Năm di tích do ngành giáo dục nhận chăm sóc
Năm di tích do ngành giáo dục nhận chăm sóc
... cực" trong các trường phổ thông năm học 2008-2009 và giai đoạn 2008-2013, Bộ GD-ĐT nhận hỗ trợ, chăm sóc năm di tích lịch sử, văn hoá tiêu biểu. Đó là: + Đền thờ Nhà giáo Chu Văn An và đền thờ nữ ... Năm di tích lịch sử, văn hoá được Bộ GD-ĐT nhận hỗ trợ, chăm sóc Theo kế hoạch triển khai phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trong ... chiến" tại làng Vạn Phúc, Hà Đông, TP Hà Nội + Khu tưởng niệm Liệt sĩ ngành giáo dục ở huyện Tân Biên, tỉnh Tây Ninh. + Khu di tích Ngã Ba Đồng Lộc ở huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh. ...
- 2
- 152
- 0
Hướng dẫn thực hiện chế độ nâng lương thường xuyên, trước thời hạn, nâng ngạch, chuyển loại, chuyển ngạch, hưu trí cán bộ, công chức, viên chức ngành giáo dục đợt 1 năm 2011
... chức năm 2011 chuyển loại, chuyển ngạch, hưu trí cán bộ, công chức, viên chức năm 2011 ”; Phòng Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn công tác nâng bậc lương đợt 1 năm 2011 trong ngành giáo dục thành ... ngạch, hưu trí cán bộ, công chức, viên chức ngành giáo dục đợt 1 năm 2011.Kính gửi: Ông ( Bà) Hiệu trưởng các trường công lập thuộc Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Biên Hòa.Thực hiện ... sách hợp đồng Phòng Giáo dục và Đào tạo đã duyệt trong năm học 2010-2011 (chỉ giải quyết hợp đồng không thời hạn).− Đối với trường hợp nâng lương trước thời hạn do lập thành tích xuất sắc, trong...
- 8
- 3,841
- 4
Kế hoạch phát triển ngành giáo dục huyện Lý Nhân 5 năm giai đoạn 2011-2015
... tốtchương trình giáo dục mầm non mới. Triển khai thực hiện đồng bộ và hiệu quả cácchuyên đề: Giáo dục an toàn giao thông, giáo dục môi trường, giáo dục hoà nhậptrẻ khuyết tật, giáo dục dinh dưỡng ... dung giáo dục an toàn giaothông, giáo dục bảo vệ môi trường, sử dụng năng lượng tiết kiệm vào các hoạtđộng chăm sóc giáo dục trẻ. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các chuyên đề trongtrường MN. Tích ... giáo viên biết sử dụng máy vi tính, biết khai thác, sử dụng vàứng dụng CNTT trong thiết kế và tổ chức các hoạt động giáo dục; góp phần đổimới phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ.18- 100% giáo...
- 24
- 498
- 0
Phát triển NNL ngành giáo dục và đào tạo tại huyện xuân lộc, tỉnh đồng nai đến năm 2016
... LỰC ĐỐI VI GIÁO DỤC MẦM NON, TIỂU HỌC, TRUNG HỌC CƠ SỞ H thng gio dục của nước ta bao gm gio dục MN, gio dục phổ thông, giáo dục dy ngh và đi hc. Gio dục MN là gio dục giành cho ... hoạt đng giáo dục và đào tạo của huyện Xuân Lc từ khi thành lập đến nay 2.1.4.1 Kết qu hoạt đng giáo dục và đào tạo Bng 2.1: Quy mô phát triển giáo dục năm học 2006-2007 đến năm học 2010–2011 ... lc ngành giáo dục và đào tạo tại huyện Châu Đức, tỉnh Bà Ra Vng Tàu Xc đnh cht lưng đi ngũ cn b qun lý (nht là HT) quyt đnh đn cht lưng gio dục ti cc trường hc. Do vy,...
- 85
- 328
- 0
Đầu tư phát triển ngành giáo dục – đào tạo Việt Nam, thực trạng và giải pháp.DOC
... nghiệp giáo dục – đào tạo, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáo dục – đào tạo. Kết hợp giáo dục nhà trường, giáo dục gia đình và giáo dục xã hội, tạo nên môi trường giáo dục lành ... Với giáo dục nghề nghiệp, ngành giáo dục đặt mục tiêu đến năm 2020 có khoảng 30% số học sinh tốt nghiệp THPT được học trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Với giáo dục thường xuyên, năm 2010 ... nước:+ Giáo dục mầm non: đến năm 2010 hầu hết trẻ em đều được chăm sóc, giáo dục bằng những hình thức thích hợp. Tăng tỷ lệ trẻ dưới 3 tuổi đến nhà trẻ từ 12% năm 2000 lên 15% năm 2005 và 18% năm...
- 67
- 1,101
- 10
Đầu tư phát triển ngành giáo dục- đào tạo Việt Nam, thực trạng và giải pháp.docx
... chế của ngành giáo dục- đào tạo hiện nay. II. THỰC TRẠNG ĐẦU TƯ PHÁT TRIỂN NGÀNH GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO VIỆT NAM.1. Sự cần thiết phải đầu tư phát triển ngành giáo dục đào tạo. Ngành giáo dục - đào ... không ít hơn 12 năm. Cùng với tăng trưởng kinh tế, giáo dục được mở rộng ở mọi cấp bậc học và giáo dục sau trung học trở thành nền giáo dục đại chúng. Việc mở rộng hệ thống giáo dục thực hiện ... phổ cập giáo dục tiểu học, 32 tỉnh thành phố đạt phổ cập giáo dục THCS, số giáo viên bình quân tính trên một lớp đảm bảo đủ theo quy định (Đến năm 2006, đội ngũ nhà giáo Việt Nam gồm nhà giáo...
- 103
- 942
- 6
Từ khóa: luật giáo dục và chăm sóc trẻ emluật bảo vệ giáo dục và chăm sóc trẻ emphát triển nguồn nhân lực ngành giáo dụcquy hoạch phát triển nhân lực ngành giáo dụcnhiệm vụ trọng tâm của ngành giáo dục năm 2013phụ cấp ưu đãi ngành giáo dục năm 2011Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam