Vat ly 11 005
Vat ly 11.005
- 4
- 157
- 1
Giáo án vật lý 11: phản xạ toàn phần
...
- 28
- 4,521
- 8
Phát triển tư duy học sinh thpt miền núi khi dạy các khái niệm vật lý của chương “từ trường” và “cảm ứng điện từ” (vật lý 11 – ban cơ bản)
... quả TNSP 106 3.5. Đánh giá chung về TNSP 118 3.5.1. Đánh giá định tính qua thống kê. 118 3.5.2. Đánh giá định lƣợng qua bài kiểm tra. 119 Kết luận chƣơng III 120 Kết luận chung ... THPT MIỀN NÚI KHI DẠY CÁC KHÁI NIỆM VẬT LÝ CỦA CHƢƠNG “TỪ TRƢỜNG” VÀ “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (VẬT LÝ 11 – BAN CƠ BẢN) LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY ... tổ chức tiến trình dạy học phỏng theo tiến trình nghiên cứu xây dựng, bảo vệ tri thức khoa học 11 1.2. Cơ sở lý luận của việc phát triển tƣ duy 14 1.2.1. Khái niệm tƣ duy 14 1.2.2. Đặc điểm...
- 146
- 1,723
- 6
Tổ chức TN trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập, phát huy tính tích cực, tự lực cho HS dân tộc nội trú khi dạy phần “Điện tích, Điện trường” và “Dòng điện không đổi”(vật lý 11)
... 99 3.7.3.2. Kết quả và xử lý kết quả TNSP 104 3.8. Đánh giá chung về TNSP 115 Kết luận chƣơng 3 116 KẾT LUẬN 118 CÁC BÀI BÁO LIÊN QUAN ĐẾN LUÂN VĂN 120 TÀI LIỆU THAM KHẢO 121 PHỤ LỤC ... giữa tích cực, tự lực học tập và hứng thú nhận thức 11 1.4.5. Phương pháp hình thành, phát triển hứng thú, tích cực, tự lực học tập của HS 11 1.5. Một số đặc điểm của HS phổ thông DTNT liên ... dạy học các bài học cụ thể trong phần “Điện tích, điện trường”và “Dòng điện không đổi” (Vật lý 11) 54 2.3.3.1. Tiến trình xây dựng kiến thức bài 1 54 2.3.3.2. Tiến trình xây dựng kiến thức...
- 8
- 969
- 7
Giáo án Vật Lý 11
... Thiệu Hóa, ngày…….tháng……..năm 2 011 Phụ trách chuyên môn Trường THPT Dương Đình Nghệ Giáo án Vật Lý 11 Ban cơ bản Ngày soạn: 15.8.2 011 Ngày giảng: ………….. Tuần ... Trang 2 Trường THPT Dương Đình Nghệ Giáo án Vật Lý 11 Ban cơ bản Ngày soạn: 5.8.2 011 Ngày giảng: ………….. Tuần 1 Tiết 2 . THUYẾT ELECTRON. ĐỊNH LUẬT BẢO ... 4 Trường THPT Dương Đình Nghệ Giáo án Vật Lý 11 Ban cơ bản …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 12.8.2 011 Ngày giảng:………… Tuần 2 Tiết 3-4. ĐIỆN TRƯỜNG...
- 56
- 1,581
- 8
Thiết kế giáo án điện tử chương dòng điện trong các môi trường vật lý 11
... chương trình lớp 11 THPT ban cơ bản. 2. Phạm vi nghiên cứu: - Thiết kế và sử dụng các giáo án điện tử để dạy học chương “Dòng điện trong các môi trường” chương trình lớp 11 THPT ban cơ bản. ... thông, tôi chọn đề tài: “Thiết kế giáo án điện tử chương “Dòng điện trong các môi trường” vật lý 11 THPT ban cơ bản nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh”. II. Mục đích nghiên cứu: ... cứu: Thiết kế giáo án điện tử dạy học chương “Dòng điện trong các môi trường” chương trình lớp 11 THPT ban cơ bản nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh, lôi cuốn học sinh tham gia...
- 201
- 1,636
- 5
Tổ chức hoạt động học tập theo tiến trình nhận thức khoa học phần quang hình học vật lý 11
... chức hoạt động học tập vật lý phần Quang hình học SGK Vật lý 11 nâng cao theo tiến trình nhận thức khoa học cho học sinh khối 11 trường THPT Marie Curie - TPHCM 2.4 Giả thuyết khoa học ... cứu “TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP THEO TIẾN TRÌNH NHẬN THỨC KHOA HỌC PHẦN QUANG HÌNH HỌC VẬT LÝ 11 - NÂNG CAO NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH” với mong muốn đóng góp một phần ... dụng quy trình trên để thiết kế tiến trình dạy học m ột số bài trong phần Quang hình học – Vật lý 11 2.2 Đối tượng nghiên cứu Hoạt động dạy và học của giáo viên và học sinh trong quá trình dạy...
- 130
- 1,057
- 9
Quang hình học vật lý 11
... http://www.tamlyhoc.net/forum/index.php . Tiếng Lào 31. UNESCO( 2005) . Kế hoạch thực hiện mục tiêu giáo gục cho mọi người từ năm 2003-2015. NXB Giáo dục. 32. Physics lớp 11 SGK laos. NXB Giáo dục 2005. ... THPTPS điểm TN6.1 CB6.2 TN6.1 CB6.2 1 0 0 0 0 2 0 0 0 0 3 0 0 0 2 4 0 0 1 4 5 2 7 9 11 6 4 7 11 10 7 8 5 10 4 8 5 3 7 4 9 2 2 4 2 10 2 1 2 0 Tổng 23 25 44 37 Bảng 15:Bảng phân ... trường THPT, Trường Đại học sư phạm TP Hồ Chí Minh (tài liệu lưu hành nội bộ). 11. Madeline HunTer, Robin HunTer ( 2005) , Làm chủ phương pháp giảng dạy, NXB Đại học quốc gia TP Hồ Chí Minh. 12....
- 119
- 1,906
- 6
Từ khóa: bài giảng vật lý 11bài tập vật lý 11bài giảng vật lý 11 bài 19bài giảng điện tử vật lý 11bài giảng vật lý 11 bài 17bài giảng vật lý 11 bài 16bài giảng vật lý 11 bài 15bài giảng vật lý 11 bài 12bài giảng vật lý 11 bài 11bài giảng vật lý 11 bài 10bài giảng vật lý 11 bài 9bài giảng vật lý 11 bài 8bài giảng vật lý 11 bài 2bài giảng vật lý 11 bài 1giáo án vật lý 11 bài 18Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui roGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM