Gián án Luyện tập PT đưa được về dạng ax + b = 0
Gián án Luyện tập PT đưa được về dạng ax+b=0
... = Q(a)P(a) = Q(a)..2. Các b ớc giải pt < /b> đưa < /b> được < /b> về < /b> dạng < /b> ax < /b> + < /b> b = 0 2. Các b ớc giải pt < /b> đưa < /b> được < /b> về < /b> dạng < /b> ax < /b> + < /b> b = 0 Quy đồng, khử mẫu.Quy đồng, khử mẫu. Tính, b dấu ngoặc.Tính, b ... trình đưa được < /b> về < /b> dạng < /b> ax < /b> + < /b> b = 0. a được < /b> về < /b> dạng < /b> ax < /b> + < /b> b = 0. 1. Số 1. Số aa được < /b> gọi là một nghiệm của phương trình được < /b> gọi là một nghiệm của phương trình P(x) = Q(x) khi P(x) = Q(x) khi ... sau:(1) x x = (2) x2 + < /b> 5x + < /b> 6 = 0 6(3) x 41 x = + < /b> Tit 44. LUYN TPii. B i tập < /b> mớiii. B i tập < /b> mới2-3-1Khi no s a c gi l nghim ca phng trỡnh A(x) = B( x) ?I. Söa b i tËp còI. Söa b i tËp...
- 9
- 2,320
- 5
Gián án Luyện tập PT đưa được về dạng ax + b = 0
... Q(a)P(a) = Q(a)..2. Các b ớc giải pt < /b> đưa < /b> được < /b> về < /b> dạng < /b> ax < /b> + < /b> b = 0 2. Các b ớc giải pt < /b> đưa < /b> được < /b> về < /b> dạng < /b> ax < /b> + < /b> b = 0 Quy đồng, khử mẫu.Quy đồng, khử mẫu. Tính, b dấu ngoặc.Tính, b dấu ... dạng < /b> ax < /b> + < /b> b = 0. a được < /b> về < /b> dạng < /b> ax < /b> + < /b> b = 0. 1. Số 1. Số aa được < /b> gọi là một nghiệm của phương trình được < /b> gọi là một nghiệm của phương trình P(x) = Q(x) khi P(x) = Q(x) khi P(a) = Q(a)P(a) ... + < /b> 5x = 3x+ 24N. x + < /b> 5x = 3x+ 24C. x 4(3 C. x 4(3 x) = 24 + < /b> 2x x) = 24 + < /b> 2xƠ. 2x 14 = 0 Ơ. 2x 14 = 0 ảC NM ơHướng dẫn tự học ở nhàHướng dẫn tự học ở nhà- Ôn tập < /b> 2 quy tắc biến...
- 9
- 595
- 0
Gián án PT dua duoc ve dang ax+b=0
... x = - b a< ;=& gt; ax < /b> = - b < ;=& gt; x = (vì a ≠ 0) - b a 3. Luyện < /b> tập.< /b> BT 10 (SGK - 12):L i gi i ñuùng :ờ ả b) 2t – 3 + < /b> 5t = 4t + < /b> 12 < ;=& gt; 2t + < /b> 5t – 4t = 12 + < /b> 3 < ;=& gt; 3t = ... < ;=& gt; 10x – 4 = 15 – 9x< ;=& gt; 10x + < /b> 9x = 15 + < /b> 4< ;=& gt; 19x = 19< ;=& gt; x = 1BT 12 (SGK - 13): B n Hoà giải như sau : x(x + < /b> 2) = x(x + < /b> 3) ⇔ x + < /b> 2 = x + < /b> 3 ⇔ x – x = 3 – 2 ⇔ 0x = ... 6x2 - 3 = 33< ;=& gt; 6x2 + < /b> 10x - 4 – 6x2 - 3 = 33< ;=& gt; 10x = 33 + < /b> 4 + < /b> 3 < ;=& gt; 10x = 40 < ;=& gt; x = 4 . Vậy PT < /b> đã cho có tập < /b> nghiệm S = { 4 } 3. Luyện < /b> tập.< /b> BT 10 (SGK - 12):L...
- 11
- 409
- 3
Tài liệu PT DUA DUOC VE DANG ax + b = 0
... xxx⇔ − + < /b> = −⇔ − + < /b> = − −⇔ = ⇔ = Vậy tập < /b> nghiệm:1S={ }75 7 1 60 6 1635 5 60 96 635 60 6 96 5 101 101 1x x xx x xx x xxx⇔ − + < /b> = −⇔ − + < /b> = −⇔ + < /b> + = + < /b> ⇔ = ⇔ = ( ) ( ) Vậy tập < /b> ... trình b c nhất một ẩn và những phương trình có thể đưa < /b> được < /b> về < /b> dạng < /b> ax < /b> + < /b> b = 0. 2 .B i tập:< /b> B i 11, 12 (còn lại) , b i 13/SGK, b i 21/SBT. 3. Chuẩn b tiết sau luyện < /b> tập.< /b> HD b i 21(ý a) /SBT:3 ... về < /b> dạng < /b> : ax < /b> + < /b> b = 0 Ví duï 5: Giaûi phöông trình sau:1 1x x+ = − < ;=& gt; x + < /b> 1 = x – 1 < ;=& gt; x – x = - 1 – 1 < ;=& gt; (1 - 1)x = - 2 < ;=& gt; 0x = - 2. PT < /b> vô nghiệm < ;=& gt;...
