Dạy học theo dự án nội dung Tổ hợp Xác suất cho học sinh Trung học phổ thông (LV thạc sĩ)
dạy học nội dung tổ hợp - xác suất ở lớp 11 theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh
... “ Dạy học nội dung Tổ hợp - xác suất lớp 11 theo hƣớng phát huy tính tích cực hoạt động học tập học sinh Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lí luận tính tích cực việc phát huy tính tích ... 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN LÊ HUY DẠY HỌC NỘI DUNG “TỔ HỢP - XÁC SUẤT” Ở LỚP 11 THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: Lý ... cứu - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học nội dung Tổ hợp - xác suất lớp 11 trường THPT - Đối tượng nghiên cứu: Phương pháp dạy học nội dung Tổ hợp - xác suất lớp 11 nhằm phát huy tính tích...
- 106
- 1,017
- 4
Dạy học một số nội dung Tổ hợp Xác suất trong chương trình Toán lớp 11 theo hình thức dạy học theo hợp đồng
... MỘT SỐ NỘI DUNG “TỔ HỢP - XÁC SUẤT” TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN LỚP 11 THEO HÌNH THỨC DẠY HỌC THEO HỢP ĐỒNG 46 2.1 Một số nguyên tắc tổ chức dạy học theo hợp đồng 46 2.2 Tổ chức dạy học số nội ... dung Tổ hợp – Xác suất THPT theo hình thức học theo hợp đồng 47 2.2.1 Đề xuất nội dung Tổ hợp – Xác suất THPT dạy học theo hình thức học theo hợp đồng 47 2.2.2 Tổ chức dạy học ... hình thức học theo hợp đồng thực tiễn áp dụng hình thức dạy học nước ta số trường THPT tỉnh Cao Bằng Thiết kế số giáo án dạy học nội dung Tổ hợp - Xác suất chương trình Toán lớp 11 theo hình...
- 114
- 887
- 5
Dạy học nội dung “Tổ hợp - xác suất” ở lớp 11 theo hƣớng phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh
... “ Dạy học nội dung “Tổ hợp - xác suất” lớp 11 theo hƣớng phát huy tính tích cực hoạt động học tập học sinh Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lí luận tính tích cực việc phát huy tính tích ... tính tích cực hoạt động học tập học sinh 10 1.1.4 Những yếu tố ảnh hưởng tới tính tích cực hoạt động học tập học sinh 11 1.1.5 Những đặc điểm dạy học tích cực 13 1.2 Nội dung “Tổ hợp - xác suất” ... 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN LÊ HUY DẠY HỌC NỘI DUNG “TỔ HỢP - XÁC SUẤT” Ở LỚP 11 THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: Lý...
- 27
- 232
- 0
Thực trạng dạy học nội dung Tổ hợp – xác suất ở trường THPT hiện nay”.
... ) II: THỰC TRẠNG DẠY HỌC NỘI DUNG TH-XS Ở TRƯỜNG THPT Đối tượng khảo sát Để tìm hiểu thực trạng dạy học TH – XS cho học sinh trường THPT tiến hành khảo sát GV HS lớp 11A, 11B, 11D trường THPT ... Chương I: Thực trạng dạy học nội dung TH-XS trường THPT + Vai trò,vị trí nội dung chủ đề TH-XS chương trình Toán lớp 11 + Thực trạng dạy học nội dung TH-XS trường THPT Chương II: Đề ... NHẰM THỰC HIỆN TỐT HƠN VIỆC DẠY HỌC NỘI DUNG TỔ HỢP – XÁC SUẤT Ở TRƯỜNG THPT Trên sở lý luận thực tiễn nêu xin đưa số biện pháp sau: Biện pháp 1: Làm cho học sinh nắm vững kiến thức TH – XS 1.1...
- 54
- 1,096
- 1
Tổ chức dạy học chủ đề tích hợp âm thanh ở trường Trung học Phổ thông (LV thạc sĩ)
... nội dung tổ chức dạy học chủ đề tích hợp Âm thanh trường trung học phổ thông nhằm phát triển lực giải vấn đề thực tiễn học sinh Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng chủ đề tích hợp Âm thanh mức ... dạy học tích hợp, đặc trưng dạy học tích hợp, mức độ tích hợp, cách tích hợp chương trình học qui trình tổ chức dạy học một chủ đề tích hợp; cuối phân tích thực trạng dạy học tích hợp Việt Nam, ... giải vấn đề thực tiễn cho HS 33 Chương TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP ÂM THANH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Sơ lược chủ đề tích hợp Âm thanh Trong hoạt động sống người loài vật âm có vai...
- 122
- 657
- 5
Tổ chức dạy học chuyên đề tích hợp “mắt” ở trung học phổ thông (LV thạc sĩ)
... bày sở lí luận thực tiễn dạy học tích hợp, tập trung đến khái niệm dạy học tích hợp, đặc trưng dạy học tích hợp, mức độ tích hợp, ý nghĩa việc dạy học theo quan điểm tích hợp; cuối phân tích ... học chuyên đề cụ thể nước ta chưa hệ thống Trên sở lí trình bày để nâng cao chất lượng dạy học trường THPT nghiên cứu vấn đề: Tổ chức dạy học chuyên đề tích hợp “mắt” trường trung học phổ thông ... đặt chuyên đề + Dự kiến dung lượng, thời lượng cho chuyên đề Thông thường thời gian cho chuyên đề khoảng 3-7 tiết học lớp phù hợp Bước 7: Tổ chức dạy học đánh giá chuyên đề Việc tổ chức dạy học...
