHƯƠNG PHÁP “LAMAP” - MỘT PHƯƠNG PHÁP HIỆU QUẢ VỚI HÌNH THỨC THI TRẮC NGHIỆM. Lê Thị Phượng...