... PHÁT HUY CÁCGIÁTRỊĐẠOĐỨCTRUYỀNTHỐNG TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC PHẦN “CƠNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” Ở CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 1.1 Tầm quan trọng việc giáo dụcgiátrịđạođứctruyềnthống ... GIẢI PHÁP PHÁT HUY CÁCGIÁTRỊĐẠOĐỨCTRUYỀNTHỐNG TRONG DẠY HỌC PHẦN “CƠNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” Ở CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 99 3 .1 Lựa chọngiátrịđạođứctruyềnthống tiêu biểu, thích ... “Cơng dân với đạođức cho học sinh THPT 1.1 .1 Khái niệm truyềnthốnggiátrịđạođứctruyềnthống * Khái niệm truyềnthốngTruyềnthống khái niệm dùng tiếng Việt, song có nhiều cách hiểu khác...
... gắn giáo dụctri thức với giáo dụcđạo đức, thông qua việc dạy chữ để dạy ngời: Trong giáo dục, phải cótri thức phổ thông mà phải cóđạođức cách mạng, có tài phải cóđức - Thông qua giá trị, ... tr .19 0] Trong công tác giáo dục Ngời coi trọng Đức Tài, đặt giáo dụcđạođức lên hàng đầu Ngời rõ vai trò sức mạnh to lớn đạo đức, khẳng định đạođức gốc ngời, tảng vững ngời cách mạng Cóđạođức ... lợi dân có tác dụng giáo dục không nhỏ 46 2.2 Vận dụng giátrịđạođứctruyềnthống t tởng Hồ Chí Minh vào việc giáo dụcđạođức cho niên sinh viên Đại học Quy Nhơn 2.2 .1 Tình hình đạo đức, lối...
... cao đẹp, có kết hợp hài hòa truyềnthống tốt đẹp dân tộc tinh hóa văn hóa nhân loại 2 .1 Giátrịđạođứctruyềnthống 2 .1. 1 Khái niệm giá trị, giátrịđạo đức, giátrịđạođứctruyềnthống * Khái ... thu c truyềnthốngtruyềnthốngcógiátrịgiátrịđạođứctruyềnthống Nói đến giátrịđạođứctruyềnthống muốn nói đến 42 truyềnthống thẩm định nghiêm ngặt thời gian, cóchọn lọc, phân định khẳng ... 15 tiết CHƯƠNG TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 1.1 Những cơng trình đề cập đến giátrịđạođứctruyềnthống kế thừa giátrịđạođứctruyềnthống dân tộc Giátrịđạođức truyền...
... CÁCGIÁTRỊĐẠOĐỨCTRUYỀNTHỐNG TRONG QUÁ TRÌNH CHUYỂN SANG KINH TẾ THỊ TRƯỜNG Ở VIỆT NAM 2 .1 CÁCGIÁTRỊĐẠOĐỨCTRUYỀNTHỐNG DÂN TỘC 2 .1. 1Giátrịgiátrịđạođức Trước kỷ XIX, kiến thức giá ... biệt giátrịcó ý nghĩa tương đối giátrịcó liên quan chặt chẽ với nhau; chẳng hạn, quyền công dân giátrịtrịcó ý nghĩa đạođứcGiátrịđạođứcgiátrị thẩm mỹ có khác biệt nhau: giátrịđạođức ... Giátrịđạođứctruyềnthống phận hệ giátrị tinh thần dân tộc ta Trong hệ giátrị tinh thần truyềnthống Việt Nam, giátrịđạođức chiếm vị trí bật, tạo nên cốt lõi Nói đến giátrịđạođức truyền...
... học công nghệ 17 2.2 Giátrịđạođứctruyềnthống việc phát huy giátrịđạođứctruyềnthống dân tộc Việt Nam giai đoạn 2.2 .1. Giátrịđạođứctruyềnthốnggiátrịđạođứctruyềnthống dân tộc ... triển giátrị văn hóa dân tộc đạođức xã hội 1. 1.2 Nghiên cứu giátrịđạođứctruyềnthống dân tộc Các cơng trình nghiên cứu tác giả tập trung làm rõ khái niệm giá trị, truyền thống, giátrịđạođức ... làm rõ tác động đến giátrịđạođứctruyềnthống việc phát huy giátrịđạođứctruyềnthống Vì vậy, vấn đề cần khai thác nhiều - Về giátrịđạođứctruyềnthống dân tộc 11 Hầu hết nhà nghiên...