- 108
- 311
- 0
Hình thành kỹ năng sử dụng bản đồ trong dạy học địa lý lớp 11 trung học phổ thông (LV thạc sĩ)
... ĐỒ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 38 2.1 Mục đích rèn kĩ sử dụng đồ dạy học địa lí lớp 11 38 2.2 Hình thức rèn luyện kĩ sử dụng đồ dạy học địa lí lớp 11 ... dụng đồ trình dạy học địa lí lớp 11 góp phần hình thành kĩ cho công dân sau 2.2 Hình thức rèn luyện kĩ sử dụng đồ dạy học địa lí lớp 11 - Thông qua trình dạy học lớp: Trong tiết dạy lớp HS, đồ ... 37 Chương RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Mục đích rèn luyện kĩ sử dụng đồ dạy học địa lí lớp 11 Bản đồ coi phương tiện trực quan giúp cho...
- 110
- 370
- 1
Xây dựng và sử dụng các tình huống tích hợp trong dạy học sinh thái ở trường Trung học phổ thông (LV thạc sĩ)
... thức môn học, hội phát triển NL học sinh 24 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn Chương XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC Ở TRƯỜNG THPT ... xác định tình - vấn đề dạy học sinh thái học trường THPT 28 2.2 Quy trình tổ chức dạy học theo tình tích hợp dạy học sinh thái học 42 2.2.1 Nguyên tắc xây dựng quy trình ... tích hợp - Phân tích NL cần hình thành phát triển cho HS THPT thông qua dạy học tình TH - Xây dựng quy trình xác định tình -vấn đề dạy học STH - Xây dựng tình TH dạy học SH trường THPT - Xây dựng...
- 113
- 511
- 0
Khai thác bối cảnh thực trong dạy học Đại số 10 Trung học phổ thông (LV thạc sĩ)
... tiếp với thực tế, khai thác bối cảnh thực tiễn đời sống lao động sản xuất trình bày cách hạn chế Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài: Khai thác bối cảnh thực dạy học Đại số 10 Trung học phổ thông ... sáng tỏ sở lý luận thực tiễn việc khai thác bối cảnh thực dạy học Đại số 10 THPT đồng thời nghiên cứu, xác định rõ khác biệt dạy học khai thác bối cảnh thực với dạy học tình thực, sở đó, đề xuất ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM –––––––––––––––––––––– LÊ THU HÀ KHAI THÁC BỐI CẢNH THỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành:...
- 97
- 405
- 0
Nghiên cứu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp trong dạy học Địa lý 12 trung học phổ thông (LV thạc sĩ)
... NGHIÊN CỨU CHUẨN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 47 2.1 Dạy học tích hợp dạy học Địa lí 12 47 2.1.1 Nội dung, chương trình Địa lí 12 có khả dạy học tích hợp ... việc nghiên cứu chuẩn đánh giá lực dạy học tích hợp GV dạy học Địa lí 12 – Trung học phổ thông -Chương 2: Nghiên cứu chuẩn đánh giá lực DHTH GV dạy học Địa lí 12 - Chương 3: Thực nghiệm sư phạm 12 ... 2.3.3 Năng lực DHTH giáo viên dạy học Địa lí 12 65 2.4 Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá lực dạy học tích hợp 66 2.4.1 Chuẩn đánh giá lực dạy học tích hợp 66 2.4.2 Đánh giá xếp loại giáo...
- 118
- 174
- 0
Từ khóa: phieu day hoc theo du an chủ đề tích hợp môn địa lí 8nghiên cứu một số vấn đề về mục đích nội dung và phương pháp dạy học chủ đề tổ hợp xác suất trong môn toán ở trường thptcác dự án xây dựng và phát triển nút mạng mới tại các thành phố lớn hà nội đà nẵng và thành phố hồ chí minh theo quy hoạch hạ tầng kiến trúc của tập đoàncác bài toán có nội dung thực tiễn liên quan đến tổ hợp xác suất theo tư tưởng của pisa góp phần phát triển kỹ năng toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinhtrình cho vay theo dự án tín dụng trung và dài hạn doanh nghiệp vừa và nhỏgiới thiệu dự án nội dung dự án ttgiám sát tiến trình dự án nội dungđoạn này được bắt đầu khi công trình xây dựng xong toàn bộ vận hành đạt thông số đề ra trong dự án đến khi kết thúc dự án nội dung của giai đoạn này bao gồmrèn luyện tư duy phê phán qua dạy học các ví dụ tổ hợp xác suấtvận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trongdạy toán tổ hợp xác suấtchuyên đề tổ hợp xác suất đầy đủ các dạng docdự án sử dụng đất hợp lý cho nông nghiệphoàn thiện công tác thẩm định tài chính dự án xây dựng khu chung cư cao tầng cao cấp 15 – 17 phố ngọc khánhđánh giá về nội dung hoạt động bồi dưỡng cho giáo viên trung học phổ thôngtài chính dự án xây dựng khu chung cư cao tầng cao cấp 15 17 phốchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