... Kinh Phật (B Kinh Tam giác, Kinh Tăng Chí) 479-4 21 < /b> TCN Luận ngữ Khổng Tử 460-380 TCN Đạo Đức Kinh Lão Tử 273-2 31 < /b> TCN B luật Ashoka 17< /b> 7 -1 < /b> TCN Kinh Th nh < /b> (Kinh Tân Ước) 610< /b> - 612< /b> Kinh Koran 12< /b> 15 ... gian Và < /b> có cải biến, b sung đ nh < /b> cho < /b> thích hợp với < /b> văn h a < /b> đ a < /b> Chẳng hạn, nh< /b> n ngh a < /b> Nho giáo Trung Quốc t nh < /b> cảm ngh a < /b> vụ (một < /b> chiều) thiêng liêng b nh< /b> vua, cha, vợ chồng Còn nh< /b> n ngh a < /b> Nho ... văn h a,< /b> hoàn c nh < /b> đ a < /b> lý, chế độ trị tr nh < /b> độ phát triển kinh tế – xã hội quốc gia, dân tộc Tuyên b Vienna Chương tr nh < /b> h nh < /b> động (Vienna Declaration and Programme of Action, 19< /b> 93) th a < /b> nh< /b> n...
... " a < /b> b cP Z S N & S Z G& Z[ & & U P d S _` "6 a < /b> b c G& & _` &e D Qf g R )$ "6 a < /b> b c G& & _` &e h( (T g R )$ " "a < /b> b c G& & _` &e = f g R )$ " a < /b> b c G& & _` &e = ' T` )$ g R "" " ? D " 'W S " a < /b> b ... " = " = "" = " = "\ = " ^( < " = "! ^( < = T' < 3!! = "1 < /b> = " 3a < /b> b c G& = " a < /b> b c G = " a < /b> b c G& & = " a < /b> b c G& & = " " 2-( a < /b> s & ` # < 31"< /b> T < \ \ ! = & _` &e "6 (T " _` &e =f " _` &e _` &e D ... U a < /b> *+ ), &-( =d *- S ˆ p - `( P I, P P )\I+- `)9` +-)./+ 012< /b> aI Fb 3 )B +A < /b> D2+- +-)./+ 012< /b> / )\I+- `)9` +-)./+ 012< /b> FA+- GH6 FI+ CJE 34 5.+) > 09 LP 'M V 7‹ P I, P P g < &„ N G =d 66\/ (P aQ...
... 50 ,10< /b> 49,80 53,30 46,60 55,30 8,20 8 ,15< /b> 8 ,15< /b> 11< /b> ,25 9,38 9, 01 < /b> 9. 01 < /b> 8.69 9.8 10< /b> .35 9.97 10< /b> .5 4 ,10< /b> 0, 71 < /b> S c nh < /b> c p 1/< /b> thân 11< /b> .22 10< /b> .05 11< /b> .88 12< /b> .98 11< /b> .16< /b> 12< /b> . 81 < /b> 5,90 1,< /b> 25 1,< /b> 85 1,< /b> 80 1,< /b> 91 < /b> 1,85 2, 01 < /b> 2,60 ... i B ng 2.3: S n xu t ñ u tương Vi t Nam t 2005 - 2 011< /b> 2005 2006 2007 2008 2009 2 010< /b> 2 011< /b> Di n tích canh tác (nghìn ha) 204 .1 < /b> 185.6 19< /b> 0 .1 < /b> 192 .1 < /b> 146.2 19< /b> 7.8 215< /b> * Năng su t (t n/ha) 1.< /b> 43 1.< /b> 39 1.< /b> 45 ... dư ng b n qua lá, ñó b n phân qua ñ t ch s d ng 45 – 50% B n qua t t nh < /b> t ñ t b n b xung, b n thúc ñ ñáp ng nhanh nhu c u dinh dư ng c a < /b> ð c bi t giúp chóng ph c h i sau b sâu b nh,< /b> b o l t gây...
