Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở các trường tiểu học quận 8 thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... Sở Giáo dục - Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh rất quan tâm việc nâng cao hiệu quả công tác quản lý hoạt động dạy học ở nhà trường. Thực tiễn, giáo dục tiểu học tại địa bàn quận 8 thành phố Hồ Chí ... dung quản lý, điều kiện quản lý và đối tượng quản lý mà lựachọn và sử dụng giải pháp cho thích hợp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học. Việc tìm kiếm các giải pháp ... tác quản lý hoạt động dạy học và chỉđạo nhằm thúc đẩy sự phát triển về chất lượng giáo dục (GD) tiểu học. 1.3. Một số vấn đề về quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học. 1.3.1. Quản lý trường...

... tác quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở các trường tiểu học tại quận 8, thành phố Hồ Chí Minh 2.2.2.1. Thực trạng về hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở các trường tiểu học tại quận 8 ... giá hoạt động đổi mới phương pháp dạy học và công tác quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở các trường tiểu học tại quận 8, thành phố Hồ Chí Minh. Từ đó, đề xuất một số giải pháp ... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN 8, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.2.1. Những đặc điểm đổi mới phương pháp dạy học và công tác quản lý đổi...

... sinh tại các trường THCS quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh 72CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN GÒ VẤP, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 3.1 ... 41.3.3 Quản lý hoạt động dạy học ở trường THCS 261.3.4 Vai trò của quản lý hoạt động dạy học trong việc nâng cao chất lượng giáo dục 28 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN ... pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trường THCS quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh 68 2.4 Thực trạng hoạt động học tập của học sinh ở các trường THCS quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh 692.4.1...

... nội dung, phương pháp quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học. 1.3.3.1 Mục đích yêu cầu quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học Quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học nhằm những ... ĐỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN I, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1. Khái quát về điều kiện kinh tế - xã hội và văn hóa - giáo dục của quận I, Thành phố Hồ ... triển của các cơ sở giáo dục tiểu học. Vì vậy việc nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động dạy học ở trường tiểu học là cần thiết – có như vậy mới nâng cao được chất lượng dạy học ở tiểu học nói...

... VJrJ•JrJ%"&&,M%H#-A<HF%Q(!Mm*7gRY_,):*]h[,F2+R47,)012R*|hR*k:*2+,R*~7H*0L,)R*\:,*mRE01,)/,*ˆK)2ŒH,)012*9:M•,**_2RE2R*\:/62,*,)*2+K:f8v•*_2M7m2,)012/Rg7E8VkH*NRRE2s,RqKM`Pm*G,*R*m,*,*q,:N:*<ŽHĐDH của giáo viên là hoạt động tổ chức điều khiển của giáo viên đốivới hoạt động nhận thức của học sinh. Hoạt động ... thống những tác động có mục đích của chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý trong nhà trường, nhằm khai thác tận dụng tốtnhất năng lực và các điều kiện, làm cho HĐDH trong nhà trường hướng tớiviệc ... !40D&"<T( *8, *RE8/62sKRE8:f8:N::XH!Y^2P32,*mRE01,)/,)7m2P2+:v~Kv˜RVkPa,*m,*:*],)F87)21:x,))S,Pm7YzMmVkv~Kv˜R6•,w,)/H*7,):N:*b]J,M`:f8,)012<*O,)0]Y2sK/,*O,)KƒRRr:*:k:V’Y0†:6UHR*12F2s]40L,)/,*q,E_,)<*O,)V82M|KR*2Q]VzR•,Q]:z‘V’6UHR*12Y0†::*X,:*{,*<]NREG,*R *8, *RE8/62sKRE8Mm:L*_2R^R)2ŒH:N,F_b]J,M`:f8,)m,*YN,*)2NYŒ,)YS,M87Y_,)b]J,M`:f8KG,*/*7m,R*2+,,w,)Mk:b]J,M`:f8FJ,R*q,<7gRY_,)R *8, *RE8/62sKRE86*c,):*{*03,)Pm7P2+:RGKE80]/6*]hQRY2sK:f8,*mRE01,)*8h,)012Y0†:R *8, *RE8/62sKRE8Km:‡,)2ŒH:*7,*mRE01,)Pm:N:R*m,*P2[,H*0L,)*03,)Y2Z]:*{,*KI:R2[]*7gRY_,)*7ƒ:MmH*NRRE2s,R*[K*7ƒ:Mm)2JKR*2s]Y2Ys:z6QRb]JFZ,PO,)<7gRY_,))2N74I:MmM7g2*G,*H*\:RgH/Y84g,)PmR2,*RQ/:N::Lb ]8, )2N74I:/:N:,*mRE01,)6*c,)4–4m,)R*k:*2+,,*2+KPI:c,)P2+:K_R:N:*V]c,V¥47eKš2:LVe/Kš2,*mRE01,)YZ]:z:N:6*z6*w,:*fb ]8, *8h6*N:*b ]8, <2+:H*NR*2+,/vWM`6*S:H*I::N:P2H*gKV’M7g2F—,*O,),*q,R^R2[]:k:)zHH*|,R *8, *M9:/:*X,:*{,*:N:P2+:MmKV82Ys,q,) :87 :*XRM0†,))2N74I:PmYm7Rg7<VJ•JrJ‚J"(M]#...

