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Fabrication des exercices en classe de langue

Fabrication des exercices en classe de langue

Fabrication des exercices en classe de langue

... Lơng Classe 42A348 Fabrication des exercices en classe de langue - Proposer des applications pédagogiques.III. Objet de la recherche 1. Objet de la recherche: La fabrication des exercices en classe ... ThÞ L¬ng Classe 42A35 Fabrication des exercices en classe de langue 3. Méthode d'analyse: nous analysons des documents de référence et le résultat de l'observation et des enquêtes ... et de rendre plus efficace l’enseignement/apprentissage de la langue étrangère. Mémoire de fin d’études universitaires NguyÔn ThÞ L¬ng Classe 42A347 Fabrication des exercices en classe...
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Enseignement du vocabulaire en classe de francais, avec le livre campus

Enseignement du vocabulaire en classe de francais, avec le livre campus

. voyez, ils voient):verbe voir. Avec les oreilles, j'entends (tu entends, il entend, nous entendons, vousentendez, ils entendent): verbe entendre.Avec. exprimer des sentiments et des besoins, pours’amuser, discuter. De plus, on pourra réaliser en classe, par des jeux de rôle, des activités de communication...
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Báo cáo

Báo cáo " A propos de l’évaluation de l''expression modale en classe de FLE " docx

... pratiques de classe doivent y entraîner l'apprenant. L'entraînement essentiel se fait dans la phase de compréhension en classe de langue. On peut y ajouter des exercices de compréhension ... demandant quelles formes elle pourra prendre au regard des entraînements précédents réalisés en classe. On pourrait utiliser pour l’auto-évaluation le portfolio des langues qui permet de ... sur les différentes compétences en cours d’acquisition. 1. Principes de base et orientations générales Les méthodes traditionnelles de l'enseignement-apprentissage des langues étrangères...
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Etude des difficultés en expression orale des étudiants d’anglais apprenant le français comme deuxième langue étrangère à L’Institut Polytechnique de Hanoi

Etude des difficultés en expression orale des étudiants d’anglais apprenant le français comme deuxième langue étrangère à L’Institut Polytechnique de Hanoi

... préférez lire le texte de ce que vous entendezAuditif- Vous avez le sentiment que, sans entendre tout en anglais, vous en entendez assez- Quand vous lisez, vous entendez mentalement ce que vous ... Des propositions à propos des démarches pédagogiques de l’enseignant pendant les trois grandes phases d’enseignement d’une activité orale en classe de langue : phase de préparation, phase de ... composantes de la compétence de communicationOn admet généralement aujourd’hui que l’objectif suprême de l’enseignement des langues étrangères est de rendre l’apprenant capable de communiquer en langue...
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Interprétation des prépositions à et de en langue vietnamienne

Interprétation des prépositions à et de en langue vietnamienne

... probablement).I.2.6. "À" devant un nom de lieu porte un sens zéro.Ex: "Jacques Rival les fait descendre à la cave. Il y a beaucoup de monde, des ministres, des hommes politiques, de ... des mots on des groupes de mots indiquant la relation sộmantique de deux mots, de deux propositions.Alors, on emploie une prộposition entre deux mots et une locutionprộpositionnelle entre deux ... diffộrencesentre la vie quotidienne des Vietnamiens et celle des Franỗais donnent naissance251. (Bel ami:Guy de Maupassant, p.58)Interprộtation des prộpositions "" et " ;DE& quot;....
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Etude des difficultés en expression orale des étudiants d’anglais apprenant le français comme deuxième langue étrangère à l’inst

Etude des difficultés en expression orale des étudiants d’anglais apprenant le français comme deuxième langue étrangère à l’inst

... ộtudiants des dộpartements de franỗais, la langue franỗaise poss de un autre terrain quinest pas moins fertile : celui des ộtudiants danglais qui demandent ộvidemment unenseignement efficace, moderne ... organismes, des personnes, des objets, des faits… du ou des pays dans lesquels la langue en cours d’apprentissage est parlée. Il s’agit également dusavoir socioculturel, des connaissances de la société ... (battre des mains pour signifier des applaudissements), onomatopées, dessins…- Evitement : c’est l’éludage. Le locuteur évite de parler des choses soit en gardantle silence, soit en changeant de...
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ÉTUDE DE L’UTILISATION DES STRATÉGIES DE LECTURE DES ÉTUDIANTS EN 2è ET EN 3è ANNÉES DU DÉPARTEMENT DE FRANÇAIS ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE HANOI

ÉTUDE DE L’UTILISATION DES STRATÉGIES DE LECTURE DES ÉTUDIANTS EN 2è ET EN 3è ANNÉES DU DÉPARTEMENT DE FRANÇAIS ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE HANOI

. s’agit des textes qui apportent des renseignements sur des faits, des êtres ou des choses. Il a pour but d’informer.Textes argumentatifs : C’est le type de. démarche). Cependant, en pratique, un faiblepourcentage des étudiants est capable de faire un bon classement des textes en fonction des types de textes,...
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ÉTUDE DE L’UTILISATION DES STRATÉGIES DE LECTURE DES ÉTUDIANTS EN 2è ET EN 3è ANNÉES

ÉTUDE DE L’UTILISATION DES STRATÉGIES DE LECTURE DES ÉTUDIANTS EN 2è ET EN 3è ANNÉES

. également des processus : tous deux interviennent à la fois pendant l’exécution 19Étude de l’utilisation des stratégies de lecture des étudiants en 2è. et écrire et souvent rapidement. C’est pourquoi, les attentes du domaine de l’enseignement/apprentissage de l’écrit deviennent de plus en plus exigeantes....
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ÉTUDE DES ERREURS EN PRODUCTION ÉCRITE DES ÉTUDIANTS EN FRANÇAIS à L’ECOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE THÁI NGUYÊN

ÉTUDE DES ERREURS EN PRODUCTION ÉCRITE DES ÉTUDIANTS EN FRANÇAIS à L’ECOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE THÁI NGUYÊN

. cohérence textuelle doit prendre en compte des aspects suivants :   -Les niveaux de langue: qui ont trait à l'ensemble des habitudes de langue. des phrases ou des paragraphes. II est très important de les unir par des mots de liaison qui évitent le morcellement et assurent la cohérence de l’ensemble....
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’L’analyse des erreurs de prononciation des étudiants en 1ère année de l’école du tourisme d’hanoi

’L’analyse des erreurs de prononciation des étudiants en 1ère année de l’école du tourisme d’hanoi

. spécifique des accents, des pauses, des variations de hauteurs (intonation), des discours et des durées syllabiques. Il est donc un moyen de décomposer. vietnamien et aussi les différences existan entre eux, on contaste que les erreurs de prononciation des apprenants viennent essentiellement des différences...
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