... san Foreign Affairs Trong số người chủ xướng hô hào cho < /b> giá trị châu Á, người ta không thấy triết gia, nh< /b> tư tưởng hay nh< /b> văn lớn nào, người ta thấy công chức thuộc hai quyền Singapor Malaysia ... hội, 9(2 31)< /b> , tr 46-53 “Khi nh< /b> n vào chế độ chuyên quyền có uy tín với < /b> th nh < /b> công l nh < /b> vực kinh tế, người ta tìm thấy hai điều thú vị Thứ nh< /b> t, hiệu kinh tế nước cải thiện họ b t hà khác cho < /b> phép ... Khoa Luật ĐHQGHN (2 011< /b> ), Tư tưởng Quyền người: Tuyển tập tư liệu giới Việt Nam, NXB Lao động – Xã hội, Hà Nội “tuyển chọn văn kiện, đoạn trích tuyên b mà cho < /b> mang t nh < /b> chất tiêu biểu, phản ánh...
... Xanh nh< /b> t Xanh nh< /b> t Xanh nh< /b> t Xanh nh< /b> t Xanh nh< /b> t Xanh nh< /b> t Xanh nh< /b> t Xanh nh< /b> t Xanh nh< /b> t Sức sinh trưởng Trung bnh < /b> Trung bnh < /b> Trung bnh < /b> Trung bnh < /b> Trung bnh < /b> Trung bnh < /b> Trung bnh < /b> Trung bnh < /b> ... LIỆU 1.< /b> 1 T nh < /b> h nh < /b> sản xuất l a < /b> giới Việt Nam 1.< /b> 1 .1 < /b> T nh < /b> h nh < /b> sản xuất l a < /b> giới 1.< /b> 1.2 T nh < /b> h nh < /b> sản xuất l a < /b> Việt Nam 1.< /b> 1 Nghiên cứu l a < /b> 1.< /b> 1 .1 < /b> Nguồn gốc < /b> l a < /b> 1.< /b> 1.2 Nghiên cứu l a < /b> Việt Nam 10< /b> 1.< /b> 1.3 ... nh< /b> nh < /b> th nh < /b> Xác đ nh:< /b> - Số nh< /b> nh < /b> tối a < /b> - Số nh< /b> nh < /b> đẻ cao - Số nh< /b> nh < /b> hữu hiệu Tỷ lệ nh< /b> nh < /b> hữu hiệu (%) = Số nh< /b> nh < /b> th nh < /b> x 10< /b> 0 Số nh< /b> nh < /b> tối a < /b> Hệ số đẻ nh< /b> nh < /b> = Số nh< /b> nh < /b> tối a < /b> Số d nh < /b> ban đầu -...
... Thu Hằng bHàm < /b> số xác đ nh < /b> R\ {1 < /b> ;4} Giả sử xn dãy số b t kì, xn ≠ -1 < /b> Do đó: Ví dụ (Sách giáo khoa đại số giải tích 11< /b> nâng cao – trang 14< /b> 7) Ví dụ a < /b> b (Sách giáo khoa trang 14< /b> 8) Ví dụ a < /b> Ta có: Giáo ... Gọi học sinh lên b ng b tr nh < /b> b y lời giải Yêu cầu học sinh lớp làm giấy Ch a < /b> lời giải ví dụ 3’ 2’ Gọi học sinh nêu đ nh < /b> ngh a < /b> giới hạn vô cực - Đ a < /b> ví dụ - Gọi học sinh lên b ng tr nh < /b> b y lời ... lớp làm giấy Ch a < /b> lời giải ví dụ 2’ - Đ a < /b> đ nh < /b> ngh a < /b> giới hạn hàm < /b> số vô cực 3’ - Đọc đ nh < /b> ngh a < /b> giới hạn Giới hạn hàm < /b> số vô cực hàm < /b> số vô cực Đ nh < /b> ngh a < /b> Giả sử hàm < /b> số f xác đ nh < /b> khoảng (a;< /b> +∞)...
... đóng vai trò đ nh < /b> h nh < /b> th nh < /b> nên nh< /b> n cách xấu, nghiện ngập vũ phu anhBAnhB ngục ngã trước < /b> hoàn c nh < /b> nên hiển nhiên tương lai tươi sáng khởi điểm đầu ươc vọng viễn vông Cũng ông b ta thường ... chơi, mê thói xa hoa trụy lạc, lười lao động, sống bang quang vô cảm trước < /b> đời,… Nh< /b> ng th nh < /b> phần thực “đáng sợ”hơn anhB nhiều xã hội ta ngày nhiều đối tượng sống đời th a < /b> thải biết đất nước ... trẻ ngày Nh< /b> ng cá nh< /b> n đầu hang trước < /b> nghịch c nh < /b> anhB đáng phê bnh < /b> đáng trá ch số b n trẽ may mắn có hoàn cách sống tốt , cha mẹ thương yêu kỳ vọng lại trân trọng suốt ngày biết lổng, ham chơi,...
... ñ c bi t nh < /b> ng vùng ñ o thu c Tây n, Mêhicô, vùng bi n ðông - ðông B c Braxin, nh < /b> ng vùng m áp thu c lòng ch o Rio-Plata bao g m: Achentina, Paragoay, Bolivia, C c Tây Nam Braxin, Pêru Sau ñó ... bao g m: Baisha 10< /b> 16, Hua 11< /b> , Hua 17< /b> , Luhua 10< /b> 813< /b> 0 ñã s n xu t ch y u ñ xu t kh u M t s gi ng kháng cao v i bnh < /b> héo xanh vi khu n bnh < /b> g s t gi ng: Luhua 3, Zhonghua 2, Zhonghua 4, Yueyou 256 ... ng, th i gian sinh trư ng 95 -10< /b> 0 ngày, thích ng ñi u ki n canh tác nư c tr i Bang Haryana, tr ng gi ng MH, d ng thân ñ ng, màu xanh t i, th i gian sinh trư ng 10< /b> 5 -11< /b> 0 ngày Bang Uttar pradesh, tr...
... điều h nh < /b> vấn đề mang t nh < /b> vĩ mô nh< /b> nước hưởng lương cao đặc biệt Nh< /b> ng người v a < /b> đào tạo nước qua chương tr nh < /b> học b ng, v a < /b> có thời gian học tập kinh nghiệm thực tế với < /b> nhiệm kỳ cố đ nh < /b> 10< /b> năm, ... South Korea and the flexibility in recruiting talents and arranging works for them in China For the business area, the article analyzes experiences on attracting talents from other countries by giving ... countries and some suggestions for Vietnam Le Thi Hong Diep Training centre for Teachers of Political theory, Vietnam National University, Hanoi, 14< /b> 4 Xuan Thuy, Cau Giay, Hanoi, Vietnam The Article...
... qu c gia mu n h nh < /b> th nh < /b> n n kinh t tri th c ph i coi tr ng phát tri n ngu n nh< /b> n l c ch t lư ng cao, c bi t nh< /b> n tài (nh < /b> ng nh< /b> l nh < /b> o sáng su t, nh < /b> ng doanh nh< /b> n tài ba, nh < /b> ng nh< /b> khoa h c - ... m b o m c c nh < /b> tranh i v i khu v c tư nh< /b> n T ch c nh < /b> m c hai ph n ba thu nh < /b> p c a < /b> v trí tương ương khu v c tư nh< /b> n, m c lương c a < /b> b trư ng công ch c cao c p c i u ch nh < /b> b ng lương trung bnh < /b> ... hai m i b thư ng c b nhi m tu i 30, tr th nh < /b> i B h tr chuyên môn cho < /b> B trư ng, i A,< /b> nh < /b> ng ngư i thư ng tu i 40 Nh < /b> ng cán b xu t s c c a < /b> Singapore sau h c t p s c b i dư ng tr th nh < /b> cán b lãnh...
