... ̣c tiế n hành lớp 12 A2, 12 A3 vào tiết 9, tuần tháng 10 năm ho ̣c 2 011 – 2 0 12 giáo án thực nghiệm tiến hành lớp 12 A4, 12 A5 vào tiết 15 , tuần tháng 12 năm ho ̣c 2 011 – 2 0 12 - Điạ điể m thực ... thực nghiệm, chọn lớp ( 12 A2 , 12 A3 , 12 A4 , 12 A5), lớp có trình độ nhận thức, tiếp thu học lực tương đối ngang nhau, lớp 12 A2, 12 A4 lớp thực nghiệm, lớp 12 A3, 12 A5 lớp đối chứng 2 .1. 3 Giả thiế t thực ... Yếu Không tổng kết Số lượng 12 43 41 Tỉ lệ 96 ,13 % 3 ,17 % 0,54% 0,00% 0 ,15 % (Nguồn: Báo kết tổng kết năm học 2 011 -2 0 12 trường THPT Nam Hà) 1.2.2 Thực trạng việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực...
... GDCD 12 15 - Sách tham khảo: Tình GDCD 12 ; Bài tập trắc nghiệm GDCD 12 ; Đề kiểm tra theo chuẩn kiến thức, kĩ GDCD 12 - Hiến pháp năm 19 92 - Giấy khổ lớn, bút dạ, nam châm III Phương pháp ạy ... lớp 12 có ý nghĩa vô c ng quan trọng góp phần nângcaochấtlượng dạy học môn GDCD lớp 12 , đồng thời giúp HS hình thành kỹ cần thiết sống, nângcao ý thức chấp hành pháp luật cho HS lớp 12 trước ... Giáo ng phương pháp ạy học tích c công ân lớp 12 trường THPT Nam Hà Trong tiến trình đổi phương pháp dạy học diễn nay, việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực nhằmnângcaochấtlượng hiệu dạy...
... GDCD 12 15 - Sách tham khảo: Tình GDCD 12 ; Bài tập trắc nghiệm GDCD 12 ; Đề kiểm tra theo chuẩn kiến thức, kĩ GDCD 12 - Hiến pháp năm 19 92 - Giấy khổ lớn, bút dạ, nam châm III Phương pháp dạy ... GDCD lớp 12 có ý nghĩa vô quan trọng góp phần nângcaochấtlượng dạy học môn GDCD lớp 12 , đồng thời giúp HS hình thành kỹ cần thiết sống, nângcao ý thức chấp hành pháp luật cho HS lớp 12 trước ... ngày 25 tháng 05 năm 2 015 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2 014 - 2 015 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: SỬ DỤNGCÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰMNÂNGCAO CHẤT...
... sinh 2 011 -2 0 12 15 5 2 0 12 -2 013 15 22 013 -2 014 12 0 Học sinh xếp loại 93% trở lên xếp loại đạt 94%trở lên xếp loại đạt 98%trở lên xếp loại đạt Thi cấp tỉnh đạt 10 em thi (2 giải nhì, giải 3) 10 em thi (1 ... cứu Chuẩn kiến thức kỹ chương trình thể dục lớp 11 , học ki I năm học 2 013 -2 014 Đối tượng khảo sát thời gian nghiên cứu Đối tượng ápdụng 12 0 em học sinh lớp 11 A8 đến 11 D 10 em đội tuyển đá cầu.Thời ... phòng thủ kỹ 11 thuật em cần phải chọn vị chí hợp lý để chắn cầu mang lại hiệu cao 10 Ápdụng sáng kiến vào giảng dạy theo phân phối chương trình Tiết 13 ĐÁ CẦU – CHẠY BỀN Ngày soạn 22 /9 /2 013 Ngàydạy:...
... yếu tố tác động đến việc ápdụngkỹthuậtcanh tác ngô bền vững Văn Chấn – Yên Bái 82 3.5 Đề xuất giải phápnhằmnângcao khả ápdụngbiệnphápkỹthuật đến canh tác ngô bền vững đất ... 10 1.2 Mốt số đặc điểm kinh tế kỹthuật sản xuất ngô đất dốc 14 1.2 .1 Đặc điểm kinh tế ngô 14 1.2.2 Quy trình canh tác ngô đất dốc 16 1. 3 Thực trạng sản xuất nghiên ... dại 59 3 .10 Ảnh hưởng kỹthuậtcanh tác đến tính chất vật lý hoá học đất 60 3 .11 Nhu cầu lao động hoạt động sản xuất ngô đất dốc huyện Văn Chấn năm 2 014 3 . 12 63 Ảnh hưởng biệnphápkỹthuật đến...
... 320 (5,4%) 13 (0 .22 %) 610 5 399 (6,54%) 20 42 (33,45%) 3365 (55 , 12 %) 29 6 (4,85%) 03 (0,05%) 2 011 2 0 12 2 0 12 2 013 Từ bảng số liệu cho thấy chấtlượng giáo dục nângcao rõ rệt tỉ, năm học 2 0 12 -2 01 ... luận Năm học 2 0 12 - 2 013 năm học “tiếp tục đổi công tác quản lý nângcaochấtlượng giáo dục” Phòng GD&ĐT lựa chọn nội dung tạo chuyển biến bật “Một số biệnpháp quản lý, đạo nhằmnângcao hiệu ... môn trường THCS huyện Bảo Thắng” góp phần nângcaochấtlượng giáo dục toàn diện giáo dục THCS huyện nhà III Các giải pháp quản lý, đạo nhằmnângcaochấtlượng sinh hoạt tổ chuyên môn đơn vị trường...