- 13
- 517
- 1
Gián án Phuong trinh dua duoc ve dang ax+b=0
... + < /b> 2) -3(2x + < /b> 1) 33 = 6 6< ;=& gt; 2(3x – 1)(x + < /b> 2) – 3(2x2 + < /b> 1) = 33< ;=& gt; 6x2 + < /b> 10x - 4 – 6x2 - 3 = 33< ;=& gt; 10x = 33 + < /b> 4 + < /b> 3 < ;=& gt; x = 4 < ;=& gt;< ;=& gt; 10x = 40 V ... 3x + < /b> x = 1 + < /b> 3 25x - 2 5 - 3x + < /b> x = 1 + < /b> 3 2( ) ( )2 5x - 2 + < /b> 6x 6 + < /b> 3 5 - 3x = 6 6Gi iả10x + < /b> 6x + < /b> 9x = 6 + < /b> 15 + < /b> 410x – 4 + < /b> 6x = 6 + < /b> 15 – 9xx = 1Vậy phương trình có tập < /b> nghiệm S = 125x ... của chúng là biểu thức hữu tỉ của ẩn, không chứa ẩn ở mẫu và có thể đưa < /b> được < /b> về < /b> dạng < /b> ax < /b> + < /b> b = 0 hay ax < /b> = -b N¾m v÷ng c¸ch gi¶i ph¬ng tr×nh ®a ®îc vÒ d¹ng ax < /b> + < /b> b =0 Lµm BT 11, 12, 13...
- 13
- 874
- 3
Gián án phuong trịnh dua duoc ve dang ax+b=0
... + < /b> − + < /b> ⇔ = ⇔ − + < /b> − + < /b> = ⇔ + < /b> − − − = ⇔ = + < /b> + ⇔ = ⇔ = Phương trình có tập < /b> nghiệm S = { } 2 3 310x 34 344⇔⇔Giải phương trình x+1 = x-1x-x = -1-10x = -2 ∅ ⇔⇔x+1 = x+1x-x = 1-10x ... − = −⇔ − + < /b> = + < /b> ⇔ = ⇔ = Pt < /b> có tập < /b> nghiệm S = 2511 Hoạt động nhóm5 2 7 36 4x xx + < /b> −− = Pt < /b> có tập < /b> nghiệm S = {5}⇔ 12x – 15 – 5 = 8x⇔ 12x – 8x = 20 ⇔ 4x = 20 ⇔ x = 53 15 52 ... đưa < /b> được < /b> về < /b> dạng < /b> ax+< /b> b = 0 Nếu a =0 ;b= 0 thì phương trình có vô số nghiệm ≠Nếu a 0 thì phương trình có nghiệm duy nhất là x = Nếu a = 0 ;b 0 thì phương trình vô nghiệm b a−A(x) =B( x)1.Quy tắc chuyển...
- 15
- 584
- 4
phương trinh đưa đươc ve dạng ax + b = 0
... ax < /b> + < /b> b =0 ax < /b> + < /b> b =0 hay a x = - b hay a x = - b TUẦN 22 TUẦN 22 TIẾT:45 TIẾT:45 PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG ax < /b> + < /b> b =0 ax < /b> + < /b> b =0 •1/1/ ... B I CŨ:KIỂM TRA B I CŨ:Đáp án:< /b> Đáp án:< /b> 2x- 3+5 < /b> x-4x-1 2 =0 2x- 3+5 < /b> x-4x-1 2 =0 3x-1 5 =0 3x-1 5 =0 3x=153x=15 X=5 X=5 PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG:ĐƯỢC VỀ DẠNG: ax < /b> + < /b> ... trình:2112123)2)(13(2 = + < /b> − + < /b> xxx2112123)2)(13(2 = + < /b> − + < /b> xxx⇔Giải:6)12(3)2)(13(22 + < /b> + < /b> xxx = 633⇔ 2(3x -1)(x + < /b> 2) – 3(2x2 +1 < /b> ) = 33⇔6x2 + < /b> 10x – 4 - 6x2 – 3 = 33⇔10x = 33 +4 < /b> +3 < /b> ⇔10x = 40 ⇔x =...
- 14
- 1,434
- 6
Tiết 43 Phương trình đưa được về dạng ax+b = 0
... đúnga) 3x - 6 + < /b> x = 9 - x 3x + < /b> x - x = 9 - 6 3x = 3 x = 1 b) 2t - 3 + < /b> 5t = 4t + < /b> 12 2t + < /b> 5t - 4t = 12 - 3 3t = 9 t = 3Sửa lại: 3x - 6 + < /b> x = 9 - x 3x + < /b> x - x = 9 + < /b> 6 3x = 15 x = 5Phương ... − + < /b> = + < /b> ( ) ( )2 5 2 6 6 3 5 36 6x x− + < /b> + − = ⇔5 2 5 313 2x xx− − + < /b> = + < /b> Ví dụ 2: Giải phương trình ( ) ( )2 5 2 6 6 3 5 36 6x x− + < /b> + −⇔ = 10x – 4 + < /b> 6x = 6 + < /b> 15 – 9x 10x + < /b> 6x ... 4 (0, 5 1,5 )3xx−− = −5(7 1) 60 6(16 ) 30 30 x x x− + < /b> −⇔ = 35 5 60 96 6x x⇔ − + < /b> = −35 6 96 55x x⇔ + < /b> = −41 41x⇔ = 1x⇔ = Phương trình có tập < /b> nghiệm S = {1}12 (0, 5 1,5 ) (5 6)x x⇔ − =...
- 7
- 2,935
- 16
Bài giảng Tiet 43: Bai 3: Phuong trinh dua duoc ve dang ax+b =0
... 5 và vd6 B I 3: PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG ax < /b> + < /b> b = 0 1/ Cách giảiVd1 : 2x – (3 – 5x) = 4 + < /b> (x + < /b> 3) ⇔ 2x – 3 + < /b> 5x = 4x + < /b> 12 ⇔2x + < /b> 5x – 4x = 12 + < /b> 3 ⇔3x = 15 ⇔ x = 5Phương ... trình có tập < /b> nghiệm S={5}Vd2 : 2x351x32x5 − += + −Quy đồng và khử mẫu, ta có :10x – 4 + < /b> 6x = 6 + < /b> 15 – 9x ⇔ 10x + < /b> 6x + < /b> 9x = 6 + < /b> 15 + < /b> 4 ⇔25x = 25 ⇔x = 1Phương trình có tập < /b> nghiệm ... trình4x40x 10 333x64x10x633)3x6(4x10x633)1x2(3)2x)(1x3(26336)1x2(3)2x)(1x3(221121x23)2x)(1x3(2222222 = = = − + < /b> =+ < /b> + < /b> =+ < /b> + < /b> ⇔ = + < /b> + < /b> ⇔ = + < /b> − + < /b> Phương trình có tập < /b> nghiệm S={4}Chú ý : SGK trang 12Vd4 : SGK trang 12Vd5 : x + < /b> 1 = x 1 0x = -2 (vụ lý) Phng trinh vụ nghiờmVd6 : x + < /b> 1 = x + < /b> 1 0x = 0 (ỳng)...
- 3
- 2,503
- 16
Tài liệu PHUONG TRINH DUA DUOC VE DANG ax b 0.ppt
... (xxxxxx⇔ − −− − = ⇔ − = ⇔ − = ⇔ = − = ⇔Vậy tập < /b> nghiệm của pt < /b> là S = { 3 / 4} Ph ng trình ươ ax < /b> + < /b> b = 0 hay ax < /b> = - b a 0 a 0= b 0= pt < /b> cã nghiÖm b 0 b xa− = pt < /b> v« sè nghiÖm pt < /b> v« nghiÖm ... ax < /b> + < /b> b = 0 < ;=& gt; 5 – x + < /b> 6 = 12 – 8x< ;=& gt; – x + < /b> 8x = 12 – 6 – 5 < ;=& gt; 7x = 1 < ;=& gt; x = 1 / 7< ;=& gt; 5(7x – 1) + < /b> 60x = 6(16 – x)< ;=& gt; 35x – 5 + < /b> 60x = 96 – 6x< ;=& gt; ... Giải pt:< /b> 5 2 5 313 2x xx− − + < /b> = + < /b> ( ) ( )2 5 2 6 6 3 5 36 6x x x− + < /b> + − = < ;=& gt; 10x + < /b> 6x + < /b> 9x = 6 + < /b> 15 + < /b> 4< ;=& gt;< ;=& gt; 10x – 4 + < /b> 6x = 6 + < /b> 15 – 9x< ;=& gt; 25x = 25 < ;=& gt;...
- 11
- 805
- 4
Từ khóa: luyen tap bai phuong trinh dua duoc ve dang ax b 0phần luyện tập bài phương trình đưa được về dạng ax b 0phần bài tập toán 8 chương 3 bài 3 phương trình đưa được về dạng ax b 0bài tập toán 8 chương 3 bài 3 phương trình đưa được về dạng ax b 0giải các bài tập toán 8 chương 3 bài 3 phương trình đưa được về dạng ax b 0giải phương trình đưa được về dạng ax b 0Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