Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lơp 10 ở trường trung học phổ thông hiện nay
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lơp 10 ở trường trung học phổ thông hiện nay
... THỦYKẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH VỚI PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HIỆN NAY (Qua khảo sát tại trường ... trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần Công dân với đạo đức 713.2. Một số giải pháp kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần Công dân với đạo ... chọn vấn đề: Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần Công dân với đạo đức môn GDCD lớp 10 ở trường Trung học phổ thông hiện nay (Qua khảo sát tại trường...
- 108
- 1,013
- 1
nghiên cứu sử dụng phương pháp grap dạy học phối hợp với các phương pháp dạy học khác nhằm nâng cao hiệu quả bài lên lớp chương nhóm halogen lớp 10 ở trường trung học phổ thông
... hóa học cũng rất có hiệu quả. 1.2.3. Tình hình dạy học bằng grap ở các trƣờng THPT hiện nay [5] Nhiều công trình nghiên cứu thực trạng về phƣơng pháp dạy học ở các trƣờng trung học phổ thông ... phƣơng pháp tích cực vào giảng dạy hoá học ở bậc trung học phổ thông hiện nay là rất cấp thiết. Quan trọng hơn hết là ngƣời giáo viên cần phải biết chọn lựa, phối hợp các phƣơng pháp dạy học tích ... phù hợp. GV cần có trình độ chuyên môn phù hợp để giúp HS phát hiện vấn đề hoặc nắm bắt đƣợc vấn đề do GV nêu ra. HS có khả năng tự học hoặc học tập thì mới thực hiện giải quyết đƣợc vấn đề...
- 65
- 760
- 2
Sử dụng hệ thống dạy học tương tác Activboard trong dạy học hóa học lớp 10 ở trường Trung học phổ thông
... dụng phù hợp với thực tế dạy học. Sau đây là một số căn cứ để lựa chọn phương pháp dạy học: - Mục đích dạy học chung và mục tiêu môn học. - Đặc trưng của môn học. - Nội dung dạy học. - Đặc ... nghiên cứu Quá trình dạy học môn Hóa học lớp 10 ở trường THPT. 4.2. Đối tượng nghiên cứu Việc sử dụng Hệ thống dạy học tương tác Activboard trong dạy học Hóa học vô cơ lớp 10 trường THPT. 5. ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Lê Trung Thu Hằng SỬ DỤNG HỆ THỐNG DẠY HỌC TƯƠNG TÁC ACTIVBOARD TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 10 Ở TRƯỜNG...
- 158
- 3,108
- 37
Using games for the 10th form speaking clas in high school (the new textboook) = sử dụng trò chơi trong giờ học nói tiếng anh lớp 10 ở trường trung học phổ thông SGK mới
... departmentphan thÞ kim saUsing Games for the 10 th Form Speaking Class in High School(The new textbook)(sö dông trß ch¬i trong giê häc nãi tiÕng anh líp 10 ë trêng trung häc phæ th«ng - SGK míi)Graduation ... quite a large number of 10th form students at Nguyen Xuan On High School. There are 100 students who are involved in the survey. Among the students, 50 are learning at class 10A2 (I am the former ... of whom 10 are from Dien Chau III High School, of whom 10 are from Nguyen Xuan On High School, where I have spent 8 weeks of my teaching practice. Nine of respondent teachers have 5 -10 years...
- 59
- 2,359
- 5
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn giáo dục công dân 10
... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH VỚI PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI VIỆC HÌNH THÀNH THẾ GIỚI QUAN, PHƯƠNG PHÁP LUẬN KHOA HỌC” MÔN GIÁO ... học sẽ được học ở các phần tiếp 45Chương 2THỰC NGHIỆM KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH VỚI PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI VIỆC HÌNH THÀNH THẾ GIỚI QUAN, PHƯƠNG PHÁP ... PP kết hợp PP thuyết trình với PP nêu vấn đề là hết sức cần thiết.Việc tác giả luận văn làm rõ cơ sở lý luận của việc kết hợp PP thuyết trình với PP nêu vấn đề trong dạy học phần Công dân với...
- 103
- 1,949
- 11
Sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với kinh tế chương trình giáo dục công dân lớp 11 THPT qua khảo sát tại trường THPT dân tộc nội trú tân kỳ nghệ an
... lợng dạy học môn giáo dục công dân trong trờng trung học phổ thông hiện nay là:Phải kế thừa, phát triển kết quả dạy học của môn đạo đức ở tiểu học và môn giáo dục công dân ở trung học cơ sở. ... nghiệp trung học phổ thông. Môn giáo dục công dân ở trung học phổ thông phải góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục ở trung học phổ thông; góp phần củng cố, phát triển ở học sinh lý tởng sống ... của phơng pháp dạy nêu vấn đề trong dạy học giáo dục công dân và dạy học phần " ;Công dân với kinh tế" . Phơng pháp dạy học nêu vấn đề là một thành tựu mới của lý luận dạy học. Đó là...
- 71
- 979
- 1
Xây dựng bài giảng bằng phương pháp lôgic kết hợp với đàm thoại nêu vấn đề trong giảng dạy môn Công Nghệ 11
... học mà đề tài đã nêu: Nếu vận dụng hợp lý Phương pháp dạy học lơgíc kết hợp với đàm thoại nêu vấn đề trong q trình dạy học mơn cơng nghệ11 sẽ tạo hứng thú học tập cho học sinh, giúp học sinh ... giảngbằng phương pháp lôgíc kết hợp với đàm thoại nêu vấn đề trong dạy học công nghệ nhằm tích cực hoạt động nhận thức của học sinh, góp phần nâng cao chấtlượng dạy học môn học. 3. Đối tượng và phạm ... phương pháp dạy học mới.Đổi mới phương pháp dạy học luôn luôn đặt trong mối quan hệ với đổimới mục tiêu, nội dung dạy học, đổi mới cơ sở vật chất và thiết bị dạy học; đổimới các hình thức dạy học...
- 17
- 3,305
- 0
Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát tại trường trung học phổ thông an minh, huyện an minh, kiên giang)
... và dạy học môn GDCD ở các trường THPT.6. Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần Công dân với đạo đức môn GDCD lớp 10 sẽ nâng cao hiệu quả dạy học phần Công ... sư phạm phương pháp dạy học nêu vấn đề phần Công dân với đạo đức , chương trình Giáo dục công dân lớp 10 ở Trường trung học phổ thông An Minh, huyện An Minh, Kiên GiangChương 3. Qui trình và ... trên, chúng tôi chọn đề tài: “Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần Công dân với đạo đức môn Giáo dục công dân lớp 10 (Qua khảo sát tại Trường trung học phổ thông An Minh, huyện...
- 107
- 2,906
- 9
Tích cực hóa phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần I – “Công dân với kinh tế” môn Giáo dục công dân lớp 11 ở trường trung học phổ thông Tân Lạc, tỉnh Hòa Bình
... dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 11 – phần Công dân với kinh tế” chúng tôi đưa ra câu hỏi số 4:“Khi sử dụng phương pháp nêu vấn đề vào dạy học phần I môn Giáo ... hình thức trình bày nêu vấn đề, tìm tòi một phần, nêu vấn đề toàn bộ và nêu vấn đề mang tính giả thuyết. * Trình bày nêu vấn đề Thực chất kiểu dạy học của trình bày nêu vấn đề khi dạy học là: ... sinh tác giả đã lựa chọn đề tài: Tích cực hóa phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần I – Công dân với kinh tế” môn Giáo dục công dân lớp 11 ở trường trung học phổ thông Tân Lạc, tỉnh Hòa...
- 70
- 786
- 1
Từ khóa: kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục chính trị ở trường trung cấp việt anhsử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với kinh tế chương trình giáo dục công dân lớp 11 thpt qua khảo sát tại trường thpt dân tộc nội trú tân kỳ nghệ anvận dụng nguyên tắc dạy học nêu vấn đề trong dạy học phần lịch sử việt nam từ 1858 đến 1918 lớp 11 thptphương pháp giải quyết vấn đề trong dạy họcvan dung phuong phap day hoc goi mo va giai quyet van de trong day hoc toan o truong thpttieu luan van dung phuong phap day hoc goi mo va giai quyet van de trong day hoc toan o truong thptvận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nguyên hàm – tích phân lớp 12 trung học phổ thôngphương pháp giải quyết vấn đề trong dạy học kinh tế chính trịphuong phap dat va giai quyet van de trong day hoc sinh hoc 9vận dụng phương pháp dạy học đàm thoại phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nội dung hình không gian 11 thptvận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học bài tập chương véc tơ không gian quan hệ vuông góc trong không gian hình học 11 trung học phổ thôngvận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học một số chủ đề của khảo sát hàm số lớp 12vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học môn giáo dục học tạimột số biện pháp hình thành kỹ năng khai thác và sử dụng tài liệu trên internet trong học tập phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10 ở trường trung học phổ thôngcac muc do phat hien giai quyet van de trong day hoc toan o tieu hocNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