... VIỆT NAM Giátrị thang giátrịđạođứctruyềnthốngGiátrị làm cho vật trở nên có ích lợi, có ý nghĩa, đáng quý mặt Cógiátrị cá nhân giátrị xã hội Từ quan niệm trên, hiểu giátrịđạođức người ... tương dài Một tổ hợp giátrịđạođức hay hệ thốnggiátrịđạođức xếp theo thứ tự ưu tiên định gọi thang giátrịđạođức Ví dụ, nói giátrịđạođứctruyềnthống dân tộc ta, giáo sư Trần Văn Giàu ... thang giátrịđạođứctruyềnthống dân tộc xếp theo thứ tự định Thang giátrịđạođứctruyềnthống hình thành phát triển phụ thu c vào điều kiện lịch sử xã hội định, từ thang giátrịđạo đức, ...
... VIỆC GIÁO DỤCGIÁTRỊ1.1Giátrịđạođứctruyềnthống dân tộc Việt Nam 1.1 .1. Giátrịgiátrịđạođứctruyềnthống1. 1.2 Cácgiátrịđạođứctruyềnthống dân tộc Việt Nam 13 1. 2 ... VIỆC GIÁO DỤCGIÁTRỊĐẠOĐỨCTRUYỀNTHỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP Ở HÀ NỘI HIỆN NAY 1.1Giátrịđạođứctruyềnthống dân tộc Việt Nam 1.1 .1. Giátrịgiátrịđạođứctruyền ... rõ giátrịđạođứctruyềnthống dân tộc Việt Nam cần thiết việc giáo dụcgiátrịđạođứctruyềnthống cho học sinh trường TCCN Hà Nội - Phân tích thực trạng việc giáo dụcgiátrịđạođức truyền...
... VIỆC GIÁO DỤCGIÁTRỊĐẠOĐỨCTRUYỀNTHỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP Ở HÀ NỘI HIỆN NAY 1.1Giátrịđạođứctruyềnthống dân tộc Việt Nam 1.1 .1 Giátrịgiátrịđạođứctruyền ... rõ giátrịđạođứctruyềnthống dân tộc Việt Nam cần thiết việc giáo dụcgiátrịđạođứctruyềnthống cho học sinh trường TCCN Hà Nội - Phân tích thực trạng việc giáo dụcgiátrịđạođứctruyền ... có nhiều cách phân loại Căn vào lĩnh vực hoạt động, cógiátrị kinh tế, giátrị khoa học…; vào không gian, cógiátrị nội sinh giátrị ngoại nhập; vào thời gian, cógiátrịtruyềnthốnggiá trị...
... GIÁO DỤCGIÁTRỊĐẠOĐỨCTRUYỀNTHỐNG DÂN TỘC CHO SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY 1.1 TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC GIÁO DỤCGIÁTRỊĐẠOĐỨCTRUYỀNTHỐNG DÂN TỘC CHO SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY 1.1 .1 Giá ... 1.1 .1 GiátrịgiátrịđạođứctruyềnthốngThu t ngữ "giá trị" đời với đời triết học Nói cách khác, từ đầu, gắn với triết học có hiểu biết giátrịgiátrị học Trước kỷ XIX, kiến thức giátrị học ... VIỆC GIÁO DỤCGIÁTRỊĐẠOĐỨCTRUYỀNTHỐNG DÂN TỘC CHO SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY 1. 2 .1 Giáo dụcgiátrịđạođứctruyềnthống cho sinh viên phải ý tới đặc điểm tâm - sinh lý lứa tuổi Giáo dục đạo...
... giátrị lý tưởng sống cho hệ trẻ 1. 1.3 Ý nghĩa việc giáo dụcgiátrịđạođứctruyềnthống cho học sinh THPT Giátrịđạođứctruyền thống, biết, tồn tư tưởng, tình cảm, tập qn, thói quen đạođức ... NAY 14 B NỘI DUNG Chương 1: TẦM QUAN TRỌNG VÀ YÊU CẦU CỦA VIỆC GIÁO DỤCGIÁTRỊĐẠOĐỨCTRUYỀNTHỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HIỆN NAY 1.1 Vai trò việc giáo dụcgiátrịđạođứctruyềnthống ... cho học sinh trung học phổ thông1.1 .1 GiátrịđạođứctruyềnthốngGiátrịđạođức phận hệ giátrị tinh thần đời sống xã hội người lựa chọn, nhằm điều chỉnh đánh giá hành vi ứng xử người với người,...
... tâm giáo dục lý tưởng, đạođức lối sống văn hóa cho hệ trẻ Có sách trọng dụng người tài" [6, 81- 82] 27 1. 2 Yêu cầu việc giáo dụcgiátrịđạođứctruyềnthống cho sinh viên 1. 2 .1 Giáo dụcgiátrị ... giátrị văn hóa nói chung, giátrịđạođứctruyềnthống nói riêng Tác giả đưa 42 số giátrịđạođức khảo sát lớp sư phạm âm nhạc K44 gồm 45 sinh viên cần thiết việc giáo dụcgiátrịđạođứctruyền ... cho giátrịđạođức dân tộc có ảnh hưởng lẫn Giátrịđạođứctruyềnthống tồn thông qua phong tục tập quán, đạo đức, biểu tập trung nhân cách Chúng có tính ổn định tương đối cao Mặc dù truyền thống...
... dân tộc ta tất yếu việc giáo dục hệ trẻ 1.1Truyền thống, truyềnthốngđạođức dân tộc 1. 2 Nguyên tắc phát huy giátrịđạođứctruyềnthống1. 3 Những giátrịđạođứctruyềnthống chủ yếu dân tộc ... lợng truyềnthống nâng cao truyềnthốngCóđạođức mà không đạođứctruyền thống, cótruyềnthống lại cắt đứt mối liên hệ với Đạođứctruyềnthống cội nguồn đạođức nay, sức mạnh tiếp sức cho đạo ... tộc thiếu giátrịđạođứctruyềnthốngĐạođứctruyềnthống đợc xem thang giátrị tinh thần cao nhất, dòng chảy xuyên suốt tiềm thức ngời, việc giữ gìn phát huy giátrịđạođứctruyềnthống dân...
... học tiếpthu cách cóchọnlọc quan điểm nêu sở hữu Điểm mà ông tiếpthu là: sở hữu trước hết chiếm hữu cơng cụ lao động sản phẩm lao động Tuy nhiên, tư tưởng “chiếm hữu” ơng có biến đổi rõ rệt Các ... định có chế độ sở hữu thốngtrị tương ứng Các ông rằng, “xã hội gốc rễ chế độ sở hữu” Chế độ sở hữu nảy sinh từ quan hệ xã hội, có xã hội có chế độ sở hữu chế độ sở hữu tồn trìthơng qua hệ thống ... khơng có ý nghĩa khác quan hệ người, với tư cách điều kiện với tư cách tiền đề có sẵn với tồn người, tiền đề nói tạo nên thể xác kéo dài người” [35; 718 ] Khi bắt đầu có manh nha sản xuất nghĩa có...
... chóng giai đoạn 1.1Giátrịđạođứctruyềnthống phụ nữ Bến Tre 1.1 .1 Giátrịđạođức trun thèng cđa phơ n÷ ViƯt Nam Quan niƯm vỊ giátrịgiátrịđạođức Những hiểu biết giátrị xuất tơng đối ... lu truyền từ hệ qua hệ khác Quan niệm giátrịđạođứctruyềnthốngGiátrịđạođứctruyềnthống phận hệ giátrị tinh thần dân tộc Nó chiếm vị trí bật, yếu tố cốt lõi hệ giátrị tinh thần truyền ... giátrịđạođứctruyềnthống dân tộc nói chung, phụ nữ Việt Nam nói riêng, phải kể đến: - "Các giátrịtruyềnthống ngời Việt Nam nay", Đề tài KX.07.02 - "Kế thừa đổi giátrịđạođứctruyền thống...