... khu vực ASEAN ,nh< /b> Nh< /b> t B n Malaysia, Inđônêsia đ nh < /b> hiệp đ nh < /b> mậu dịch tự với < /b> Mỹ Từ khu mậu dịch tự ASEAN (AFTA) th nh < /b> lập thuế quan nh< /b> p nước th nh < /b> viên ASEAN giảm Nh< /b> vậy, có hiệp đ nh < /b> song ... quốc tế Vai trò Marketing sản phẩm Trong môi trường c nh < /b> tranh gay gắt nay, th nh < /b> công kinh doanh đồng ngh a < /b> với < /b> làm chủ c nh < /b> tranh Kết việc hoạch đ nh < /b> chiến lược sản phẩm tìm lợi c nh < /b> tranh đối ... xuất nh< /b> p nội thương Hợp tác xã Hà Nội hoạt động không phù hợp với < /b> b i c nh < /b> kinh tế xã hội Cho < /b> nên ngày 8/6 /19< /b> 95 vào Nghị đ nh < /b> 59/CP ngày 4 /12< /b> /19< /b> 93 Ch nh < /b> phủ văn số 19< /b> 2/UB-KH ngày 19< /b> /1/< /b> 1995 Uỷ ban...
... m 16< /b> 18< /b> 0 x 18< /b> 0 LANDSAT ETM+ K nh < /b> 1,< /b> 2,3,4,5,6,7 K nh < /b> 30 m 15< /b> m 16< /b> 18< /b> 0 x 18< /b> 0 ASTER K nh < /b> 1,< /b> 2,3N, 3B K nh < /b> 4,5,6,7,8,9 K nh < /b> 10< /b> ,11< /b> ,12< /b> ,13< /b> ,14< /b> IKONOS K nh < /b> toàn sắc K nh < /b> a < /b> phổ QUICKBIRD K nh < /b> a < /b> phổ K nh < /b> ... H nh < /b> 2 .10< /b> : Cỏc ch chp nh < /b> ca v tinh RADARSAT 36 H nh < /b> 2 .11< /b> : Khỏc bit v kớch thc gia cnh gn v cnh xa trờn nh < /b> radar 37 H nh < /b> 12< /b> : S nộn cỏc i tng cnh gn so vi cnh xa ca nh < /b> radar 37 H nh < /b> ... chụp nh < /b> radar, cho < /b> phép theo dõi yếu tố b mặt cách liên tục phạm vi toàn cầu Nh< /b> ng hệ thống đầu thu nh < /b> radar phổ biến bao gồm: - ERS 1,< /b> 2 - RadarSat - ENVISAT/ASAR - Alos/PalSAR 1)< /b> nh < /b> vệ tinh...
... huyết cao hấp thụ chuyển h a < /b> nhanh lợi cho < /b> não làm đường huyết tăng nhanh giảm nhanh sau đó, dẫn đến cân đường huyết, từ gây hậu giảm sút suất lao động trí óc Hiểu sai Nhiều người nói “không” với < /b> ... điều độ nguyên nh< /b> n dẫn đến b o phì B o phì lượng tiêu hao, đường có giá trị lượng cao Nhiều người nói “không” với < /b> đường cho < /b> đường thủ phạm gây b o phì ( nh < /b> minh h a)< /b> Tiểu đường t nh < /b> trạng tăng ... th nh < /b> lượng Tuy đường thủ phạm gây b o phì bnh < /b> tiểu đường, song lượng đường nạp vào thể nhiều khiến tăng cân nhanh chóng làm tăng nguy mắc bnh < /b> tim mạch Không vậy, tiêu thụ nhiều đường nguyên nh< /b> n...