... và hiệu quả quản lý phụ thuộc vào đổi mới quản lý, vì vậy muốn đổi mới quản lý nhà trường phải nâng cao chất lượng và hiệu quả quản lý. Quản lý TBDH là một trong những lĩnh vực cần quản lý. ... Đạt hiệu quả cao trong sản xuất; hiệu quả kinh tế b) Hiệu quả quản lý là kết quả đích thực của quá trình quản lý trên một lĩnh vực, một quy mô nhất định.c) Hiệu quả quản lý giáo dục là kết quả ... trạng và giải pháp quản lý cơ sở vật chất các trường tiểu học ở Tỉnh Khánh Hòa” do tác giả Trần Văn Long [13], đề tài “ Các biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả cơ sở vật chất...

... trạngKết luận chương: 2Chương: 3 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN PHÚ NHUẬN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2426 28 30303033 38 38 394150525460616Chương ... (19 98) ; Khoa học tổ chức và quản lý một số vấn đề lý luận và thực tiễn của Trung tâm Nghiên cứu Khoa học Tổ chức quản lý (1999); Công tác quản lý giáo dục trong các trường Đại học và chuyên ... bộ quản lý các trườngTHCS Quận Phú Nhuận, Thành phố Hồ Chí Minh 2.3. Thực trạng công tác nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý các trường THCS Quận Phú Nhuận, Thành phố Hồ Chí Minh 2.4....

... ##bTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN CHÍNH TÂMMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤTLƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔTHÔNG QUẬN 11 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ... PHỔTHÔNG QUẬN 11 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dẫn khoa học: TS. NGUYỄN XUÂN MAIVinh, 2011FFS#$ % ... 12S 8 #A:!""?(~K8*3#{ %  X? (E :8 P2@:=S 8 *B K-#AC  12I[ #2&`#HS2I2 :8 [#AC K8 8 4&`  X :8 J`#AC K8 8 45…”g!#AC...

... ^RfifXf$%N() 8 E2*%^Rfiff$%N().2K^kKết luận chương 2 ^iCHƯƠNG 3 MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC - GIÁO DỤC TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC QUẬN 11, TP. HỒ ... ^^RfXfk. $%N(8Z2-  & 8]  'E 8] A 8 ^^3.2. Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng CS - GDtrẻ của các trường MNTT Quận 11, TP. Hồ Chí Minh ^bRffXfnh'2N-%'E 8 K+78Ij^bRfffnh ...  8) -K2*% 8 2EN-_-+@%N(2H-nhG$,2%'EG$%&E2*%!7+,I(%f_-+@%42 8 (+ 8 8I_G$;8I&%2K!;a2+ 8 8I_G$-M-\27+'h42 8 (24 8 _!E%d+8Ij+ 8 8I_ 8& amp;E3'\ 8 _2 98# 7 8 @2# 8= 2 LM#8I] 8 # 8 Uy#%*%Y#= 8 EY%NK 8` -H 8 (2V)22#2Uo2&8Ij'E&D2!h+ 8# 72D2H&-t8IY%N(2HA2 8 '\22& .8 -%1;+.8I&%E8I;Q%q& .8 -%/8Ijr2m%;...

... Hải Thành Phố Hồ Chí Minh. Chương 3: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề Hàng Hải Thành Phố Hồ Chí Minh. 13 Minh tham gia lớp cao học quản lý giáo dục, ... Hải Thành Phố Hồ Chí Minh. - Đề xuất các giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề Hàng Hải Thành Phố Hồ Chí Minh. 8. Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, phần ... viên ở trường cao đẳng nghề Hàng Hải Thành Phố Hồ Chí Minh. 3.2.Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề Hàng Hải Thành Phố Hồ Chí Minh. 4....