Dạy học giải toán theo hướng tăng cường bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức của học sinh ở trường THPT thể hiện qua chủ đề ''véctơ trong không gian quan hệ vuông góc''

... đại học vinh===== & =====lê thị ngọc Dạy học giải toán theo hớng tăng cờng bồi dỡng năng lực huy động kiến thức đã có của học sinh ở trờng THPt Chuyên ngành:Lí luận và phơng pháp dạy học ... phát hiện và giải quyết vấn đề 1.3.1 Vận dụng phơng pháp dạy học kiến tạo vào dạy học toán Ta đã biết phơng pháp dạy học theo quan điểm kiến tạo là phơng pháp dạy học hiện đại, HS đợc học tập trong ... một trong những thành tố quan trọng của hoạt động toán học nó giải quyết những mâu thuẫn trong quá trình giải toán cũng nh những nhu cầu của toán học. Việc bồi dỡng năng lực HĐKT là nhiệm vụ quan...

góp phần bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh thpt theo quan điểm kiến tạo thông qua dạy học giải bài tập toán

. phạm bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh THPT theo quan điểm kiến tạo thông qua dạy học giải bài tập toán 2.1. Một số dạng biểu hiện năng lực huy động kiến thức 2.1.1. Năng lực chuyển. thuyết trình, chưa phát huy được năng lực chủ động, tích cực và sáng tạo của học sinh trong dạy học. Đặc biệt là việc bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong giải bài tập Toán. . dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh THPT theo quan điểm kiến tạo thông qua dạy học giải bài tập Toán là hết sức cần thiết.28Chương 2Một số dạng biểu hiện năng lực huy động kiến thức...

phát triển năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học kiến tạo

. của năng lực kiến tạo kiến thức trong dạy học toán; Bồi d ỡng học sinh khá giỏi ở THPT năng lực huy động kiến thức khi giải các bài toán ; Dạy học khái niệm Toán học cho học sinh phổ thông theo. năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học kiến tạo (thông qua dạy học chủ đề kiến thức hình học không gian) .2. Mục đích nghiên cứuXây dựng các thành tố của năng lực huy động kiến. 1Cơ sở lí luận và thực tiễn1.1. Quan niệm về năng lực huy động kiến thức và sự cần thiết phải phát triển năng lực huy động kiến thức cho học sinh 1.1.1. Quan niệm về năng lực huy động kiến thức Kết...

Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh

... TƯỞNG SƯ PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC”(VẬT LÝ 10 – CƠ BẢN) NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH ... tích hợp kiến thức liên môn ( kiến thức toán ), tích hợp kiến thức cũ để giải bài tập kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức của HS. Bài 3 : Các nguyên lý của nhiệt động lực học. * Ở lớp ĐC : ... và “ Cơ sở của nhiệt động lực học, em tự đánh giá năng lực vận dụng kiến thức của mình ở mức độ? Tốt : [ ] Khá: [ ] Trung bình: [ ] Yếu: [ ] 12. ý kiến đóng góp của em về dạy và học môn...

134
2,732
16

Phối hợp câu hỏi trắc nghiệm khách quan và trắc nghiệm tự luận trong việc kiểm tra đánh giá chất lượng học tập vật lý ở trường THPT (thể hiện qua chương định luật bảo toàn năng lượng, SGK vật lý 10 )

... dụng vào hệ. b. Động năng và thế năng của hệ. c. Động năng và động lợng của hệ d. Động lợng và cơ năng của hệ. e. Động lợng của hệ Câu 5: Một quả bóng có khối lợng 1kg chuyển động với vận tốc ... động nhận thức của học sinh trong quá trình giảng dạy, nhằm điều chỉnh hoạt động dạy. Các nguyên nhân gây thiếu chính xác trong kiểm tra đánh giá kết quả học tậsp của học sinh: - Học sinh không ... một vật chuyển động thẳng đều, công của tổng hợp lực là khác không vì có độ dời của vật.Câu 4: Câu nào sai? Động năng của vật không đổi khi vật: a. Chuyển động thẳng đều. b. Chuyển động với...

42
1,231
1

Chủ đề: Vecto trong không gian. Sự đồng phẳng của các vecto (Hình học 11 - Chương III)

... IIIvectơ trong không gian quan hệ vuông góc chủ đề 1vectơ trong không gian sự đồng phẳng của các vectơA. Tóm tắt lí thuyết1. vectơ trong không gian Vectơ, các phép toán vectơ trong không gian ... Học tập từ xa”.BÀI GIẢNG QUA MẠNGHÌNH HỌC 11CHƯƠNG III. VECTƠ TRONG KHÔNG GIAN − QUAN HỆ VUÔNG GÓC§1 Vectơ trong không gian. Sự đồng phẳng của các vectơ Học Toán theo nhóm (từ 1 đến 6 học ... song song với mặt phẳng (P). Trong cách 2, chúng ta đã sử dụng kết quả của định líTalét trong không gian. Và đó là lời giải tối u nhất.b. ở câu b), các em học sinh cần biết sử dụng điều kiện...

28
1,843
6

Tiếp cận phương pháp dạy học tích cực theo hướng tăng cường hoạt động nhằm nâng cao hiệu quả dạy học hình học ở trường trung học phổ thông

... (2007), Góp phần bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh THPT theo quan điểm kiến tạo thông qua dạy học giải bài tập Toán, Luận văn thạc sỹ Giáo dục học. 37. Đào Tam (Chủ biên), Lê ... pháp dạy học toán với yêu cầu tích cực hóa hoạt động học tập theo hướng giúp sinh phát hiện và giải quyết vấn đề qua phần giảng dạy " ;Quan hệ vuông góc trong không gian& quot; lớp 11 THPT. ... pháp dạy học tích cực theo hướng tăng cường hoạt động nhằm nâng cao hiệu qủa dạy học Hình học ở trường THPT .II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨUXây dựng các biện pháp sư phạm theo hướng tăng cường hoạt động...

Thiết kế sách điện tử (e BOOK) chương dao động cơ chương sóng cơ và sóng âm (chương trình vật lí 12 trung học phổ thông) theo hướng tăng cường năng lực tự học của học sinh

. trung học phổ thông) theo hƣớng tăng cƣờng năng lực tự học của học sinh, kết hợp dạy học bằng E-book này với các hình thức dạy học khác sẽ tăng cƣờng năng. huy tính tích cực chủ động sáng tạo của HS trong giờ học, tăng cƣờng năng lực tự học của học sinh. Nêu bật vai trò của phƣơng tiện dạy học nói chung và...

DẠY HỌC TRI THỨC PHƯƠNG PHÁP THEO HƯỚNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO ( THỂ HIỆN QUA CHỦ ĐỀ BIẾN HÌNH Ở TRƯỜNG THPT)

... trình, cha phát huy đợc năng lực chủ động, tích cực và sáng tạo của học sinh trong dạy học. Đặc biệt là việc dạy học về tri thức phơng pháp cho học sinh trong dạy học chủ đề biến hình. Bởi lẽ đây ... pháp dạy học hiện nay. Vì vậy, có thể nói việc dạy học tri thức phơng pháp cho học sinh THPT theo quan điểm kiến tạo thông qua dạy học hình học biến hình là hết sức cần thiết. Chơng 2 Dạy học ... học trong quá trình dạy học, thể hiện ở :(I ). Ngời học phải chủ động và tích cực trong việc đón nhận tình huống học tập mới, chủ động trong việc huy động những kiến thức, kĩ năng đã có vào khám...

Xem thêm