0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Trung học cơ sở - phổ thông >

DE CUONG SINH HOC LOP 720152016

de cuong sinh hoc lop 8

de cuong sinh hoc lop 8

... 4 Tuyến sinh dục nữ Tuyến giáp d e f g Cooctizôn Glucagôn Testôstêrôn Insulin Câu 9: a Em điền thông tin...
  • 2
  • 4,753
  • 19
de cuong sinh hoc lop 9

de cuong sinh hoc lop 9

... NHÂN TỐ SINH THÁI” I môi trường sống sinh vật _ môi trường sống nơi sinh sống sinh vật , bao gồm tất bao quanh chúng có ảnh hưởng trực tiếp hay gián tiếp lên sống , phát triển ,sinh sản sinh vật ... ,lai tạo ,ghép……… III giới hạn sinh thái Giới hạn sinh thái giới hạn chịu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thái định “ẢNH HƯỞNG LẪN NHAU GIỮA SINH VẬT “ I quan hệ loài _ sinh vật loài sống gần nahu ... ,điều kiện sống kìm hãm phát triển _ kí sinh ,nửa kí sinh : sống nhờ thể sinh vật khác ,lấy máu ,chất dinh dưỡng ….từ sinh vật _ sinh vật ăn sinh vật khác : động vật ăn thịt động vật,động vật ăn...
  • 5
  • 293
  • 1
Đề cương sinh học lớp 10 học kì II

Đề cương sinh học lớp 10 học kì II

... -Nguyên tố sinh trưởng: vào tổng hợp nguyên tố sinh trưởng vi sinh vật chia làm loại +Vi sinh vật khuyết dưỡng +Vi sinh vật nguyên dưỡng -Ứng dụng: +Tạo điều kiện nuôi cấy thích hợp để vi sinh vật ... (10- 20%), chất kháng sinh -Cơ chế hoạt động: Phá oại prôtêin, phá màng tế bào -Ứng dụng: khử trùng, trùng II Các yếu tố lý học 1.Nhiệt độ -Ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng sinh hóa tế bào làm sinh ... sinh hóa tế bào làm sinh vật sinh sản nhanh chậm -Căn vào khả chịu nhiệt chia vi sinh vật làm nhóm: +Vi sinh vật ưa lạnh +Vi sinh vật ưa ẩm +Vi sinh vật ưa nhiệt +Vi sinh vật siêu nhiệt -Ứng dụng:...
  • 4
  • 443
  • 8
ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC LỚP 7 HỌC KI II

ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC LỚP 7 HỌC KI II

... nghiệm sinh học tiêu diệt loài gặm nhấm co hại _ Các biện pháp bảo vệ môi trường sống: + Bảo vệ động vật hoang dã + Xây dựng khu bảo tồn động vật + Tổ chức chăn nuôi loài thú có giá trị kinh tế ... Có hại cho kinh tế nông nghiệp: chim ăn quả, ăn hạt, ăn cá - Là động vật trung gian truyền bệnh  Thú *Đặc điểm chung: Là động vật có xương sống có tổ chức cao nhất: - Có tượng thai sinh nuôi ... máu pha trộn +Thận sau, xoang huyệt có khả hấp thu lại nước Câu3 * Nguyên nhân suy giảm đa dạng sinh học: - Đốt rừng, làm nương, săn bắn bừa bãi - Khai thác gỗ, lâm sản bừa bãi, lấy đất nuôi thủy...
  • 6
  • 376
  • 5
ĐỀ CƯƠNG SINH học lớp 7

ĐỀ CƯƠNG SINH học lớp 7

... Câu 5: Đ2 chung lớp thú Nêu vai trò cho VD minh họa? TL:(trong vở) Câu 6: Phân biệt guốc chẵn guốc lẻ đặc điểm cấu tạo tập tính? TL: Câu 7: Ko biết Câu 8:Đặc điểm giồng khác...
  • 2
  • 2,454
  • 0
Đề cương sinh học  lớp 9 học kì2

Đề cương sinh học lớp 9 học kì2

... -không khí môi trường sinh vật - Nhân tố sinh thái: + KN: Nhân tố sinh thái yếu tố môi trường tác động tới sinh vật + Phân loại : nhân tố sinh thái chia làm hai nhóm: nhân tố vơ sinh ( as, mưa, nước, ... trường Các lồi kìm hãm phát triển Kí sinh, nửa kí sinh Sinh vật sống nhờ thể sinh vật khác, lấy chất dinh dưỡng, máu, từ sinh vật Sinh vật ăn sinh vật khác Gồm trường hợp: động vật ăn thực vật, ... tố huữu sinh Nhân tố hữu sinh lại chia làm hai nhóm: nhân tố sinh vật khác nhân tố người Câu : Nêu mối quan hệ lồi, quan hệ khác lồi đặc điểm mối quan hệ Quan hệ Hỗ trợ Cộng sinh Hội sinh Đối...
  • 2
  • 330
  • 0
ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC LỚP 7

ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC LỚP 7

... sinh học  Khái niệm,mức độ - Đa dạng sinh học định nghĩa “sự khác biệt sinh vật tồn tất nguồn bao gồm hệ sinh thái cạn, biển, hệ sinh thái nước khác tập hợp sinh thái mà chúng phần Đa dạng sinh ... hình ống phân hóa não, tuỷ sống + Hệ sinh dục: chưa phân hóa → tuyến sinh dục ống dẫn → tuyến sinh dục có ống dẫn Tiến hóa sinh sản,sự hoàn chỉnh hình thức sinh sản hữu tính thể mặt sau: thụ tinh, ... nghiêm trọng đến môi trường sống loài sinh vật * Bảo vệ đa dạng sinh học: - Nghiêm cấm khai thác rừng bừa bãi - Thuần hóa, lai tạo giống để tăng độ đa dạng sinh học độ đa dạng loài ...
  • 4
  • 2,572
  • 1
ĐỀ CƯƠNG SINH học lop 9

ĐỀ CƯƠNG SINH học lop 9

... phong phú hệ sinh thái nông nghiệp trì hệ sinh thái chủ yếu, đồng thời cải tạo hệ sinh thái để đạt suất hiệu * Cần phải bảo vệ hệ sinh thái rừng, biển nông nghiệp vì: - Cần bảo vệ hệ sinh thái rừng ... rừng vì: Bảo vệ hệ sinh thái rừng bảo vệ môi trường sổng nhiều loài sinh vật Hệ sinh thái rừng bảo vệ góp phần điều hòa khí hậu, giữ cân sinh thái cứa Trái Đất - Cần bảo vệ hệ sinh thái biển vì:Các ... vệ hệ sinh thái biển - Có nhiều biện pháp bảo vệ hệ sinh thái biển bảo vệ hệ sinh thái biển trước hết cần có kế hoạch khai thác tài nguyên biển mức độ vừa phải, bảo vệ nuôi trồng loài sinh vật...
  • 3
  • 560
  • 0
đề cương sinh học lớp 8 học kì 1

đề cương sinh học lớp 8 học kì 1

... Đề bài: Bài văn tả mẹ chăm sóc em bị ốm 13 :06 - 03/05/2 014 Một chán nảnIII Bối Rối mẹ người tốt Xem skideshow ảnh "Những thức ... Là giáo viên nên mẹ nghiêm khắc học sinh Và nhà, mẹ thế, có lúc, em giận mẹ, cuối cùng, em tự giận nghĩ sai mẹ Mẹ thương em chuyên em kể cho mẹ nghe, từ việc lớp đến nhà.Nhưng lòng em khắc ghi ... nóng lạ Thường mẹ ngủ trưa bị ốm nên mẹ ngồi đó, ngồi kế bên lúc Những giọt mồ hôi lấm nhảy nhót, lăn dài mặt mẹ hạt mưa Mái tóc mẹ cột cao, điểm thêm nơ đích thân làm cho mẹ vào ngày 8/ 3 Tôi...
  • 5
  • 623
  • 0
TẢI ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC LỚP 12 NĂM 2016-2017

TẢI ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC LỚP 12 NĂM 2016-2017

... hoá tiền sinh học tiến hoá sinh học C tiến hoá hoá học, tiến hoá tiền sinh học tiến hoá sinh học D tiến hoá hoá học tiến hoá sinh học Câu 2: Phát biểu dƣới không giai đoạn tiến hoá hoá học? A Đầu ... Sinh, đại Thái cổ, đại Trung sinh, đại Cổ sinh, đại Tân sinh B đại Cổ sinh, đại Thái cổ, đại Nguyên Sinh, đại Trung sinh, đại Tân sinh C đại Thái cổ, đại Nguyên Sinh, đại Cổ sinh, đại Trung sinh, ... 11: Sinh đƣợc chia thành nhiều khu sinh học, A khu rừng nhiệt đới, rừng rụng ôn đới, rừng kim vùng đại dƣơng B toàn khu sinh học cạn, khu sinh học nƣớc khu sinh học biển C toàn khu sinh học cạn...
  • 46
  • 605
  • 0
ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC LỚP 11

ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC LỚP 11

... axeton khuấy đều, lọc qua phễu lọc vào bình chiết, ta thu dd màu xanh lục + Lấy lg benzen gấp đôi lg dd vừa chiết, đổ vào bình chiết, lắc để yên Vài phút sau thấy dd phân thành lớp: Lớp màu vàng ... lọc -> có đai caspari chặn lại - Con dg qua chất nguyên sinh: lg nước, chất khoáng dc kt = tính thấm chọn lọc, nc hấp thụ chậm b – Tv thủy sinh hấp thụ toàn bề mặt thể - Một số cạn, hệ rễ có nấm ... độ thấp Cho C3, C4 vào chuông thủy tinh kín, chiếu sáng vs cđ mạnh Ta pb ko? - Cây C3 chết, C4 sinh trưởng phát triển bt Vì: Cây C3 C4 -QH dk as bt - Điểm bù CO2 cao - Cđ QH thấp - Có hô hấp...
  • 7
  • 922
  • 2
Đề cương sinh học học kì 2 lớp 11 (1)

Đề cương sinh học học kì 2 lớp 11 (1)

... Đề cương ôn tập Sinh học học lớp 11 made by : Đỗ Mai Ninh  Các nhân tố ảnh hưởng:  • Hoocmôn ảnh hưởng tới sinh trưởng phát triển động vật có xương sống: Hocmon sinh trưởng tuyến ... thích trình sinh trưởng phát triển bình thường thể Ở lưỡng cư có tác dụng gây biến thái từ nòng nọc thành ếch • Hocmon sinh dục: Testosteron đực hay Estrogen có tác dụng kích thích sinh trưởng ... nhờ: tăng phát triển xương, kích thích phân hóa tế bào hình thành đặc điểm sinh dục phụ thứ cấp  Hoocmon ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động không xương sống vật • Ecđixơn: gây lột xác sâu...
  • 2
  • 580
  • 1
Đề thi Sinh học lớp 12-2

Đề thi Sinh học lớp 12-2

... phân hủy B Điều kiện lịch sử cần thi t không C Chất hữu tổng hợp sinh học thể sống D Cả câu A, B C Câu 14: Cơ thể đa bội có đặc điểm: A Cơ quan sinh trưởng to B Sinh trưởng, phát triển mạnh, chống ... Câu 33: La-Mác nhà tự nhiên học, triết học người nước nào? A Pháp B Mỹ C Đức D Anh Câu 34: Mặt chưa thành công học thuyết La-Mác là: A Chưa giải thích tính thích nghi sinh vật B Chưa giải thích ... lợi đào thải biến dị có hại sinh vật trình đấu tranh sinh tồn B Sự biến đổi thể sinh vật thích ứng với đặc điểm ngoại cảnh C Nhân tố hình thành đặc điểm thích nghi thể sinh vật D Thực vật động vật...
  • 5
  • 627
  • 0
Đề thi Sinh học lớp 12-3

Đề thi Sinh học lớp 12-3

... chế hình thành đặc điểm thích nghi sinh vật Câu 38: Điểm thành công học thuyết Đác-Uyn là: A Giải thích đựợc tính thích nghi sinh vật B Giải thích tính đa dạng sinh vật C Nêu vai trò sáng tạo chọn ... Gây biến dị tập nhiễm D Cung cấp vật chất lượng cho sinh vật Câu 36: Mặt chưa thành công học thuyết La-Mác là: A Chưa giải thích tính thích nghi sinh vật B Chưa giải thích chiều hướng tiến hóa từ ... Tồn học thuyết tiến hóa Đác-Uyn là: A Chưa giải thích nguyên nhân phát sinh biến dị chế di truyền biến dị B Chưa hiểu rõ chế tác dụng ngoại cảnh thay đổi C Chưa quan niệm nguyên nhân đấu tranh sinh...
  • 5
  • 509
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: đề cương sinh học lớp 10 hk1đề cương sinh học lớp 6 hk2đề cương sinh học lớp 6đề cương sinh học lớp 9 hk2giải đề cương sinh học lớp 6đề cương sinh học lớp 6 học kì 1đề cương sinh học lớp 6 học kì 2đề cương sinh học lớp 6 hk1đề cương sinh học lớp 7đề cương sinh học lớp 7 hk2đề cương sinh học lớp 7 hk1đề cương sinh học lớp 8đề cương sinh học lớp 8 hk2đề cương sinh học lớp 10 học kì iđề cương sinh học lớp 9 học kì 2Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật